2022-2023学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（）。

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

2.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）。

A.赞可夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基

3.评定学生操行是班主任工作的（）。

A.前提B.基础C.中心D.内容

4.国民教育制度的核心是（）。

A.学校教育制度B.儿童教育机关C.成人文化教育机关D.国家教育领导体制

5.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

6.下列不属于家庭教育的特点的是（）。

A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化

7.煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

8.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

9.微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态是()

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

10.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

二、填空题(10题)11.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

12._______是以学科为中心设计的课程。

13.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

14.思维的基本形式是_______、_______、_______。

15.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

17.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

20.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

三、简答题(2题)21.如何转化后进学生?

22.如何培养学生的创造性思维?

四、论述题(2题)23.论述人格形成的因素。

24.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(2题)25.—个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

26.技能与一般的随意运动无区别。

参考答案

1.D综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。

2.A

3.D

4.A学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。

5.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。

6.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。

7.D

8.A

9.D按强度和持续时间分类，可将情绪划分为心境、激情、应激等状态，其中心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。

10.C1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

11.认识

12.学科课程学科课程13.壬寅学制14.概念，判断，推理15.德育内容，德育方法16.识记保持

17.评比操行评定评比，操行评定

18.制度文化

19.夸美纽斯夸美纽斯20.社会家庭

21.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。

(2)弄清情况，分析原因，对症下药。

(3)培养后进生的学习兴趣。

(4)抓反复，反复抓。

22.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性。

(2)培养发散性思维与集中性思维。

(3)发展学生的创造性想象力。

(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造力的学生。

23.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

本题要点明确，但要具体解释说明。

24.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行