中班音乐教案

中班音乐教案【精华】中班音乐教案范文9篇中班音乐教案篇1活动目标：1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会歌唱本首歌曲。活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。教学反思：活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。中班音乐教案篇2活动目标：知道幼儿园是一个集体，随便离开集体很危险，提高安全意识。活动准备：歌曲《迷路的小花鸭》，图片活动过程：1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段，请幼儿说说小花鸭怎么了。2、教师讲述故事《迷路的小花鸭》，边讲边出示图片。提问：（1）小花鸭为什么迷路了？（2）迷路后小花鸭遇到了谁，发生了什么事？（3）是谁救了小花鸭？引导幼儿理解故事内容，知道离开集体、离开妈妈很危险。3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一员，不要随便离开我们的“家”，我们的集体。4、游戏：乖小鸭。玩法：承认扮大灰狼，幼儿扮小鸭，小鸭子们去池塘边捉鱼，大灰狼仔细观察，发现有离开集体的小鸭子就立刻去捉。附故事：有一只小花鸭，跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。走到路上，发现路边飞来一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鸭子离开了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飞走了，小鸭子回头一看，自己已经跑出来很远，看不到妈妈、看不到伙伴们。它大哭起来。这时候，一只大灰狼恶狠狠地走过来，张开嘴铺路过来，想一口吃掉它，突然，一只大花狗从小鸭的身后跑出来挡住了大灰狼，大灰狼吓得逃跑了，小鸭子得救了。大花狗把小鸭子送回了家。从此，小鸭子再也不敢离开大家了。课后反思：本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小动物，因此，我选取了这节音乐课一一《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音乐，在欣赏、感受的基础上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的？”的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的动作、表情，激发幼儿同情、关心他人的情感。中班音乐教案篇3活动目标：1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程：1、唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁？”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁？”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）2、复习“do、re”教师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”“do、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”（跟着钢琴唱几遍"do、re”）“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”3、引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）节奏练习“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符”“四分音符唱几拍？”“一拍”（引导幼儿用手打出节拍）“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”（引导幼儿打出歌曲节奏）“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”（引导幼儿认音高）“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动：“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”中班音乐教案篇4活动目标：1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。活动准备：吹泡泡图片吹泡泡歌曲活动过程：（一）故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）（二）吹泡泡---气的运用师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。（三）歌曲练习师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。（四）合音乐一起游戏师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答:想）播放第一段音乐师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。教师带领幼儿一起完成相应动作播放第二段音乐师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。播放第三段音乐泡泡声随着这段音乐变高变低。师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。（五）结束活动师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？活动反思：本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的.主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。中班音乐教案篇5活动准备：CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃活动过程：一、律动暖身游戏：连体人二、故事引导及模仿口技练习1、讲述故事2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思（2）口技发音练习（3）跟朋友打招呼、问好三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）1、初步感应全曲的拍子（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。2、听音乐，创编“加油”动作3、听全曲做律动感应全曲式四、道具感应曲式（布娃娃）背娃娃全曲感应。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案篇6活动目标：1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。2、尝试仿编歌词，乐意说说祝福的话。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动过程：一、谈话导入一一说说新年再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢？大家见面会说些什么？二、学唱歌曲一一理解歌曲内容1、完整欣赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉？2、再次欣赏歌曲：歌曲里说了哪些祝福的话？3、学唱歌曲：你喜欢歌曲里哪句话？4、重点练唱附点音符三、仿编歌词一一乐意说说新年祝福的话1、过新年的时候还可以说什么祝福的话？2、过新年的时候，祝福的话可以对谁说？设计思路：学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜欢过节，特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。小百科：《恭喜恭喜》是全球华人所共知的听了唱了千百遍的贺年歌曲，然而很多人并不知道，最开始这首贺年歌曲并不是用来庆贺新年的。近代的中国，是一个处在极端战乱贫困中的国度。当时的人民不仅衣不裹体食不果腹，更是分秒都在枪林弹雨中逃生。直到1945年抗日战争胜利，瓢泼的泪雨浸润了无数干瘪疲惫的心，疲惫了半世纪的中国人民终于有勇气期待明天。在这样的背景下，这首歌曲便诞生了。中班音乐教案篇7一、活动目标：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。二、活动准备：1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位2、情景设置一音乐王国。3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、音乐CD、地谱（在地板上画五线谱）若干个。三、活动过程：（一）、感受音符不同的音高1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。（二）、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。（三）、认识5在五线谱上的位置。1、出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1――”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3――”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2――”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5――"，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。2、老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。（四）、听音辨音游戏：1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。（五）、听音乐自由表演“哆来咪”结束。四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励那些在活动中表现积极地幼儿，让幼儿获得知识的同时，也能感受音乐活动的愉悦氛围。同时，教师要注意安慰那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候也能获得快乐。五、活动评价：教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：第一，用身体动作来表现音符的高低；第二，尝试学习互相合作编乐曲；第三，找到音符在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时教师能根据《纲要》精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教育目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。中班音乐教案篇8活动目标：1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。3，学会演唱歌曲。活动准备：红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：一、马兰开花"的游戏。二、导入课题：出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?三、学习游戏"抬花轿"。（一）分段练习动作。1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。3、颠轿（走两步，扭一扭）。4、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。5、下轿（做邀请的动作）。（二）、配音乐进行游戏。1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。四、分组游戏。1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。五、幼儿自主游戏。三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。中班音乐教案篇9【设计思路】这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了，蚊子的习性和幼儿生活非常贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作，充分领略音乐的有趣。【活动目标】1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情