四年级上册语文作文扩展教案-第六讲 可爱的鸽子-人教（部编版）

第六讲、可爱的鸽子——学写日记⑴【教学目标】1、让学生掌握、运用正确的日记写作格式。2、让学生了解日记的内容和作用，即运用第一人称，记录自己的见闻感受，培养留心观察、感受的好习惯。3、教会学生运用正确的日记写作格式，写出生动有趣的日记。【教学重点】1、让学生掌握、运用正确的日记写作格式。2、让学生了解日记的内容和作用，即运用第一人称，记录自己的见闻感受，培养留心观察、感受的好习惯。【教学难点】教会学生运用正确的日记写作格式，写出生动有趣的日记。【教具准备】教学PPT、小奖品如卡通贴纸、糖果、小文具等教学步骤与安排：开课语：（3分钟）师：亲爱的同学们，非常高兴咱们又能相聚在小小作文的快乐课堂上了！哪位同学能告诉老师，你在小小作文最大的收获是什么呢？生：学会很多写作技法……快乐……友情……师：哇……大家的收获可真不少呀！是啊，咱们能够一起展开美妙的作文之旅，不仅收获了许许多多厉害的作文法宝，还能收获无数的快乐、珍贵的友情！大家想不想知道在今天的作文之旅中，咱们会有哪些收获呢？生：想！师：嗯，老师也非常希望大家能满载而归！同学们，在正式出发前，咱们该干什么呀？生：喊口号！师：对啦，大家都记得非常清楚！那咱们的口号是？生：小小作文，大有学问！一、【经典诵读】弟子规（10分钟）师：同学们，我相信你们当中没有谁是不喜欢看动画片的吧？动画片能把一个故事展现得生动有趣，非常吸引人！在前几讲课，咱们都能通过动画片来了解弟子规的故事、学习其中的道理，那么在这讲课中，同学们还想不想看动画片呀？生：想！师：哎……动画片的魅力可真不小呀，平时回答问题时，可没看到大家那么异口同声，呵呵……不知道今天的动画片为大家展现什么故事，让咱们一起来到第一站经典诵读瞧一瞧吧！师：同学们，动画片看完了，咱们一起声情并茂地将短文念一遍好不好？生：好！二、【粮草先行】描写“鸽子”或“鸟”的词语（5分钟）师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？老师今天准备了一则谜语来考考大家，挖掘出咱们班上深藏不露的猜谜行家！待会儿猜出谜底的同学不要急着喊出答案，要学会迅速举手再发言，这样老师荷包里的小礼物才能找到自己的主人哦！好，各位同学，竖起你们的耳朵，仔细听！远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猜一动物）生：谜底是猫头鹰！师：哇……你们这么快就把谜底才出来了，是老师的谜语太简单还是大家太聪明呢？生：当然是我们聪明！师：好吧，既然大家都说自己是聪明的孩子，那么咱们现在马上来到第二站粮草先行，老师可要出第二招啦！师：同学们，鸟儿是大自然的精灵，在大自然中，鸟儿的种类非常繁多！不知道哪位同学在日常生活中仔细地观察过鸟儿呢？大家认识多少种鸟类呢？答案通过下面的活动就能知晓！请你们仔细观察PPT中的图片，结合生活所见，在三分钟内，写出描写鸟儿身形、羽毛、嘴巴和爪子的词语。看谁写得又快又好！教师可以看看学生填写的词语，引导基础较弱的学生填写，为写得好的学生送上小奖品。小结：同学们，你们写得词语又多又精彩，请你们为自己的表现用力鼓掌吧！你们能够睁大火眼金睛，细心观察图片，并且结合自已所学的知识来填写词语，这一点非常棒！三、能说会道（15分钟）师：同学们，咱们的第三站是……生：能说会道！师：嗯，回答得非常整齐！老师希望通过我们的学习，每位同学都能成为一个能说会道的好孩子！同学们，今天老师要完成一个神秘任务！大家想不想知道这个任务是什么呢？生：想！师：想知道的同学可要竖起小耳朵仔细听，因为老师只想告诉那些认真听课的同学。老师的任务就是做一份问卷调查，听听同学们关于写日记的想法？在你们看来，写日记有什么好处呢？请大家转动小脑筋，一边想一边写，可以运用奇思妙想来写。谁写得最好玩，谁就能获得一份意外惊喜！引导学生自主发言，边说边写，为积极发言或答案有趣的学生送上小礼物。为学生展现示例四、作文金钥匙（10分钟）师：同学们，刚才大家列举了许多写日记的好处，老师非常想知道哪位同学在坚持每天写日记呢？点名提问师：既然写日记有那么多好处，大家想不想知道怎么写一篇生动有趣的日记呢？生：我想……我想师：嗯，老师要为爱学习的孩子鼓鼓掌！毛泽东爷爷曾经说过这样一句话，“活到老，学到老”，老师希望每位同学都能将这句话牢牢地记在心里，保持勤学好问的学习态度，不断地学习新的写作技法，努力成为一个写作高手！好，咱们闲话少说，全速前进，到第四站寻找宝贵的作文金钥匙去！师：同学们，今天的金钥匙是教会大家写日记。一篇完整的日记由哪些部分组成呢？首现，当然是开头要写清时间、天气，这样才能说明正文记录的是哪一天发生的事。例如，今天是××年××月××日星期×，咱们就可以在日记本的头一行把这个时间写上。这样可还不够呀，因为时间后面还要写清当天的天气！谁能告诉老师今天的天气怎么样呀？生：……师：嗯，回答正确。日记的开头写清时间、天气，相信聪明伶俐的你们都已经掌握了这一点。开头写好了，咱们可以空两格，正式写正文部分。说到这儿，老师可要提问题啦，这可是一个抢答题，比比看，谁的反应最灵敏！日记的开头要写清哪两个部分呀？1、2、3，抢答开始！生：时间和天气！师：回答正确，奖品送给你！日记的开头写好了，咱们现在就进入正文部分！日记，从字面解释就是一天的记录，咱们可以将一天发生的事都记录下来，也可以只记录其中几件非常重要或让你感受深刻的事情。也许有的同学会说，把一天做的事记下来一点儿也不好玩。咱们为什么会有这样的感觉呢？因为许多同学把日记写成了流水账，还不会写一篇生动有趣的日记。今天，老师可要悄悄地告诉大家一个写日记的妙招！想学妙招的同学知道该怎么做了吗？生：知道，要认真听课！师：对啦，要认真听课，这样才能轻松地掌握、运用新的写作技法！咱们在写日记时要注意以下几点：第一、日记写的是自己的事情，所以要运用第一人称“我”。第二、可以按照时间顺序来记录自己一天的经历，在记录的时候，要学会详略得当，详细描写一两件比较有意义的事，其他的事可以略写，这样日记才会有重点。第三、在详细描写事情时，注意写清时间的起因、过程和结尾，这样日记才会完整。第四、要学会在日记中书写自己的想法、感受等。每个人的日记就像一个神秘的秘密花园，里面藏着只属于你自己的秘密，藏着你的喜怒哀乐；还像一个宣泄内心情感的秘密基地，咱们可以通过文字展现内心世界。正确的写作格式正确的写作格式以第一人称“我”写自己的见闻和感受教你写日记1、将一天中让你感受深的事情按时间按顺序写下来，可以详细描写其中一件，写清事件的起因、过程和结尾2、学会在日记中展现自己的想法、感受1、日记开头写清时间、天气××年××月××日星期×天气××示例：2012年9月4日星期二晴2、正文注意空两格书山探宝+朝花夕拾（20分钟）（在《书山探宝》这一环节，老师需注意的是：相对应的PPT并没有选取四篇范文，老师可自由选择范文讲解。）师：同学们，不知道今天的作文金钥匙是否已经开启了大家的心灵之门，让大家有所感悟呢？人们常说，“说得好不如做得好”，咱们已经掌握了写日记的妙招，那么具体要怎么运用呢？咱们别急着写，还是先向佳作取取经，到第五站书山探宝瞧一瞧吧！师：同学们，在日记中，小作者主要写了什么事呢？生：写了和同学到当代商城广场看鸽子的事。师：大家的回答非常好！小作者把在广场上看鸽子的事写得非常生动，咱们一起把习作中的亮点找出来！好词佳句秀结构清晰开篇交代时间（星期天早上）、地点（当代商城广场）、人物（我和同学）、事件（看鸽子）描写生动1、这些鸽子见到人就像见到好朋友一样，一点儿也不害怕。它们一会儿飞到人的肩膀上，一会儿又落到人的手臂上，多好玩呀！2、它的眼睛红红的，眼珠乌黑乌黑的……一地的玉米粒就全吃光了。书写感受1、有趣的鸽子非常好玩！2、鸽子一起非常蓝天，那场面非常漂亮！3、我和同学们恋恋不舍地离开广场。师：咱们再来看看第二篇佳作，不知道咱们能从中发现什么惊喜呢？大家得擦亮自己的火眼金睛呀！师：在这篇文章中，小作者细心观察了入冬的第一场雪，非常生动地描写了雪景和大家在学中玩耍的情形，大家在阅读习作时，是否能感受到小作者的快乐呢？亮点大搜罗按顺序观察、描写早晨——课间——放学时精彩好句1、雪花纷纷扬扬就像无数只洁白的蝴蝶……整个世界一夜之间都变成了白色的天地！（比喻生动，画面感强）2、课间，同学们像小鸟一样飞出教室，在雪地里高兴地玩耍。他们有的……尽情享受着雪的松软。（描写生动）书写感受放学时，雪小了，我们抓紧时间在雪地里玩耍，我多么希望这场雪永远不停呀！师：同学们，欣赏了两篇佳作后，大家一定有不少收获吧？咱们再来欣赏压轴好戏——第四篇习作！佳作大舞台结构清晰起因：端午节到了，我想体会这种气氛，便向奶奶提出要求，让她教我包粽子过程：1、泡箬叶、准备粽馅2、奶奶教我包粽子3、下锅煮结尾：我吃上了香喷喷的粽子精彩好词香喷喷、匀称、急不可耐、直流口水、漫长、热气腾腾、手舞足蹈、金黄松软、美味无比描写细致1、先把长长的箬叶折叠，围拢来，做成一个窝，中间放进调配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把馅放在米里，和在一起揉匀，最后把箬叶包着的粽子做成四角的形状。（描写有序、准确运用动词）2、描写包粽子过程中的趣事：我开始包粽子时总把粽子的四个角弄歪，逗乐奶奶。3、放在碗里……我差点连筷子都要要下来了。（描写生动有趣）书写感受今年端午节，我学会了包粽子，品尝到自己劳动的果实，那感觉不是一般的甜蜜。六、妙笔生花（30分钟）师：同学们，欣赏完三篇佳作，下面就是大家秀出自我的时间啦！咱们的第六站妙笔生花就在前方啦！请大家在两个作文题中选择一个，力争写出一篇精彩的日记来！学生写作，教师可以主动关注写作能力较弱的学生，给予提点七、成果公布（10分钟）师：同学们，你们的习作都写得很