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文档简介
课程名称:冀人2001课标版四年级下册《科学》主讲教师:陈建红工作单位:保定市唐县王京镇王京小学17.让瘪乒乓球鼓起来
教学设计
第一课时一、课程目标◆知识与目标使学生进行对空气热胀冷缩的性质探究的过程,认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。◆能力与过程引领学生体验“问题——猜测——实验验证——结论”的探究过程,使学生初步掌握科学的探究方法。◆情感态度与价值观培养学生探究的兴趣,养成良好的研究习惯。二、教学重点指导学生探究空气热胀冷缩的性质。三、教学难点指导学生设计实验、独立开展探究活动。四、教学用具热水、凉水、瘪的乒乓球、烧杯、烧瓶、气球等。五、教学方法教师指导、对比、归类等学习方法。六、教学过程教师利用生活中的现象引入:有同学在课间打乒乓球时,不小心脚踩了乒乓球一下,使乒乓球瘪了。同学们谁能帮帮他们呢?生:(演示)教师演示用热水使乒乓球鼓起来。(板书课题)2.学生观察并提出问题。乒乓球为什么会鼓起来呢?3.学生猜想乒乓球鼓起来的原因。4.小组讨论怎样设计实验。5.学生选择材料进行实验验证自己的假设。活动1:空气受冷、受热的研究(教师)讲解为了弄清这个问题,我们来做个实验。用试管和气球代表乒乓球外壳,在烧瓶口套上气球。在两个烧杯中分别倒入热水和冷水;先把这个实验装置放入热水中,观察会发生什么现象;然后再把这个实验装置放入冷水中,观察会发生什么现象。1.分组实验2.汇报实验结果。(讨论)①气球鼓起来,说明里面的空气发生了什么变化?是不是烧瓶里的空气增多了?为什么?(通过讨论使学生认识是空气的体积变大了,体积变大叫做体积膨胀。教“膨胀”这个词。)②气球瘪了,说明发生了什么变化?(通过讨论使学生认识空气的体积变小了,体积变小叫做体积收缩。教“收缩”这个词。)③烧瓶里的空气在什么条件下体积膨胀?在什么条件下体积收缩?④把空气的体积变化和所需要的条件联系起来,说说空气有什么性质(小结)通过以上实验,说明空气有受热体积膨胀、受冷体积收缩的性质。简单说,气体有热胀冷缩的性质。(讨论)现在再来解释一下,瘪的乒乓球放入热水里为什么会鼓起来呢?而破了的乒乓球为什么不能完全鼓起来?巩固、应用:夏季,自行车轮胎的气不能充得太足,否则轮胎内的空气受热膨胀,能使轮胎“放炮”。这是为什么呢?飞速行驶的汽车
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