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立体图形体积的复习免费下载,欢迎使用,谢谢。2011年5月17日第1页,共20页。一、说教材说课内容
苏教版小学数学六年级下册第105页立体图形复习第二课时——立体图形体积的复习。第2页,共20页。一、说教材
教材简析第3页,共20页。2、圆柱和圆锥等体等高,则圆柱底面积是圆锥的()。(1)小组交流发表观点立体图形体积公式的推导及其相互联系。课前预习法动手操作法(2)全班交流查漏补缺情感目标:在活动过程中,关注每一位学生发展,使他们获得成功的体验,对学好数学充满自信心。能力目标:经历运用公式解决实际问题的过程,培养应用数学知识的意识,发展实践能力。能力目标:经历运用公式解决实际问题的过程,培养应用数学知识的意识,发展实践能力。多媒体课件圆柱体教具正方形纸作业纸橡皮泥(2)全班交流查漏补缺2、圆柱和圆锥等体等高,则圆柱底面积是圆锥的()。6×6×6=216(立方分米)1、圆柱和圆锥等底等高,则圆柱体积是圆锥()。一、说教材教学目标知识目标:使学生进一步熟悉立体图形体积的计算公式,理解简单几何体体积公式的推导过程及相互联系。能力目标:经历运用公式解决实际问题的过程,培养应用数学知识的意识,发展实践能力。情感目标:在活动过程中,关注每一位学生发展,使他们获得成功的体验,对学好数学充满自信心。
教学重难点:
立体图形体积公式的推导及其相互联系。教学准备多媒体课件圆柱体教具正方形纸作业纸橡皮泥第4页,共20页。免费下载,欢迎使用,谢谢。1、自主探究网络结构3、公式由来6×6×6=216(立方分米)能力目标:经历运用公式解决实际问题的过程,培养应用数学知识的意识,发展实践能力。(1)小组交流发表观点(2)全班交流查漏补缺能力目标:经历运用公式解决实际问题的过程,培养应用数学知识的意识,发展实践能力。立体图形体积公式的推导及其相互联系。2、圆柱和圆锥等体等高,则圆柱底面积是圆锥的()。课前预习法动手操作法求下面各图形表面积和体积(单位:分米)免费下载,欢迎使用,谢谢。4、把一个底面半径为2厘米,高4厘米的圆柱转化成一个近似的长方体,表面积增加了()平方厘米。(2)全班交流查漏补缺
一、说教材
二、说教法直观演示法操作发现法设疑诱导法一题多变法三、说学法课前预习法动手操作法独立思考法合作交流法第5页,共20页。四、说教学过程直接揭示课题知识再现阶段
1、公式回忆3、公式由来
(1)小组交流发表观点
(2)全班交流查漏补缺知识提升阶段
1、自主探究网络结构2、反馈交流适时评价知识应用阶段课堂总结质疑问难第6页,共20页。V=V=abhV=shV=1/3shV=shssabhaaashos=a3第7页,共20页。第8页,共20页。第9页,共20页。第10页,共20页。第11页,共20页。第12页,共20页。第13页,共20页。基本题求下面各图形表面积和体积(单位:分米)6410d=89r=7h=106666×6×6=216(平方分米)6×6×6=216(立方分米)棱长6分米的正方体表面积和体积相等。()第14页,共20页。大显身手1、圆柱和圆锥等底等高,则圆柱体积是圆锥()。2、圆柱和圆锥等体等高,则圆柱底面积是圆锥的()。3、圆柱和圆锥等体等底,则圆柱高是圆锥的()。如果圆柱体积是圆锥的3倍,则圆柱和圆锥就一定等底等高()。4、把一个底面半径为2厘米,高4厘米的圆柱转化成一个近似的长方体,表面积增加了()平方厘米。底面积高体积圆锥4平方厘米9厘米12立方厘米圆柱6平方厘米6厘米36立方厘米填空第15页,共20页。走进生活下面三个立体图形木料,王师傅想削成一个圆锥体,选择哪个几何体加工成的圆锥体积最大。你能帮王师傅选择一下吗?说说你的理由。(单位:分米)d=44444645第16页,共20页。d=444444第17页,共20页。645645645第18页,共20页。课堂总结质疑问难
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