关于《品德与社会》教案九篇

Effortisanattitudetolife,andhasnothingtodowithage.整合汇编简单易用（页眉可删）关于《品德与社会》教案九篇《品德与社会》教案篇1教学目标：1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,服务。教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。教学时间：四课时第一课时一、说一说.回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么？.说一说自己参加活动有哪些体会？二、读课文,并思考：你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满？组织讨论.三位同学说得有道理吗？2.集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？三、引导行为集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。第二课时一、导入1、通过上节课的学习，你明白了什么道理？2、你愿意为集体服务吗?二、说一说1、书中几位同学为集体做事的情景.2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道？自己参与过其中的哪些工作？3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？三、班级交流我们可以参与的事情：我们参与的体会：我们参与的经验：我们还需要改进的地方：四、情感交流说说自己的收获。第三课时一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。1、他们在自我管理中做了哪些事？2、想想说说：如果是你，你会做吗？二、思考说一说：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？三、讨论交流联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？四、深化交流1、请同学们根据自己的实际，给自己寻找一个合适的岗位。2、说说你怎样来履行职责？第四课时一、读课文，思考：1、看到同学打架，周围的人该不该管？2、发现问题后该怎么办？二、组织讨论：从自身或别人的经历中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？三、小组交流在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些经验或教训？四、引导行为学校，班里有很多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主人，多学校的事情，可不能分分内和分外。五、指导完成“我的发现和金点子”。《品德与社会》教案篇2教学目标：.提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。.尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。.强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。教学过程：第一课时.导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。”.阅读与讨论。教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”教师请学生分别朗读教科书第5〜6页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。.小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。.教师。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。第二课时.以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。.全班交流。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。.教师进行有针对性的点评和。《品德与社会》教案篇3教学目标：1、认识几个有关温度的概念。2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。课时：一个课时。教学活动与过程：一、导入：请同学们先阅读一下书本16〜17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么二、探究活动：认识统计图。三、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。如：我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……四、问题讨论：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢（学生讨论并发言，教师适当指导。）了解不同温度地区的人的不同生活习惯。五、教师小结。《品德与社会》教案篇4教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。教学准备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。2、教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。课时安排：两课时教学过程:第一课时一、创设情景，引入教学。1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。二、中国城——华人的“家”。1、理解中国城（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（课件展示）（2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心一一以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。2、展示交流中国城资料（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。（2）、抽生在班内交流。3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。三、中国城—-中国心！1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。2、小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。3、想象中国城的幸福生活（1）、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？(2)、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城—一华人的“家”的真正含义。四、你在他乡还好吗？1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。五、板书设计生活在世界各地的华人中国城—一华人的家中国城—一中国心你在他乡还好吗？《品德与社会》教案篇5〖教学目标.知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。.理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。.初步了解科学与迷信的复杂关系。.进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。〖教学准备教师准备古代火箭图和现代火箭图。〖教学活动及过程.导入。教师提问：“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”请学生阅读教科书第17页的课文，并观察炼丹爆炸图。.讲解与讨论。教师讲解：“火药是古代炼丹师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的，火药的最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起，达到一定的比例时加热，极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的，人们在炼丹炉经常发生的爆炸事故中，经过反复摸索、尝试，才最终有了火药的发明。”.阅读与讨论。请学生观察教科书第17页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭），然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，阅读和欣赏教科书第18页关于我国航天事业发展的文字和照片。教师强调：“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。”教师还可以简单介绍一下人类航天事业发展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等，不必详细，但应当简单予以说明，以开拓学生的视野。.小小辩论会。教师向学生说明：“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。.。教师对学生的辩论活动进行，应特别强调的是，问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。布置家庭作业。〖家庭作业.完成教科书第18页关于四大发明的作业。.搜集一些有关孔子的语录和事迹。《品德与社会》教案篇6教学目标：.知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。.学会全面地思考和历史事件。.粗略了解一些著名的探险事实。教学过程：.导入。提问学生有关哥伦布、麦哲伦的内容，请他们就自己了解的内容进行发言。教师应肯定学生的发言，并告诉他们在今天的课上将会了解得更多。.探究讨论。请学生朗读教科书第46页的课文。教师强调：“课文告诉我们，欧洲有大约1000年左右的时间是处于宗教统治之下的，发展非常缓慢，也相当落后，但是到了14-15世纪开始发生变化。哥伦布和麦哲伦的探险就是重要的标志。为什么他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件？今天我们就来一起进行探究。”教师通过以下问题引导学生进行充分的讨论，并引导他们得出括号中的结论，鼓励他们在讨论中教科书。教师还可以将地球仪或自制的代用品发给学生，鼓励他们在思考和发言时利用地球仪。教师也应充分地利用地球仪启发学生。哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果？（“发现”了美洲大陆，证明了地球是圆的。）教师可以进一步提问学生，为什么发现要加上引号？（因为美洲大陆本来就存在，只不过当时的人们不知道。）教师可以参照资料库的有关内容对这两位探险家做简要介绍，并注意对学生在导入活动中的发言做补充或修正。“海洋不再是障碍”这句话是什么意思？（过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很难直接与居住在遥远地方的人们相互交往，但是在哥伦布和麦哲伦的伟大探险之后，人类可以在海洋中航行，往来于各个大陆之间。）在哥伦布、麦哲伦之前，各个洲居住的.人们有没有来往呢？是怎样来往的？（有来往，主要是通过陆地上的道路。）教师要启发学生联系到的丝绸之路。丝绸之路将的丝绸、瓷器等带到了阿拉伯国家，然后又带到了欧洲，沟通了东西方文明。比较一下陆地交流与海上交流有哪些不同？（利用地球仪，教师可以启发学生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，从到埃及、从到欧洲、从欧洲到印度都是不可能直接到达的，因此往往要通过许多国家一次次交易，价格会越来越贵，而且如果某个国家或地区有战争，交流很容易中断。其次，用来交换的物资数量大大增加，尤其是在没有火车、飞机的时代，一艘木船也可以运送几千千克的物资。但如果是陆地交流，只能用马、骆驼等，是无法与之比的。又如，速度加快。过去骑马每天最多走几百里，而且晚上必须休息，而在海上只要几个人轮流工作就可以昼夜航行等。）教师应让学生进行充分的想像。海上交流给人类带来了什么？这个问题可以让学生教科书第46〜47页的内容得出答案。为什么本课题的名称是“血与火的时代”？（欧洲在迅速发展的过程中，通过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民造成了巨大的灾难。）.教师要点，布置家庭作业。《品德与社会》教案篇7教学目标.深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。.发现不同人身上体现的道德美。教科书分析参见第174〜175页教学准备教师准备活动所需要的材料。教学活动及过程.导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。.自由讨论。请学生朗读教科书第76页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。.制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第77页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。.展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第77页下方的格式做介绍。.教师，布置家庭作业。给教师的建议.教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格。.鼓励学生为普通人、平凡人画像，不一定局限与英雄人物。.提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。《品德与社会》教案篇8教学目标1、能够举例说明中外民间进行交流的活动。2、能够用自己的话解释吸引众多外国人的原因。3、形成民族自豪感和爱国主义情感。教学准备1、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。2、课前给学生布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。教学活动及过程1、导入。从学生比较熟悉的外国人“大山”引入本课题的学习。看教科书第85〜87页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。2、观察与讨论。(1)阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？(2)针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。(3)思考：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。3、汇报展示。(1)小组交流。(2)以小组为单位进行汇报。(可以介绍、表演等形式)(3)谈体会。让学生根据自己的感受说说能够吸引众多的外国人的理由。4、教师。肯定学生的搜集情况和课堂表现。家庭作业完成走进学习广场。《品德与社会》教案篇9教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。活动一：地震灾害1