写字教案模板汇编7篇

Ijustwalkedalongtheroadoflife.Isuddenlyencounteredawall.AllthegrievancesIencounteredunexpectedlyspreadlikeair.Iwasoverwhelmedanddidn'thavethestrengthtobreakfree.勤学乐施积极进取（页眉可删）写字教案模板汇编7篇写字教案篇1教学目标：1、看懂图意，说一二句话。2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道‘妈、好"是左右结构的字。3、朗读、理解课文1、2句。4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。教学过程：（一）、谈话导入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？我们鼓掌表示欢迎。2、她带来了她家的一张照片一请看（出示图）谁能向大家介绍一下这张照片？如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。板书：爸⑴谁来拼一拼？⑵我们开火车读一读⑶一起读一遍⑷〃爸〃的哪一部分我们已经学过了？a〃父〃在这里叫做父字头，一起说……出示父zi头b〃父〃字头和我们以前学过的〃父〃字有什么不同？c对，〃父〃字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：〃父〃字在田字格的上半格。d我们再来看〃爸〃的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把〃爸〃字写一遍板书：爸⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍⑵请自己读一遍⑶谁来大声念给大家听听？⑷开火车读一读⑸一齐读一遍4、板书：妈⑴谁会读？⑵一齐读一遍⑶"妈"是由哪两个字合成的？⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zipang一起说演示：〃妈〃左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字出示左右ji6gu齐说⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"勺"竖在竖中线上，横在横中线上⑺打开作业本把"妈"字写一遍板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？b谁来试试？c一起读一遍（三）、学课文：1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！⑶"好"是什么结构？（"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好一齐读3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说板书妈妈好你从哪里看出来？4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读一齐读一男女生对比读5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名一齐读6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书）8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。谁来当小老师领着大家读一读？齐读一遍9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？⑴先说给你同桌听听⑵指名说11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。自由读一指名读一请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读（四）、认识句子1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示j讪do〃。〃齐说2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句一齐读（五）、复习1、生字：出示生字卡，每字读一遍。2、这节课我们还学了两个偏旁，〃父〃和〃女〃，知道了像〃妈〃和〃好〃一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！写字教案篇2【教学目标】.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。【教学难点】：培养学生审美观。【教具准备】：图片、范字卡片【教学过程】一、引入：.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。.我们学过的木字部首的字有哪些呢？.揭示课题“木”字部首的汉字学生活动：.欣赏、交流想法.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。.“双姿”训练检查。能力训练：.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。.了解“木”字在书法领域的演变过程。二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？.拼字游戏，分析字形结构：①研究左右结构的“村”②研究上下结构的“李”③示范：写“机”字④小结.指导书写独体字“木”①演示：“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。②提要求，巡视③点评.比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学生活动：.动手写“村、李”字，并交流。.讨论、交流3.师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：.学生动手、动脑的能力的培养。.培养学生的发散思维。书写技能训练.培养学生的观察能力、比较、分析能力。三、练习教师活动：.指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导（2）点评2.指导临写。(1)巡视指导(2)点拨学生活动：学生讨论交流(1)小组讨论、互评(2)师生共评能力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。四、拓展.下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。.书写一页带有“木”字的习字。培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。五、总结写字教案篇3教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。相机板书。2、简介怀素。3、读题。二、初读指导1、教师范读。2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。三、精读训练1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）“好学上进”是什么意思?（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子?2、朗读、背诵第一自然段。四、学习生字1、出示生字。2、自学生字。3、指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在《习字册》上练写。第二课时一、复习背诵第一自然段。二、继续精读训练1、学习第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说?（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。“总是”一词。（4）朗读、背诵第二自然段。2、学习第三自然段。（1）点名读第三自然段。（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦?“写呀写呀”“日子一长”“竟”（3）朗读、背诵第三自然段。3、学习第四自然段。（1）齐读第四自然段。（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文（略）四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。3、指导书写。(1)教师范写。(2)学生描红。(3)学生在《习字册》上练写。六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。写字教案篇4教学目标：1、了解书法章法布局的知识。2、赏析不同书法章法布局之美。3、尝试创作完整的书法作品。教学过程：一、导入1、提问“什么叫章法？”写字的时候，无论是造句、写―，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去改变。我们今天练习的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。下面我们就一起来了解书法作品的章法。二、教学过程（一）了解书法作品的格式。出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。（二）出示作品，让学生欣赏。1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。2、让学生观察，谈感受。3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的资料。（三）出示书法作品，明确要求。1、提问：一件成功的作品，根据你的学习经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。3、出示书法作品苏士澍的题字。4、学生欣赏，谈感受。5、明确完整的书法作品还要有落款和铃印。三、总结本节课的内容。四、作业以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品。写字教案篇5一、教学目标（一）掌握正确的执笔方法和坐姿。（二）激发学习毛笔书法的兴趣。（三）培养良好的写字习惯。（四）激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。四、教学用具：钢笔。五、教学过程（一）教师板书课题。（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。（三）指导学生写字：1、练习书空。2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案1》。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课左中右结构的字一、教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。四、教学用具：钢笔。五、教学过程（一）教师板书课题。（二）出示小黑板“确”“做”。1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。（三）指导学生写字。1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）六、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。写字教案篇6教学内容：学习“顺很创”教学目标：.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。.培养良好的写字习惯。教学重难点：顺的左边的写法。教学过程:一、引入课题，明确要求。.师生问好，检查上课的'准备情况。.引入课题，教师板书课题。二、学习新课。.出示范字：顺很创.观察这些字的字形特点.教师小结并板书(1)左右两边高低.长短.宽窄基本一致。(2)左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。(3)左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗三、书写实践与练习指导.教师范写，强调笔画书写方法。.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四、教学评价。.指导自我评价。.检查学生书写情况。写字教案篇7第（1）课时课题：书法--写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写6个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、