高考作文专题练习

专题15作文1真题自测明确考向2知识梳理素养形成真题自测明确考向☞样题1

(2020•长沙)阅读下面的材料，按要求作文。学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，经常收到同学们诉说内心困惑的来信，例如“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”“学习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习之间的关系？”“老师要我们制定好生涯规划，可我真的不知道我将来适合做什么。”……栏目组觉得应该倡导大家都来思考自己的困惑，分享自己的感受或体会，所以，决定在全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。真题试做征文的要求为：①写出自己的困惑，同时也要写出自己的思考，力争给人以启迪；②可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；③题目自拟，文体为记叙文或议论文，不少于600字；④不得抄袭和套作。请你写一篇文章参加这次征文活动，注意在文中不要出现自己的真实姓名、校名等。【思路点拨】这是一道新材料作文题，题目契合当下初中学生的心理状态，符合学生的精神需求，同时具有很强的包容性，能够体现思想的深刻性。命题人清晰地点明了话题“成长有困惑，爱思才会明”，无审题障碍。写作时，考生必须在一篇作文中兼顾两方面内容，其一是成长中的“困惑”，其二是突破这种困惑的“思考”，二者缺一不可。征文要求“力争给人以启迪”，这就给本题设置了区分度，如何从生活中、成长中的小事入手，探究“困惑”背后的本源，思考出能够给人们未来的生活以启发的人生道理、哲理，这是每个考生在选材和写作前必须思考的问题。具体写作过程中需注意以下几点：一是文章中应当首先提出成长过程中的“困惑”，而且这个困惑不能太过琐碎，比如做一道数学题的那种困惑，就缺少“成长”这种大的意境；二是如何从“困惑”通向“明”？应当有所“思考”，而不是完全依靠他人的帮助。他人的帮助可以作为外在的启发，但真正起决定作用的，应当是自己的思考过程；三是文章最后应当已经“明了”，并要把自己明白的道理和获得的启迪明确写出来，构成文章的主题。【满分作文】成长中的困惑人的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。——题记世间的事情纷繁复杂，瞬息万变，我们就像游荡在荒野里的旅人，无准备地被流放，漫无目的地徘徊。直到荒野向我们露出獠牙，用刻骨的痛将我们唤醒，我们才恍然惊觉，坚定了自己的步伐。从前的我像一粒灰尘一样漫无目的地飘浮在尘世间，认为吃喝玩乐，随处可栖即为人生之真理。直至某一天，那不曾惊觉的、令人感到一丝慌乱的时间，破灭了我曾经所谓的真理。父母的根根银丝，爷爷奶奶蹒跚的步伐，他们的不断变化让我感到手忙脚乱。我在那一瞬间发现曾经的一切已经过去，而时间继续不留情面地从身边擦肩而过。我开始懂得了珍惜时间，不再无所事事，不再沉迷于享乐之中。那天整理旧物时准备扔掉一些不需要的东西，突然看到小时候的玩具士兵。身上堆满了厚厚的一层灰，可他依旧昂首挺胸。我问他：“你在干嘛，不累吗？”他说：“我在等我的将军。”“我看你等他很久了，将军应该不会回来了吧？”当我把它放进废品箱时，听到他说：“不，将军只是长大了。”那一瞬间，回想我的童年，身边堆满了玩具，枕边堆满了彩色插画……而成长的过程中，心中那座童话城堡崩塌，枕边安放的已不再是从前的那份纯真，取而代之的是一本本习题，堆满了房间的角隅。成长就是笑着说再见，一转身就能望见成长路上的星河万里。我想，每个人都曾有过这种经历：大片的雾笼罩着大地，前方的道路模糊不清，远处的风景朦朦胧胧。我肩上背着行囊，手中握着梦想，心里怀揣着对远方的向往，匆匆赶路。可望着迷雾重重的世界，刹那间，失去了方向。这是我们每个人在人生中都将经历的过程，但请静下心来，好好想想，我们为何要努力？为何要走进这团迷雾中去？又为何要下定决心杀出重围？这一个个看似令人烦恼的问题，最终的答案却十分简单，那就是懂得了努力，懂得了珍惜，懂得了那一个个年少时不曾思考的问题。人生很长，青春却很短，但奇怪的却是人生几乎是由这短短的青春中长长的成长路决定的。在这条路上，我们对未来如何一无所知，面对无知，我们既疲惫又彷徨，只想尽快到达那个所期盼的彼岸，以得到自己想要拥有的欢笑。但前面的路途还很遥远，你可能会迷茫，但请一定要走下去，一定不能停，因为一旦停了，就永远定格在那儿了。【赏析点评】在这篇文章中，作者没有直接写自己的困惑是什么，而是通过几个瞬间，写出了自己从困惑中感受到时间转瞬即逝，必须要珍惜时间，努力奋斗，这样才能成长起来。运用对比的手法，将童年生活与现在的生活进行对比，说明成长的路途虽然很遥远，但我们不能迷茫，要有坚定的信念，勇敢地走下去，立意深刻，令人深思。☞样题2

(2016•长沙)作文。我们都是平凡的人，我们所经历的事也大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③卷面整洁，字迹清楚。【思路点拨】这道全命题作文重在透过平凡的、平常的、平淡的小事去考查学生的核心素养，这里的凡人既可以是学生自己，也可以是他人。要去发现这些“凡人”所做的小事“背后”的东西，即“小事”承载的文化、文明、道德等。简单点说，就是考查学生的智商、情商等的发展状态。总体上说这道作文题显现出的是真正的回归，回归到“绝大多数”这一群体层面，一改从前作文题目或“高冷”，或“深奥”，或“朦胧”的局面。“凡人小事的背后”是一道极具“草根”和“平民”特点的文题。行文时，可以从以下几个方面张开思维的翅膀：1．以小见大悟真情。可从普通人的平凡小事中见到亲情、友情、爱情和人与人、人与物、人与自然之间的大爱的角度，确立以揭示人情冷暖、关系疏密为核心的主题。可以是“淡如水”的情怀，也可以是“醇如酒”的情韵，还可以是“深刻骨”的情分。选材方面可以从一人一事、一人多事、多人一事、多人多事等角度，选择普通人、平凡人的小事来写。可以是自己经历过的事，也可以是耳闻目睹的事。2．见微知著见真知。可以通过一件普通的小事表达责任、担当、尊重、诚信等主题，也可以通过日常生活中的平凡小事凸显自己的自信、自立、梦想等；还可以通过平常普通的事表达规则意识、创新意识等。在体裁上既可以选择以叙事、描写为主的记叙文，也可以选择议论文，还可以选择童话、寓言等形式，通过刻画一个“人物”反映生活哲理。3．小题大做明真理。这里的“小题大做”指的是小题目作大文章，没有贬义，“小题”是指平凡的小事，“大做”意指要揭示出一个关于社会发展、人文情怀、传承文化等方面的真理。在整体布局方面既可以通过设置悬念、欲扬先抑、意外巧合等手法叙写一件平凡的事件，也可以运用排比段、小标题、镜头组合、日记体组合等方式来写一件事。答题时一定要关注到“小事背后”，不能仅仅关注小事本身，写记叙文时要综合运用多种表达方式。【满分作文】凡人小事的背后我们都是凡人，做着不同的小事。我们就像是不起眼的星辰散发着微弱的光芒。但也许，在这些凡人小事的背后，却蕴藏着深刻的寓意。一日，在人满为患的电梯里，我被挤到角落，汹涌的热气夹杂着汗臭扑面而来。电梯门渐渐合上。“啪！”一只肮脏不堪、沾着白色墙灰的手硬生生拍开了电梯门，我歪歪头，看清了那人。那人大约三四十岁，皮肤黝黑，脸色红润，身材矮小却结实。似乎意识到众人的目光，他露出一个有些尴尬的笑容，扭过身去。随着电梯的上升，电梯里的气味变得愈加复杂浓郁。我只好满怀希望地望着电梯上跳跃变换的数字：14、15……突然，灯光闪了闪，熄灭了。电梯陷入一片昏暗。电梯又坏了。我倒吸了一口气，有些惊恐。一串不耐烦的抱怨声从我右边传来，我转头望去，那是个极胖的女人，脸上油光发亮，嘴上涂着厚厚的口红，穿一件玫瑰红的长衫。想必这就是香水味儿的来源了，我暗暗地想道。她的嘴唇一张一合，尖细的声音穿破了我的耳膜：“怎么又坏了！要我说，这呀，就是有些素质差的人乱搞，把电梯弄坏了。尽是些民工什么的，你们都瞧见刚刚那一下吧。”电梯里一片沉寂。那个装修工也只是沉默地捣鼓着几个电梯按键。终于，也不知和那人的捣鼓有没有关系，电梯终于再次工作起来。再次开门的时候，那女人急躁地挤了出去，出门前还不忘狠狠转过头来：“再拍，我就去找物业！”突然，不听话的电梯门又要关上，眼看就要把半边身子还在电梯内的女人夹住了。“啪！”还是那只沾着白灰的手，掰开了电梯门。似乎过了很久，那女人慢慢缓过神来，我看不清她的表情，只看见她慢慢退出了电梯。电梯里人越来越少，装修工仍然站在角落里。不知为何，我的喉咙似乎被堵住了似的，苦苦的，说不出话来。出门的时候，我突然支支吾吾地发出了一个声音。他有些疑惑地抬起头来，我局促不安地对他笑了笑，他愣了愣，也露出一个憨厚的笑容。回到家以后，我久久不能平静。我有些愧疚，为那女人不知尊重他人感到愧疚；为我以前对民工的偏见而愧疚；更为我的不懂尊重而愧疚。我同时也很庆幸，我终究是在这件凡人小事的背后，找回了对别人的尊重。【赏析点评】文章写了发生在电梯里的一件小事，胖女人将电梯突然不能运行归结于装修工的一拍，实质上这是对他人的轻视。而当她退出电梯差点被电梯门夹到时，却是那装修工的又一拍免于她被夹的状况。小作者由这件小事领悟到了应对别人尊重，点明了“凡人小事的背后”这一主题。☞样题3

(2014•长沙)作文。题目：我们一起品味过的________(快乐/忧伤)要求：①须先从“快乐”“忧伤”两个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文。②文体自选(诗歌除外)，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁，字迹清楚。【思路点拨】“品味”有两层含义，一是“尝试滋味”的意思，二是“仔细体会”的意思。在这个题目里，两层含义都可以用得上，但是，选择“仔细体会”之意来写，文章显然更能写出深度。“快乐”与“忧伤”是一组反义词，要学生从中选择一个来写，其实也暗含着要同学关注、思考和体会自己的生活，无论它是酸甜还是苦辣，既然经历了，就应该好好珍惜。【满分作文】我们一起品味过的快乐你陪了我多少年，花开花落，穿林打叶。——题记如果说旧时光是一卷老胶皮磁带，为什么我们一起品味过的快乐还清晰无比？外婆，我们一起品味过的快乐，究竟有多少？我愿意，历历数来。采莲乐“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。小小的我像个小尾巴，黏在你身边跟你来采莲。当日头烤得我打蔫儿，你转手摘下一片荷叶，像翡翠一样翠绿欲滴，扣在我头上，清凉遮阴，我笑嘻嘻地踮起脚在你初显皱纹的脸上印下满是口水的一吻。你乐呵呵地也亲了我一下，拉着我的小手深一脚浅一脚地走在河泥中，任我在浅滩处踩来踩去，自己在我周围熟稔地摘着夏莲，偶尔叫一声“囡囡小心点”，我总会把手从泥里拿出来，在一边的青苇秆叶上擦擦，大声说“好”，又发现了“早有蜻蜓立上头”，猛扑过去，没发觉脚还在泥里，摔了个结实的“狗啃泥”。你一怔，舒心的笑漾入田田荷叶中。这是我们品味过的盛夏采莲乐。食橘乐“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。我与你在这暮秋搬了条长凳坐在小院中，你抱我在怀中，像枯树皮般的手剥出片片甘橘塞入不停摇头晃脑给你念诗的我的口中。“囡囡背得好，再背一句。”你笑靥如菊，鼓励我。我的眼珠咕噜噜打转，憋了老久，突然蹦出“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长水一色”，然后笑眯眯地“啊”，示意你喂橘子给我。你扑哧一笑，是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。你本想把橘子自己吃下，但看我一副可怜巴巴又委屈的样子，还是把它喂进了我的口中，祖孙俩都笑成一团。这是我们品味过的食橘乐。观梅乐“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。我裹得像枚大团子，跟你出来寻梅。“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”是一点没多着墨的。我兴奋地在白雪红梅间跑动，“外婆，好漂亮！”我抱住梅树的粗杆使劲摇晃，雪片夹着梅瓣落在日显苍老的外婆脸上、肩上，她仿佛年轻了好几岁，我也全身是雪与梅，与外婆在这“偶作小红桃杏色，闲雅，尚余馀瘦雪霜姿”中对望，开心得无法言喻。这是我们品味过的观梅乐。快乐似长白山的冰水简洁明净，似底格里斯河慢流细长，似西西里岛的落日连绵绚烂，似美索不达米亚平原碑文模糊隽永。那些我们一起品味过的快乐，以及外婆对我说过的话，千金不换。【赏析点评】祖孙二人一颦一笑神态可掬，字里行间洋溢着快乐，富有生活情趣，富有感染力；语言亦庄亦谐，古诗句的灵活运用增加了文味雅韵；三个小标题剪辑组合起三个季节的快乐片段，结构清晰。考向研析课标对写作的要求主要有以下几个方面：1．能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文等。2.根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确。3.感情真实健康，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。4.联想丰富，想象合理。5.合理安排内容的先后和详略。6.思路清晰，结构完整。7.根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺、生动形象。8.标点正确，书写规范，卷面整洁。纵观近几年的长沙中考写作题目，长沙市从2014年以后就没再考查半命题作文，而转为考查全命题作文和材料作文。话题作文则鲜有出现。命题作文的形式，大体有两种情况：一种是引子＋命题，即在命题之前有一段导入性语言材料，而后引出命题，提出要求；另一种是开门见山，直接出示命题本身。不管哪种情况，题目或在意义上有明显的多向性，或在内容上贴近学生实际。“材料作文”是中考作文的难点。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、图片)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等，其内涵丰，范围广。长沙市在近三年均考查了材料作文。随着中考的进一步改革，材料作文试题有可能继续出现在长沙市中考试题中，希望考生们引起注意，平时加强对材料作文的训练。一、考场作文提分技巧一、审题审题，就是深入思考、反复推敲作文题目的意思和要求，对作文题目(包括引语)进行认真分析，最终把握题旨的过程。作文审题的过程就是理清已知条件，理出限定和要求等，明确哪些能写，哪些不能写，从而做到评分标准中的“符合题意”，扣题切题。审题不但是作文的第一步，而且是作文成败的关键性一步。作文审题要做到准确到位、不偏不倚。考生只有将题目的内涵和外技法指导延理解透彻了，才能在立意、构思上不出偏差，才能追求立意上深刻、构思上新颖等更高层级的写作目标。那么，如何才能准确地审读题目呢？(一)审“引语”中考作文题一般由引语、题目和要求三部分组成。引语往往以精辟优美、含意深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。因此，我们在审题时要注意“引语”的提示作用，快捷构思，迅速确定写作方向。审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。如：罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”亲爱的同学，只要善于发现，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美……美，体现在报效祖国和贡献社会的大事上；美，也体现在微不足道的生活小事中。请以“这也是一种美”为题，写一篇600字以上的文章，文体自选(诗歌除外)。这里的引语从多个角度对写作进行了提示：“只要善于发现，你就能体会到多种多样的美”是总的提示；“有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美……”是分角度的提示；“美，也体现在微不足道的生活小事中”更是直接对应题眼。“也”的重要提示，不容忽视。审读这些引语，我们可以看出，命题者实际上已经通过引语把一个大命题化整为零，帮助考生在最短的时间内发散思路，快速成文。(二)审题目1．审读关键词。所谓“题眼”，就是题目中那些提示或启示写作关键的字词。考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意，写作时就能够紧扣题目，突出重点。如：“原来这么简单”这个作文题，题目中有两个关键词，一是“简单”，“简单”就是很容易的意思，是“难”和“复杂”的对立面。那么什么才是“简单”？如何表现出这个“简单”？考生唯有通过具体的事例叙述才能把“简单”表现出来，可以与“复杂”相对来说。二是“原来”，“原来”也就是没想到，原本如此的意思。它说明后来的结果与开始的不一样，后来发现是简单容易的，但原来想的是“复杂”的，“难度”很大的。前后感觉迥然不同，这是要特别注意的。2．审读限制词。审题时虽然要抓住关键词，但也不能置其他于不顾，导致偏离题意。如“走，到另一个地方去”这个作文题，一定要注意限制词“另一个”，写作时既要表现出“另一个”的独特之处，也要突出“到”了以后有什么见闻、感受或启发。作文题中往往会出现一定的副词，如“最”“也”“还”“再”“其实”等。这类副词不是可有可无的，但考生往往会忽略其存在而造成偏题、离题的问题。如“我最欣赏的人”中的“最”就限定了文章中的主角只有一个，不能有其他平起平坐的人，否则就会喧宾夺主；“这也是课堂”中的“也”就限定我们所写的不是平常意义上的一堂课……3．审读隐含义。抓住了关键词，注意了限制词，还要审读题目的隐含义。考生在理解题目时不能只停留在其本义上，要仔细推敲、挖掘出题目的比喻义或象征义。如：“一路阳光一路情”这个作文题中的“阳光”就不能简单地理解为“太阳的光芒”，应选取“阳光”的比喻义来写。如友情如阳光，母爱如阳光，师恩如阳光等。(三)审“要求”为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。1．文体。中考作文命题大多“文体不限”，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：“十六岁的我”，适合写抒情文、叙事文。有些地区特别要求“写记叙文或议论文”，就必须严格遵循。2．字数。字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。字数少了，就会被扣分。3．人称。中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然________”。再如“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这对叙述的口吻有特别要求，强调倾诉性。若题目里是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们________”，这类作文就要突出“我们”，突出群体。4．范围。范围就是给题材画个圈，圈内的可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能忽视。桥,是架在水面或空中以便行人或车辆等通行的建筑物,也用来比喻能起到沟通作用的人或事物｡人一生要经过无数的桥:有形的桥,无形的桥｡那些看不见的桥,在我们的生命中,也许会具有更大的意义｡“桥”激发了你怎样的联想和想象?请结合你的经历和感悟,以“桥”为题,写一篇作文｡例文展示桥上了车,找到座位,我才发现,学校竟安排我和她坐在一起｡这还怎么愉快地春游啊!——可车上已经没有空座位了,我也不想麻烦别人,只好别扭地挨着她坐下来｡相对无言,她的视线看向了窗外,我的目光望向了前方｡我和她结下“梁子”还要从去年的篮球赛说起｡她在三班,我在二班,最后的冠军争夺战就在我们两个班进行｡她一个传球,我躲闪不及,开篇设置悬念,激发读者的阅读兴趣｡采用插叙的手法,写“我”和她“结仇”的原因,揭晓了开头的谜底｡满分作文鼻子一热,鼻血就流了下来｡于是我被迫下场,我们班冠军的头衔也丢了｡就这样,我和她成了“仇人”｡彼此在窄小的走廊侧着身子擦肩而过也不说话｡谁料上帝捉弄我,竟然把我和她的座位安排在一起,共度在车上的时光｡旁边同学们的欢呼雀跃,犹如一种莫大的讽刺,我紧紧地抱住胸前的书包｡渐渐地,车里静下来了｡车颠颠簸簸好几个小时,许多同学都开始睡觉了,时而传来几阵呼噜声｡我闭上了眼睛,把头靠在椅背上｡突然肩膀像被撞击了一下,我猛地被惊醒,定睛一看,是她的头｡我像螨虫爬满全身似的,不停地扭动着身子想摆脱那块“石头”｡她似乎也觉察到了什么,挪了挪身体,把头转了过去｡汽车开上了一座大桥,我朝窗外看了看,她的头靠在玻璃上,外面微弱的阳光透过窗户照在她的脸上,她没再次入睡,应该是我刚刚的行为伤害了她吧｡我慢慢地把头转过去,低下头望着地面｡司机突然紧急刹车,使我措手不及,身体突然细节刻画细腻,“我”和她的不和谐如在眼前｡往前倾,双手依然抱着书包｡头撞到前面的椅背了,却并没有想象中那么疼,许多同学被撞得怨声四起｡我抬头一看,她的一只手紧紧地撑着前面的椅子,另一只手却在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置｡我撞到的,是她的手心,看她强忍着痛,五官挤在一起,她低着头,把手缩回她另一只手中｡许久,我才挤出一句“谢谢”｡她微笑着对我说:“没什么｡”她用手挡住了那只通红的手｡玩的时候,我并没有很尽兴｡可在游乐园看到她开心的样子,我终于可以放心地去玩了｡归途中,她大概累了,挨着窗边睡了,霞光斜斜地照在她的脸上,我轻轻地把她的头放在我的肩膀上｡汽车再次驶上了大桥｡望着窗外的景色,我感慨万千:人类真是聪明啊,大自然难免会有沟沟壑壑,可人们懂得建桥,他们用桥把沟壑的两岸连接起来｡我想,在人与人的相处中,我们也应该多架一些桥啊,这样,出行就更愉快了｡结尾巧妙点题,中心突出富含哲理｡【名师点评】“桥”可指现实世界中有形的桥,也可指社会生活中彼此联系的桥｡在审题时,如果只考虑桥的现实意义,作文很难出彩,只有从它的象征意义入手,才能写出优秀的作文｡作者就是从桥的象征意义着手,生动地写出了大自然的沟壑需要桥的连接,人与人之间也需要理解之桥的沟通,使文章的立意上升到了一定的高度｡文章心理描写细腻,很好地表现了人物心理的转变｡结尾自然界的“桥”与心里的“桥”相照应,中心突出,富含哲理｡以“时光慢慢走”为题,写一篇作文｡要求:①文体自选(诗歌除外);②不得套作､抄袭;③不得透露真实的地名､校名､人名等与考生相关的信息;④不少于600字｡对应训练分析中心词题目的中心词是“________”，中心词的含义是：_____________________________________________明确限制词_____________________________________________审写作要求①有________点写作要求。②你写作的题目是______________，选择的文体是______________，想要表达的中心是_____________，作文的字数要求是__________________________。2.因为疏忽，因为不坚持，生活中，我们有时会丢失一些东西，如丢失钥匙，丢失学具，甚至丢失我们的原则、自信、尊严……困为努力，因为反省，我们又会找回这些东西。请以“找回________”为题，写一篇文章。要求：

①将题目补充完整；

②文体不限(诗歌除外)；

③不少于500字；

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。审引语_____________________________________________分析中心词题目的中心词是“________”，中心词的含义是：_____________________________________________审写作要求①有________点写作要求。②你写作的题目是______________，选择的文体是______________，想要表达的中心是_____________，作文的字数要求是_____________________________。3.如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。其间定会有你难以忘记的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的心声。请以“我的一片天空”为题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得抄袭；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。抓题眼_____________________________________________审读隐含义“一片天空”指外部环境，可延伸为_________等。审引语拥有广阔天空——_________________________(结果)未拥有广阔天空——_______________________(结果)深入审读环境适合“我”——促“我”发展____________________________________________环境不适合“我”

环境未被改变，但“我”寄希望于未来二、立意“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。立意就是站在应有的高度确定文章的主题思想。综观近年来全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数。如何在立意正确的基础上做到立意深刻、高远，是有法可循的。(一)考场作文立意的原则：1．正确。立意正确，是指文章的主题要歌颂和赞美生活中的“真”善”“美”，揭露和批判生活中的“假”“恶”“丑”，体现积极向上的思想感情，要对读者有陶冶性情、净化心灵的作用。技法指导2．集中。文章的主题应当鲜明突出，行文始终如一。否则，会给人不知所云的感觉。平时学生最容易犯的错误就是主题散乱。不少学生写到哪里算哪里，“跟着感觉走”，导致离主题越来越远，直到结尾才发现，但为时已晚，于是只好匆匆“点题”了事。殊不知，文中大量内容都是与主题无关的，枝蔓横生，使人看不到重点。3．新颖。“文章最忌随人后”，千篇一律、人云亦云的立意会显得平庸。我们要敢于表达新的观点、新的见解，言人所未言，言人所不能言，从而使读者获得新的启迪。(二)立意的几大出发点：1．由小见大。①用小细节放大人物形象。即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。②用小题材表现重大主题。即用日常生活中的普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。③用小故事揭示深刻哲理。即通过日常生活中的小故事，以及自然界中动植物的小故事，来揭示某一人生哲理。如：中考作文题“墙的故事”，某考生以“墙”为载体，写它最初是“斑驳”的，检查团来时变得“亮丽”，检查结束后重新“老去”，从而委婉地揭露了某些体制的弊端，见解深刻。2．反问立意。①敢想敢说，勇于出新。敢于提出与众不同的见解，敢于破除惯有的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框架，大胆设想，发前人之未发，化腐朽为神奇。②立意严谨，积极有益。立意要经得起推敲，避免表面化、浅层次地思考问题。③遵从规律，避免极端。④尊重科学，不伤感情。“反向”不具普遍性，那些违反科学道理，有悖于人们共识的“反向”都是不可取的。如“成长的记忆”，绝大多数同学看到这道文题后，都会从正面切入，进行立意，写成长中那些美好的、励志的东西；如果你反向切入，写成长中那些并不美好的记忆，表现成长中的痛苦、迷茫等，进而升华到如何摆脱痛苦，走出迷茫，自然别具一格，更能抓住读者的眼球。3．由此及彼。即运用发散思维，由此物联想到彼物。运用此法，可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨；也可以板块行文，一般分两个或两个以上的板块，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使主旨更为丰厚、深刻。4．由实到虚。指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述具体的事物、景象、事件，而且要揭示其蕴含的精神实质。由实到虚法能使文章的立意更加深远。5．由果导因。凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，构成了事物的发展变化。由果导因法是指由所描述的现象或结果推究出其产生的本质原因。采用此种立意法，往往能使文章主题突出、底蕴深厚。阅读下面的文字，按要求作文。苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：“他们说。”“他们说什么？”“让他们说去吧。”以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……例文展示走自己的路，也要聆听他人之言也许你曾看它被镌刻在有着深灰色纹理的课桌上；也许你曾看它被悬挂在教室泛黄的墙壁上；也许你将它无数次用在宣誓与热情洋溢的演讲中；也许你曾在年少时的困惑中，一遍遍将它诵读，然后激励自己。只要走得坚强，又何必在乎别人的眼光！只要走得执着，又何必在乎别人是褒扬还是轻视！开篇运用排比的修辞手法，增强文章气势。满分作文但是，一个行进中的生命个体，真的可以无视别人的眼光吗？一缕顽强的灵魂，真的可以无视别人的评论吗？事实上，像庄子一样洒脱、像嵇康一样不羁、像阮籍一样张狂的人，在这个纷繁复杂的世界上并不多见。我们生活在这个现实的世界中，也生活在别人的评价、赞美与嘲讽中。我们需要走出与众不同的生命之路，也需要聆听别人的劝告、批评、安慰，甚至怒骂。两个问句承上启下，过渡自然。联系现实，回答上文提出的问题。聆听别人的话语，是摆脱“当局者迷”的捷径。对于别人的言论我们既不能言听计从，亦步亦趋，也不能做特立独行的独行侠。在青春旅途中常常迷失方向的我们，更应该听取别人的意见。不要偏执地幻想做一个与众不同的“非主流”个体，因为世上本来就没有两片完全相同的树叶。朋友的悉心安慰、老师的谆谆教诲、家长的三个分论点使得条理清晰，结构严谨。苦口婆心，都是我们成长中必不可少的财富。换句话说，即使是朋友的指责、老师的批评、家长的怀疑与不理解、陌生人的一句忠告，都是我们行进道路上的风景。对于这些渗透着浓浓爱意的话语，你又怎么忍心将它弃之不顾？也许当你身陷困境之时，决定你命运的稻草，会在这些词汇中舒展蓓蕾！聆听别人的话语，是行进中的动力。有一个非常美丽的成语叫作“茅塞顿开”，每个有思考能力的人都会在漫漫人生路上遇到无数羁绊，停滞不前，感觉人生处处是困境。但因为有了许多充满智慧的话语、让人受益匪浅的词汇、刻骨铭心的鼓励，才使我们有力量前进。别人不经意的一句话，或许可以改变你的一生。这样无穷无尽的动力，这样难能可贵的精神食粮，行进中的你，又怎么忍心抛弃呢？聆听别人的话语，是勇敢地面对自己。不愿意听从别人的劝告，只能证明你理亏，你心虚。世界上不会有那么多的人常常往你身上扣莫须有的罪名。我们只是匆匆路过人间的旅客，别人对你的评价证明了你是真实存在于人世间的生命，人们愿意承认你的存在价值。听从别人的劝告，那是勇敢地选择面对自己，不论你是对是错，都要勇敢地面对，听别人的忠告，改自己之失。以上种种陈述并非想让大家否定这句激励了一代又一代人成长的格言，毕竟这句话蕴含深意。然而在现实社会中，总有人将这句话作为借口，故意将其扭曲歪说，然后光明正大地一意孤行。结尾留有余地，引人深思。【名师点评】

这篇文章立意新颖，对于这则材料，考生很容易从“走自己的路，让别人去说吧”的角度来立意，而此文作者却另辟角度，从聆听的角度立意行文，视角独特。全文采用分论点的形式，一一论证，条理清晰，结构严谨，引人深思。1．阅读下面的文字，然后作文。站点，既是匆匆而过的憩息处，又是暂时的落脚点；既是一段旅程的终点，又是新旅程的起点……请以“站点”为题，写一篇作文。“站点”的本义：________________________________________“站点”的寓意：_________________________________________本文的立意：____________________________________________对应训练2．阅读下面的文字，然后作文。后盾，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……请以“后盾”为题，写一篇作文。“后盾”的本义：________________________________“后盾”的寓意：________________________________本文的立意：____________________________________3．题目：我记忆中的眼泪写出自己将如何立意：________________________________________________________________________4．题目：当我面对________的时候①将题目补充完整：当我面对________的时候②写出自己将如何立意：________________________________________________________________________三、选材“文章一枝花，全靠例当家”。一篇作文写得好还是不好与作文的选材有着密切的联系。材料选得好，文章就成功了一半。怎样才能选好材料呢？其一选择自己熟悉的材料，材料要真实可靠；其二选择紧扣文章中心的材料；其三选择富有新意的材料，表达真挚的感情。技法指导1．选熟知材料。“回避陌生，首选熟悉”是选材的一个重要原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不大熟悉的材料，行文时容易出现漏洞，定要慎重选择。2．选独特材料。选材要新颖别致，与众不同，不落俗套。不搬用老套的事例、言论等来拼凑应付。新颖的材料是指别人没有用过或不常用的材料，这类材料能给人一种新鲜感。或是虽然已经使用，但有自己新的感悟和理解的材料。如“每个站点都有风景”，普通的选材，如自己在旅行途中所见到的景色，或人生有众多阶段以及转折点，每一个阶段和转折点都会有不一样的风景，这种风景带给自己丰富的感受，助我们成长。而新颖一点，就可选择自己经历的失败或挫折，抑或自己通过努力奋斗完成的一件事，把事件背后失败的经验总结、成功的原因当成风景来看。3．选时代材料。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应与时俱进，作文就会更具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们可能不会从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。4．改陈旧材料。旧材料可以使用，但不能完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。5．紧扣中心。围绕文章中心，选择最合适的材料。材料是为突出中心服务的，因此要围绕中心精选材料，与中心无关的，要舍弃；和中心有关的，则要分清主次，最能表现中心的应详写，其余略写即可。阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。萤火虫小小流萤，在黑沉沉的幕色里，你多么欢乐地展开你的翅膀。你不是太阳，你不是月亮，你点亮了自己的灯。你冲破了黑暗的束缚，你微小，却并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。例文展示我是一只萤火虫“我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中……”那位名叫石头的歌手动情地演唱着。他是一名草根，是通过《星光大道》这个选秀节目一步步走到今天让大家认识的。同样幸运的人还有唱《滚滚长江东逝水》的大衣哥——朱之文，把《春天里》这首歌演绎得比原唱汪峰更到位的“旭日阳刚”……选择选秀明星这个角度来切入。材料新鲜时尚，富有魅力。满分作文是什么让这些萤火虫一下子光芒万丈的？从表面上看，是这选秀机制。没有这舞台，英雄无用武之地，你去哪里展示自己呢？不是每一个人都能像冯谖一样客孟尝君的，如果你的主人不是孟尝君，任你把剑匣砸烂，把剑弹断，谁理你？也不是所有的人都能像诸葛亮一样等来刘玄德一顾二顾三顾的，你的草庐有什么金银财宝不成？你看孟浩然多么可怜：坐观垂钓者，徒有羡鱼情，只能这么眼巴巴。姜子牙好歹等来了博闻强记是写作优秀的前提条件，各种历史典故信手拈来，厉害！周文王，但如果文王再迟来那么几年呢？岂不枉费了太公这匹老骥的壮志？所以能否做成一番大事，平台也很重要。谁能提供施展拳脚的空间，谁就是你的伯乐。但仅有平台仍是不够的。萤火虫们一定要坚信：自己虽然很微小，却绝不渺小。冯谖就认为自己不是天生吃素的，要有大鱼大肉，要有车有房。孔明先生未出草庐就自比管仲、乐毅，鸿鹄之志啊！还有那毛遂也觉得自己的锋芒一定能毕露，刺破布袋。如果连这点自信都没有，如何能成事？有了自信就万事大吉？最最重要的是，你虽是一只小小萤火虫，但一定要能发光，而且要发出耀眼的光来。如果冯谖不能为孟尝君市义，毛遂不能临危受命、勇挑重担，那他们就成了欺世盗名之徒了；如果孔明不能三分天下，《隆中对》就成了笑柄。赵括有自信，也顺利地拥有了平台，除了留下赵军长平之荡，就只材料不仅能用，而且能从多个角度反复使用，立体开发。剩夸夸其谈的笑料了。还有那个马谡，枉费诸葛丞相的千斤之托，最后落了个身败名裂，教训啊！我是一只萤火虫，如果有机会，我就要一“亮”惊人；如果没有机缘，我就点亮自己，让黑暗变淡。另外，可以把千万只萤火虫的光聚合起来——宇宙的一切光芒，都是我的亲人——也能照亮寰宇。【名师点评】

素材丰富，立体开发。作者的高明不仅在于他见多识广，更在于他对材料的深入理解，唯如此他才能不就事论事，各个素材也被多角度地有效使用，大大提高了材料的利用转化率，物超所值。思维拓深，立意非凡。“我”是一只萤火虫，但“我”并不觉得也不应该认为自己渺小。这是此文要表达的核心意思，与原材料的主题吻合。且作者并没有将立意局限在鼓舞萤火虫自信这个层面上，而是深入探究它成功的诸多要素，更加周全，无懈可击。1．题目：家庭琐事写出自己准备如何选材(简单列举即可)：________________________________________________________________________对应训练2．题目：一次________的选择写出自己准备如何选材(简单列举即可)：________________________________________________________________________3．题目：真的不容易写出自己准备如何选材(简单列举即可)：________________________________________________________________________四、布局谋篇(一)布局谋篇的方法布局谋篇是在立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。“结构完整”是指一篇文章在形式上有开头、中间叙事、结尾等部分；而“结构严谨”是指一篇文章在形式上有头有尾，内容上前后照应，上下连贯；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理。要做到“结构严谨”，可以采取以下几种方法：技法指导1．详略得当。一篇文章只有详略得当才能中心突出，让读者更容易抓到重点，给人留下深刻的印象。如果面面俱到，不分主次，那么写出的文章就像流水账，不能很好地表达中心。决定详略安排的要素：(1)文章的题目。题目确定了写作的重点，重点就是详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目。(2)文章的中心。围绕文章的中心选择材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；与表现文章中心意思关系一般的材料，就是次要的材料，要略写。要注意，主要的不等于唯一的，次要的不等于可有可无的，略写不等于不写。(3)文章的内容。以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法是详写两三个最具代表性的人物，再用“点名法”略写一二(如“在我们班，像×××这样的同学还有……”)，点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普通性；如果只有略写没有详写，就又缺少了群体的典型性。2．首尾呼应。即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾时再次写出的语句并不是对开头句子的简单重复，要注意在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能让读者产生美的感受，有一种首尾圆合、浑然一体的感觉。3．排比段落。是一种用三个或三个以上结构相同或相似，内容有内在联系的段落组合成篇的结构方法。由于其特点在于文章各个段落之间的关系是相等、不分主次的，写作时我们就不用担心文章的结构是否完整。较实用的段落排比法主要有：段首排比法、人物事件排比法、自然现象排比法、生活现象排比法、设问排比法、引用诗文排比法等。采用这种方法写文章，可以增强语言的气势，更集中地表现文章的主旨和情感，形式上呈现出整齐美。采用段落排比要注意：使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，内容上既各自独立，又紧紧围绕同一个中心；三个或三个以上结构相同或相似的段落在排列时要注意一定的顺序，可以时间、空间为序，也可以并列、递进为序，要避免三个或三个以上结构相同或相似的段落在内容上出现交叉或从属关系。4．一线串珠。线索是贯穿整篇文章的思路、脉络，无论是写人还是记事，都必须要用一根主线将文章的前后内容串联起来，才能使文章浑然一体。(二)列提纲列提纲的目的，是让我们看到自己布局谋篇的构思，中心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎么安排顺序等等，一目了然，让写作思路清晰，行文有序。列提纲时，要坚持“简洁、快速、实用”的原则。提纲一般包括三部分：题目、中心、结构。1．题目。列出题目(若是半命题作文必须补全题目，若是材料作文、话题作文，题目须自拟)2．主要内容和主旨。简要写出这篇文章的主要内容及要表达的中心思想。3．材料的组织顺序。如先写什么，后写什么，全文分为几个段落，每个段落写什么等。4．根据中心表达的需要，确定好写作重点，标明哪些需详写，哪些要略写。5．依据主题，简单注明开头和结尾的内容。6．简单注明段落、层次之间的过渡衔接。如作文题“爸爸二三事”可以列提纲：题目：爸爸二三事主旨：爸爸是一个怎样的人(工作认真负责、爱家人、爱生活)主要内容：两三个典型事例(1)在单位的表现及下班后的表现(工作认真负责，详写)(2)下班后帮妈妈做饭、耐心辅导“我”做作业、周末带家人出游(爱家人)(3)研究菜谱、摄影等(热爱生活，略写)开头：爸爸是我最敬佩的人结尾：总结爸爸的个性特点，表达对爸爸的敬佩之情。请以“________伴我同行”为题，写一篇文章。例文展示好书伴我同行谁说，逐梦注定是一场孤独的旅行？漫漫人生路，有你的陪伴，真好。缘，让我与你邂逅在天真烂漫的童年。一句“白毛浮绿水，红掌拨清波”使童子的欢心溢入我的心房。你让我认识了在别人眼里“怪怪”又淘气的小豆豆，让我享受了另一个孩子与众不同的阳光灿烂的童年。你又向我讲述了问句开篇，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。满分作文以“缘，让我与你邂逅在天真烂漫的童年”总领全段。汤姆•索亚的冒险历程，爱丽丝的仙境奇遇，使我对未知世界有了另一番见解。意大利的一个四年级小学生的日记，使我感受到爱的真谛。梦，让我与你相约在奥秘之花含苞待放的小学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，你被派来帮我步入文学的殿堂。你让我对那师徒四人的漫漫取经路有了新的认识。我尤其欣赏那部述说“官逼民反”故事的《水浒传》，“林教头风雪山神庙”一回，使我义愤填膺！一本名叫以“梦，让我与你相约在奥秘之花含苞待放的小学”总领全段。《聊斋志异》的文言小说，也是我继《西游记》《水浒传》之后非常喜爱的古典小说。理想，又让我与你相约在缤纷多彩的中学时代。随着时间的流逝，我对一些事物的见解出现了新的变化。曾经的我，哪知《三国演义》讲述了怎样尔虞我诈、血雨腥风的乱世？又哪知《聊斋志异》其实是对当时社会的深刻抨击？你也带我了解了伟人心中的悲苦与不为人知的历史。《垓下歌》写出了西楚霸王项羽心中怎样的苦痛以“理想，又让我与你相约在缤纷多彩的中学时代”总领全段。与无奈？《观沧海》描绘了“治世之能臣，乱世之奸雄”的曹操怎样的壮志豪情？越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里……你即是书籍。我的心中，你最美。嘘，我和书一路同行……结尾点明“你即是书籍”，解开悬念，照应开头。【名师点评】

设置悬念，吸引读者。作者在文章开头把对梦想的追逐比作孤独的旅行，然后指出“有你的陪伴”，给读者留下悬念，激发读者的阅读兴趣。结构清晰，行文流畅。文章从“缘”“梦”“理想”三个方面入手写作者和书的故事。语言生动有文采，彰显了作者深厚的文字功底。巧妙运用排比句，“越千年”“展宏图”“有所思”，大气又不失细腻。1．根据题目判断哪些内容应详写，哪些应略写。(1)题目：宽容①记叙“我”闯祸的经过。(

)

②老师原谅“我”的经过。(

)(2)题目：我在生活中学语文、用语文①记叙“我”在生活中学习语文的经过。(

)②记叙“我”在生活中用语文的经过。(

)③“我”的感悟。(

)对应训练(3)题目：我喜欢老师这样上课①记叙老师上课的经过。(

)②记叙同学们上课的表现。(

)③记叙“我”的内心感受。(

)2．人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……请以“值得________”为题，写一篇文章。请针对上面的题目，列写作提纲。________________________________________________________________________五、结构好的结构，能使读者快速理清行文的脉络，把握文章的内容，领会作者的情感，获得审美愉悦。巧妙的结构，就像一根“线”，把那些材料之“珠”串联起来。写中考作文，结构要巧妙。开头一般要单刀直入，引人入胜；结尾须戛然而止，令人回味；段与段之间的过渡要自然，衔接要紧密；前有伏笔，后有照应，上下连贯，浑然一体。考生应根据内容表达的需要，灵活地谋篇布局。技法指导作文的结构，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三大类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。考生如能掌握一些创新的结构形式，对写好考场作文是大有裨益的。常用的创新结构有日记缀连式、镜头组接式、小标题式、书信式等。1．日记缀连式。日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如：话题作文“考题”，某考生以“都是考题惹的祸”为题，用三则日记展开，写了“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”“寝室里同学恶意的讥讽”“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”“大雨”“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。2．镜头组接式。镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展现材料丰富的内涵。这样的文章往往因结构新颖而平中显奇。如一篇题为“那里留下了我的童年”的作文，就是以镜头组接式布局的。作者用“小树”“小蚕”“小故事”“小风车”为小标题串起全文，用一组生活的典型镜头再现了自己金色的童年，流露了作者对生“我”养“我”的小山村的深深依恋。3．小标题式。小标题既有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点；既可使文章疏密有致，卷面整洁悦目，又可以充分展示考生的人文素养。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上并举，或者情节上前后勾联。需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定的话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。4．书信式。以书信的形式写作文，可以实现“面对面”倾诉，缩短与读者的距离，有利于表达真情实感。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分的谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章。我们常问：幸福是什么？幸福在哪里？周国平在他的一篇文章中写道：“幸福喜欢捉迷藏。我们年轻时，它躲藏在未来，引诱我们前去寻找它。曾几何时，我们发现自己已经将它错过，于是回过头来，又在记忆中找寻它。”其实，幸福就在我们生活的点点滴滴中。那么，我们又该怎样在生活中去发现、感受、珍惜幸福呢？请以“幸福”为话题，写一篇作文。例文展示幸福的滋味花朵的幸福,是绽放出最美的姿态;飞鸟的幸福,是搏击于广阔的蓝天;我的幸福,是缱绻徜徉于书香古籍之中｡初尝时间已经过于久远,但我却永远不会忘却初见时幸福的滋味｡接到它的那一刻,手中的重量似乎瞬间加码,年幼的我尚且无法理解,一本诗赋集锦何来如此大的重量｡翻开它,那时隔千年的诗句似乎还以一组优美的排比句作为开头,文采斐然,并且点出“我”的幸福源于“书香古籍”,引出下文｡满分作文水灵灵的,丝毫没有被时间的风吹干｡那千年的韵脚平仄依旧,摄人心魄｡刹那间,我体会到诗文的魅力,从那时开始,我决定不再沉迷童话,而是钟情于诗文,因为只有它才能给我幸福｡从此,我的幸福来自“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的淡泊,来自“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执着｡那些年,幸福是平仄飞舞的韵角｡沉醉幸福的滋味,不会被时间消磨殆尽,只会愈发令人沉醉｡语言精妙,灵活引用古诗句,为文章增添了文学色彩｡随着年岁增长,那寥寥几句似乎已不能满足我对书的渴望｡我便举步向前,前往小说的世界去了｡中国古典小说怕是最有韵味的了,没有枯燥冗长的对白,那偶然串入的诗句,更是文采飞扬｡至此,我便沉醉入其中｡变作落红,看黛玉轻葬花瓣,共叹“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”;化作浪花,看蜀地江边诸葛孔明羽扇纶巾,运筹帷幄,一品天下在胸中的霸气｡彼时,幸福的滋味是与书中人携手共行｡通过选取中国古典小说中的人物､场景,讲述中国古典小说特有的韵味,文笔非同一般｡约定沉醉过后,便是约定,许给彼此一生的幸福｡而今年岁,更吸引我的却是那文字背后的灵魂,是怎样的心情促使他们写下这样的诗句｡于是,我便穿越千年,探寻古人的足迹｡我曾在双溪边,看寂寞的舴艋舟满载易安的忧愁,一句“物是人非”,泪水便溢满整条溪流;我在小路上,看黄四娘家门前盛开的整个春天,吸引了所有蝴蝶,引诱了所有黄莺和文字背后老杜脆弱的灵魂;我在荷塘边,邀义山与庄生梦一场蝶,去寻前世的情｡如今,巧妙化用古诗名句,道出“我”从中获得的幸福感｡幸福的滋味是看诗人生活百态,品墨客心情如许｡幸福的滋味在变,唯一不变的是我从书中得到的幸福感｡没了书,我又怎会幸福?所以,约定,一生不放开｡结尾点题,“我”从书中感受到了幸福｡【名师点评】这篇文章中,“初尝”“沉醉”“约定”三个小标题新颖独特,使文章的结构充满新意｡在选材方面,作者从诗词､古典小说､古人三方面出发,娓娓道来,每一部分都有诗情画意的语言,足以表明作者的写作功底之深｡全文语言优美,文采飞扬,主旨鲜明,富有韵味｡1．题目：求学生活五味瓶请使用“镜头组接式”的模板结构，把下面的小标题补充完整。求学生活五味瓶随着时间的流逝，许多事情都逐渐淡忘了，但求学生活带给我的苦、甜、辣、酸、咸，却让我终生难忘。吃得苦中苦——苦________——甜________——辣________——酸

________——咸对应训练2．题目：母校给我留下的请使用“日记缀连式”的模板结构，把下面的文章补充完整。母校给我留下的清风，牵着时光的弧线，信步徜徉；四季，沿着岁月的年轮，辗转反侧。回首初三之旅，我发现，母校给我留下的礼物太珍贵。2020年9月1日__________________________________2020年12月31日________________________________2021年5月20日_________________________________六、情节叙事是一项重要的写作能力。中考作文讲求在极短的篇幅里写人叙事，因此，考生必须讲究写人叙事的技巧，打造出文章的亮点。叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化平淡为神奇，将“引人入睡”的状况转变为“引人入胜”的境界，让笔下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。考生要想使文章情节波澜起伏，常用的方法有：技法指导1．设置悬念。即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。由于人本来就有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。2．制造误会。误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表达技巧。误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节的精彩或主题的深刻。3．作铺垫法。为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法往往能收到“山外有山”的表达效果。4．叙述转换。主要是倒叙和插叙的运用。倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。运用插叙，往往能使文章的内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。这也是使文章起波澜的重要手法。一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？请以“镌刻在________的约定”为题，写一篇文章。例文展示镌刻在《降E大调夜曲》的约定初一开学前，我剪掉了一头乌黑的长发，“咔嚓”一声，我就成了一个其貌不扬的假小子。这像某种不祥的预示，我的初中生涯，有一半的时间是黯淡的……我上的是一所有名的私立初中。当我走进教室，同学们齐刷刷投来审视的目光时，我就知道我不属于这里。欲扬先抑，奠定后文情感基调。借助剪头发的小细节，暗示“我”潜意识里的迷茫，增加读者代入感，更加贴近生活。满分作文他们讨论的都是流行歌曲，我却不感兴趣，或许是因为性格安静，我更爱古典乐，觉得其中蕴藏了更丰富的灵魂。可其他话题我更难融入，比如谁出国旅游了，谁又买了名牌鞋……那时的我迷茫、困惑、自卑，只觉得那是一个昂贵的世界，而我却付不起入场的门票。为了融入新圈子，我把古典乐删了，手机里下满了EXO、防弹少年团的歌，有一次甚至缠着妈妈给我买了一双耐克鞋。第二天我激动不已地穿着去了学校，以为能赢得注意，讽刺的是，注意的确有了，可他们关注的却是我的耐克是不是仿冒的。从那以后，我就把自己关进了灰暗的角落……直到有一天我遇到了林云君，她像一道温暖的光，降临在我的世界。全文转折句，也是全篇情感基调的转折点，运用生动的比喻，引出后文。她喜欢刘慈欣，喜欢《球状闪电》里强大而坚韧的林云；而且她也和我一样，在热闹的人群里格格不入……有一天，她分享给我一首肖邦的《降E大调夜曲》，神秘地说这首歌的故事是与我做的约定。然后她就开始描绘她听到的画面：在金碧辉煌的宫殿里，到处是衣着华丽的人，他们在旋转着跳舞，热闹非凡，可是当音乐褪去，只剩下浮华，被夜色荡涤而尽……我一直没搞懂这个神秘的约定究竟是什么。后来，我开始在写作中找到属于自己的乐趣，每天和林云君聊天，从古代诗歌聊到平行宇宙，之后我们又遇到一个立志改写《西游记》的男孩阿澈，三个人一起打打闹闹，彼此支持陪伴，竟创造了一个分外敞亮的世界。寥寥数语，描述出三个少年彼此惺惺相惜的陪伴，与前文“我”无法融入班级的黯淡情感形成鲜明对比。一天夜里，我走在路上，月光皎洁。我低下头，看见浅浅月色下自己轻快而孤独的身影，脑中突然响起了《降E大调夜曲》，那一瞬间我弄懂了那个神秘的约定：狂欢终有落幕，浮华皆会散去，找到自我、保持自我才是真正昂贵的东西。【名师点评】

构思精巧，立意深刻。作者先写自己无法融入的苦闷，再写自己为了迎合却更受伤害，反复渲染郁闷、孤独的心境，与后文结识林云君后的心态形成强烈对比，突出了“找到自我、保持自我”的主题。语言凝练，情感动人。作者以简洁精练的笔触叙述了自己初中难以融入班级而后又邂逅两位知己的故事，先抑后扬，散文式的笔触将抒情与叙事结合，情感的把握恰到好处。1．如果要写你自己的月考成绩下降了很多，你打算在文章的前半部分作怎样的铺垫和埋下怎样的伏笔？请写下来。________________________________________________________________________对应训练2．请选择你的一件东西，设置一个悬念，然后再交代这件东西的来历以及与之有关的一件事。________________________________________________________________________七、语言语言平庸是作文的大敌，许多考生的作文都败在这里，从而无缘一类文。这个结果不难理解——读一篇文章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同时，具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。语言是思维的外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到事半功倍的表达效果。技法指导1．用语贴切。生动贴切的语言可以为文章增色增辉。在中考作文中，考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，从而使文章语言鲜明生动、新颖脱俗。如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写道：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”作者运用“扫、支、撒、系、牵、拉、罩”一系列动词，将捕鸟的过程生动传神地表现出来了。2．活用修辞。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，可以有效地增强文章的表达效果。在作文中，善用比喻能让作文生动形象，满篇生辉；善用拟人既可以鲜明地表达情感，又可以使文章活泼生动；善用排比能增强语句的气势，表达强烈的感情；使用对偶则能使语言凝练、形式整齐。如：宗璞的《紫藤萝瀑布》中写道：“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”句中的“挑逗”生动而传神，用拟人的修辞手法写出了紫藤萝花最浅淡的部分的色彩特征。花色本来是给人以静态的视觉感受，经作者这么一写，就富有动态美了。而“推”和“挤”的使用，则写出了紫藤萝瀑布的顽皮淘气，富有人的灵性。3．善用描写。善用描写，对人物、事物、景物进行生动具体的描绘，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“惟妙惟肖”“历历在目”。常见的描写包括人物描写和景物描写。如：朱自清的《背影》中写道：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。……于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”这段文字动作描写与外貌、神态、语言等描写有机结合。“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，三个“布”字突出表现了父亲穿着的朴素，体现了生活的艰辛。“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“微倾”等买橘子过程中的动作，突出表现了父亲行动的艰难，体现了父亲对儿子的关怀和体贴。“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”朴实的语言写出了父亲对“我”的牵挂和不舍。4．巧借手法。表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。表现手法在文章文采方面所起的作用是显而易见的，可以说，文章语言因恰当的表现手法而内蕴丰富，文章主题因恰当的表现手法而不断升华。常见的表现手法有渲染和烘托、联想和想象、借景抒情、借物抒情、欲扬先抑、象征、铺垫、照应等。如：中考佳作《因为有爱》，文章开头描述父母身份的卑微，“我”因父母身份低微而表现出的自卑情绪，这是“抑”，为后文作铺垫。而后，又选取父母捡破烂攒了两千块钱让“我”交学费这件小事，表现了父母对“我”浓厚的爱，一下子就把情节“扬”到了高潮。一对身份虽然卑微却全身心地爱孩子的父母形象，跃然纸上。又如中考佳作《莲的魅力》，作者通过写荷景，联想到“浮萍——漂浮不定”；联想到“并蒂莲——美丽、健康的象征”；联想到“小儿弄莲图——子孙兴旺”。象征手法的运用，深化了文章的内涵，升华了文章的主旨。请以“最________的时光”为题，写一篇作文。例文展示最春风拂面的时光寒流伴随着冬季的降临席卷人间,转眼间,一年又将匆匆忙忙地与人们挥手告别｡寒风从窗外呼啸着冲进房子里,勾起了那段春风拂面般的记忆,温暖地流经我在寒风中发颤的身体｡天空灰蒙蒙地压向地面,凛冽的寒风如刀子般划过我的脸颊,随即脸上便感到一阵生疼｡想到冰冷的教室,我不由得裹紧了外套,又将围巾往上拉了拉,迎着风艰难地走着,心里抱怨着寒冬怎么不快点儿离开｡到教室时,里面只有