小组合作完美版的《纪昌学射》说课

《昌射说稿西陵区坝小学

吴静我说课的题目是《纪昌学射面我就从教材、目标、教法、学情、教学流程、板书设计这几个方面来谈一谈。一、说材《纪昌学射是人教版四年级下册第八单元的一则寓言故事这篇课文所在的单元主题是“故事长廊学生感受故事的魅力从而激发阅读故事的兴趣，通过一定的方法指导来教会学生练习复述是本单元的教学目标。这则寓言篇幅短小内容浅显但人物个性鲜明通过对纪昌练习射箭这一本领的全程描写，生动刻画了勤学苦练的纪昌和智慧高明的飞卫两个人物形象。二、说标对四年级的孩子来说这篇寓言故事情节不难理解以往的读一读抓关键词句感悟条分缕析地分析来领悟寓意的方法孩子已经司空见惯在课堂中如何让孩子在这样简单的寓言故事中主动参与学得兴趣盎然如何让孩子在这样特殊的寓言文本中学有所得思有所升是我一直思考的问题所以我确定了以下教学目标：1.学习“昌刺”等字的识记和书写。2.指导学生学习通过梳理图理清故事脉络，有序复述主要内容。3.引导学生通过话题辩论，深入文本，体会人物形象，从不同的角度发散思考，理解寓言故事的寓意。三、说法陶行知说师的责任不在教，而在教学生学阅读教学中，我们倡导“学为第一教助学成”的课堂，就是把学习的权利还给学生，让课堂成为孩子生命成长的交响。这节课中我根据课程的要求设计了两个板块的教学内容一个是整体把握课文，学习复述课文；一个是引发多角度辩论，理解文章寓意。这样的版块教学过程清晰，结构分明，更利于学生发挥主动性。每个板块之间，我设计了与之相配套的学习活动一个是小组填写纪昌学箭揭秘图复述课文一个是纪昌学射成功原因的开放式辩论这两个充满趣味和挑战的活动既关照了课程的要求又

激发了学生的自主意识学生对这样一篇一看就懂的课文始终保持着学习探究的新鲜感和未知感学生的兴趣和积极性被激发出来了他们在忙碌的活动中学会了用图表梳理形式复述课文，学会了多角度思考问题。四、说生四年级学生已经掌握了一定的寓言学习方法纪昌学射》这篇课文，孩子进行语言文字的实践有听传奇故事的实践有通过让学生填梳理图学会提取课文关键信息的实践有借助图表和关联词清晰复述课文的实践有多角度解读文本寓意的思维实践还有同题材的拓展阅读实践让孩子在乐此不疲“听说读思”实践活动中学习。五、说学流程本课的教学有五个环节。第一个环节——温习旧知巧引新一开课我让学生回顾已学过的寓言故事在说明道理中唤醒学生的已有经验为一步步走进本课做好了充分的知识储备接着我顺势导入课题—《纪昌学射机板书，指导书写。第二环节——梳理内容，整体把握1.小组合作完成“纪昌学射大揭秘”图表。2.交流图表填法，出示小组合作学习提示。3.小组合作学习，填写图表。4.全班交流。5.图表梳理后教师指导学生复述课文。这一活动版块可以充分调动学生的积极性通过组内互动组间互动和全班互动等各种“互动场”让学生充分交流，在活动中如何让学生动而不乱，第三个环节——引起思考，理解寓意出示问题情景这则寓言告诉我们一个什么道理？”学生可以很好的从纪昌身上找到成功者需要具备的品质通过通过师生交流可以巧妙而成功的理解为“纪昌学射成功的原因是什么？”引导学生细读课文，找出依据，开展交流，多角度体会寓言寓意。第四个环节——拓展阅读，以点带面

教师下发另一篇关于学艺的寓言故事《胶柱学瑟生阅读体会。六、说书设计纪昌学坚持不懈勤奋好学虚心请教名师教导“教是为了不教上板书