3信息技术应用教学设计课题

3信息技术应用讲课方案课题3信息技术应用讲课方案课题3信息技术应用讲课方案课题适用标准文案“应用信息技术提高讲课质量〞的讲课方案作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的有关课程，也参加了相关沟通商讨活动。要进一步做到“讲课实践改进〞，需要在讲堂中真正学会集理应用信息技术。请您针对自己的讲课实践，仔细审察自己在“讲堂讲课难点〞中的信息技术应用状况，达成一份“应用信息技术提高讲课质量〞的讲课方案并提交平台。作业要求：1.讲课方案方案请参照模板要求填写；要表达讲课难点的信息技术的应用；2.要求原创，做真切的自己，如出现同样，视为无效；3.字数好多于300字。讲课方案方案模板：“应用信息技术提高讲课质量〞的讲课方案课题名称：卢沟桥的狮子工作江城西队学

姓名：刘爱媛单位：校学科年级：二年级教材版本：语文A一、讲课难点内容分析〔简要说明课题根源、学习内容、知识构造图以及学习内容的重要性〕?卢沟桥的狮子?是语文A版小学语文二年级上册第15课的一篇课文。这类种类的课文，明显的特色就是图文互补。它能让学生借助图画和文字的描绘，在脑筋中形成鲜亮的印象，以抵达理解课文内容，遇到美的陶冶。?卢沟桥的狮子?这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方向的描绘，使之神情各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，显现了狮子的虎虎生威，这些狮子构文档大全适用标准文案成一幅生动开朗的画面。?卢沟桥的狮子?也是一篇对学生进行思想教育、语言文字训练的好教材。二、讲课目的〔从学段课程标准中找到要求，并详细化为本节课的详细要求，题的重难点〕依据?课标?要求、教材特色、以及学生实质，我将两课时完本钱课讲课任务，本次讲课内容为第二课时。讲课目的为：〔〕认识卢沟桥的建筑特色；认识形状的描绘；学习第二自然段的写作方法，仿写一段话；有感情地朗诵课文；背诵第二自然段。〔〕培育学生的察看能力、想像能力，张开学生的思想。〔激发学生对我国古代办感人民的热爱。讲课重、难点理解意会课文中对石狮子形状的描绘和经过朗诵悟情，模拟第二自然段的写法自己写一段话。三、学习者特色分析〔学生对预备知识的掌握认识状况，学生在新课的学习方法的掌握状况，如何设计预习〕学生已经读熟课文；课前让孩子们利用网络，认识四、讲课过程〔设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图〕一、导入新课。二、品读课文、启迪想象。三、创办情境，激发想象。四、认识历史，衬着氛围。(一沟通信息，认识历史。二)联系情境，改写课文。五、总结全文，升华延长。．学完课文，你对卢沟桥的狮子有什么新的

意会?．学完了课文，老师在网上找了这么几句话，和大家沟通我的感觉，愿意读一读吗?五、讲课策略选择与信息技术交融的设计〔针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的改革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术交融点〕教师活动预设学生活动设计企图一、导入新课。;我采纳的是激趣导入，说歇后语吧。略)文档大全适用标准文案卢沟桥的狮子直奔课文中过第一节课的学习，我们已经知道心，让学生对这句歇后语的意思是沟桥的狮子好多，(板书：多),过渡：卢沟桥的狮卢沟桥的狮子不只多，并且很存心子的特色有思，今日我们连续学习第10课卢沟桥的狮子。

一个初步的认识。进而激发学生学习课文的踊跃性。二、品读课文、启迪想象。

(一)读课文第二自然段。

〔1〕指读第二段思虑：在师生的意思。〔大小、形状、神情〕共同讨论下〔2获得共鸣：通句子，理解示〕过教师的指卢沟桥的狮子终归怎么样?让导朗诵，读出我们读读课文的第二自然段。请你谈谈读课文后的感觉。〔大的⋯狮子的大小不一，千姿百蹲坐吼低着头听态，从读中体偎依酣睡思虑、读、沟通、讨论会古代办动〔课件出示〕藏游戏调皮按人民的聪慧〔看〕〔想〕才华和伟大〔3出示狮子特写图，在书中找一找描绘这类神情的句子。的创办力。同〔〕归纳卢沟桥的狮子的特时为进一步点让学生感觉〔5〕用引读法帮助学生理解和记忆。卢沟桥的狮子的开朗，威指名读最喜爱的一句，教师指导朗诵。武。(1)狮子会怎么长吼?它吼起来多么威严、神气，读得再有力一些。文档大全适用标准文案(2)这是一只娴静的狮子。找个娴静的女孩来读。(3)偎依在妈妈怀里时是什么感觉?让你的朗诵唤起我们大家的美好回忆。多幸福的小狮子。轻一点，你会吵醒它的。(4)你有过调皮的时候吗?妈妈怎么应付你?(5)读着读着，我们忧如感觉这些狮子是有人性的，让我们连起来读这段话。小结：在和平的光阴里，狮子们尽兴地玩耍，玩耍，正享受着天伦之乐呢!三、创办情境，激发想象。(1)赏识画面。配画外音：是啊！这可爱的狮子，漂亮的石桥，在轻柔的月色里如诗如?〔齐读〕〔这些狮子不同样，有的看

激发学生课件〕(2〕在这么漂亮祥平易氛的想象力，学中，还有些狮子会在干什么

习作者的写呢你能帮作者再想下去吗?读，想，作方法方法，填空：有的狮子( )，恰似( )。感觉这样的〔〕这些千姿百态的狮子，表完见效。为这座古老的石桥增加了无量无沟桥是世界上最好的、唯一无二的桥。〞小结：卢沟桥的狮子，不一，形态万千数得清，请同学们课下再多读一文档大全适用标准文案描绘的。四、认识历史，衬着氛围。一沟通信息，认识历史。但是，就是这么一座世界上最却记录着一段难忘的历史。．读课文最后一段。．经过相互沟通信息，请说

说最令你生气的是什么?你最感觉

宽慰的又是什么?料。看录像。(战士们士气高涨、经过采集交同仇家忾。)流“七七事．理解变〞资料，让叫寻衅了吗日寇就是这样故意找学生认识卢借口挑起了战争。沟桥是拥有(二)联系情境，改写课文。1．看录像：枪林弹雨中的狮子。(你感觉这时这些狮子还有快乐吗还有幸福吗?失掉了快乐和沟通，读，改写历史意义的建筑，经过对卢沟桥狮子的改写，激发幸福的狮子，它们都在干什么?)起对祖国文2．让我们联系当时的情境来字的热爱和改写或补写课文好吗?取出作业历史的责任纸，任选一句写。有的狮子，蹲坐在石柱上，朝着远方长吼，仿佛( )。有的低着头，仿佛( )。有的小狮子偎依在母狮子的怀里，恰似( )。有的小狮子被大狮子用爪子按在地上，恰似( )。有的( )，恰似( )。．沟通：学生怀着悲忿的心情连起来读自己改写的课文。．小结：饱经沧桑的卢沟桥的狮子，亲眼目击了日本鬼子的无文档大全适用标准文案理寻衅和中国人民的勇敢抗衡，亲耳听到了这震撼全球的抗日战争的第一枪，它们是最好的见证人啊!五、总结全文，升华延长。1．学完课文，你对卢沟桥的

狮子有什么新的意会?英英气魄更是唯一无二的!让我们再一次骄傲地、深情地赞叹它忘的一处拥有历史意义的建筑把最好的感觉读出来，把难忘的感觉读出来。)谈意会2．学完了课文，老师在网上找了这么几句话，和大家沟通我的感觉，愿意读一读吗?史，一页凝结的历史，一页光荣的历史，一页让中国人民扬眉吐气的历史。六、讲课讨论设计〔创办量规，向学生显现他们将被如何讨论〔来自教师和小组其余成员的讨论〕这样学生能够用它对自己的学习进行讨论〕学生自我讨论表〔时间以一节课为单位〕讨论目的评论内容评论等级优〔〕良〔4〕中〔3〕我能仔细听老师讲课，能否仔细专注

听同学讲话。遇到我会回复的问题都能否主动参加

主动举手了。文档大全适用标准文案讲话时声音响亮能否自由表达我能踊跃参加小组讨论能否擅长合作活动，能与他人合作？擅长思虑，并能有条理能否独立思虑地表达自己不同样的看法。我会指出同学错误的解能否敢于否定

答我能常获得老师的表能否赏识自我扬、同学的赏识。我能在不