生日教案锦集9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——生日教案锦集9篇【实用】生日教案范文锦集9篇

作为一位不辞辛勤的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的生日教案9篇，希望能够帮助到大家。

生日教案篇1

活动目标：

1、在帮助小动物寻觅老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。（重点）

2、能关注自家所处的周边环境，并尝试多元化的表现。（难点）

活动准备：

ppt

活动过程：

一、情景导入

1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？（幼儿自由陈述）

师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来加入PARTY！

2、推测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。

二、阅读共享看PPT（4—6）

师：老鸭给小猪打了个电话：心爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：心爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可美丽了！

老鸭给小兔发了一个短信：心爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

师：（演示PPT7—9）其次天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢美丽的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？

提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？（没）小动物们有没有依照老鸭说的去做？

提问：老鸭的家毕竟在哪里？老鸭的家是什么样的？

谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成陈述——一个人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不明了的我们来帮它说明了。

小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周边有些什么，有什么特别之处。把这些都说明了了，别人才能很便利地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们终究找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？

重点：引导幼儿比较关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全表达。

生日教案篇2

【教学目标】

１、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、饣，学会要求把握的词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】

课件及生字卡片。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

１、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

２、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

３、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字

１、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

２、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

３、小组合作读，读读想想方才提出的问题。

４、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情

１、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

２、展示疑难问题：

⑴妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

⑵小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

⑶妈妈的小云之间有着什么样的情感？

３、小组合作，探究解决问题。

４、观测图画，理解感悟：

⑴指导朗读第一次对话。

⑵课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑶理解其次次对话。

⑷边观测图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

５、继说：

想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维

１、夸一夸妈妈和小云。

２、说一说：

我们应当如何孝敬父母？

３、动手制作一件礼物给家长，并说一句祈福的话。

其次课时

一、复习旧知，加强新知

１、分角色朗读。

２、指导学生边背诵、边表演。

３、举行朗读课文擂台赛。

二、自主摸索，把握方法

１、做摘苹果的游戏，学习生字。

２、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借助拼音正音。

３、小组合作探究：

用你喜欢的方法识记生字。

⑴交流：

巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用对比法识记偏旁饣、方。

⑵猜谜语法：

编字谜，新旧字联系。

⑶拆字法识记生字（加一加，减一减）。

４、反馈学习状况，汇报学习状况，师生加以评价。

５、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的把握状况。

６、做猜谜语的游戏。

７、学习写字：

⑴学生观测雨、两两年字在田字格里的位置。

⑵小组合作交流观测所得。

⑶学生练习写字。

⑷展示学生的写字本并评议。

三、扩展活动，活跃思维

１、比一比，谁记的生字多。

２、做找朋友游戏，稳定对生字的认识。

３、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。

４、以我爱为题，说一段话。

５、回家问父母的生日，提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。

生日教案篇3

学习目标

1．认识本课的9个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。

教学过程：

一、导入新课

今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

二、整体感知

自读课文，一边读，一边想：

课文讲了哪几种巧妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝〞呢？

三、全班交流

1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

教师简介“薄铝箔〞等词语。

板书：

名称

特点

作用

避水纸

不怕水

做雨衣、做泳衣

耐热纸

不怕火

炼钢、生物试验都能用上

食用纸

可以吃

做成报纸、书刊，读完后能吃

防锈纸

防锈

包装金属元件、保护其不生锈

速溶纸

快速溶解

包装水泥、制成手帕、餐巾

容器纸

耐高温

制成容器、可以用来做饭、烧水

3．小组合作学习。

选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家相互评议。

4．以“推销员〞的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

5．教师小结过渡：

纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又愉快又冲动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有长进呀!〞

6．理解文中最终一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有长进呀!〞

①出示幻灯片：齐读。

②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝〞。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝〞比喻学生好过老师，后人好过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶愉快冲动的心情。）

四、引导学生大胆想像

今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

独立思考——小组交流——全班汇报

五、总结

同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

2．激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

六、布置作业。

1．把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

2．预习第12课。

七、板书设计

生日教案篇4

考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位经验教师不断地帮我分析，改课，最终的效果还是对比理想的。

首先在前期教具的准备上我制作了大书，这样不仅便利幼儿的观看，还有利于幼儿细心观测细节进而能展开想象，大胆表达想法。在幼儿的前期准备上我和幼儿探讨如何使在停电的状况下使家中变亮？什么样的东西是弯弯的长长的？带领幼儿认识半圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么？

在课程的设计上也作了调整：起初小动物的出场顺序是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解，我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最终一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相像的物品好多就把它作为一个重点放在其次个出场。最终简单的小刺猬就请他第一个出场了。

在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回复问题，在导入的环节当我提问“停电了怎么办？〞时，幼儿们开动脑筋，有的说把太阳公公请出来，还有的说有月亮也能看见东西，还有的幼儿说出了打火机，蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么？〞的时候有的幼儿说像小草，像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么？〞的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒〞“像老爷爷的拐杖〞“像弯弯的绳子〞孩子们的回复千奇百怪而不失准确，让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头，像小山等等。

总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象，并大胆说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿，没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了好多，我会在今后的教学活动中更加努力！

生日教案篇5

详细介绍：

教学内容：

《统计生日》（北师大版）数学二年级上册。

教学过程：

一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日开心歌）

师：同学们今天是顽皮的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立刻兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）顽皮说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

师：谁乐意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。

师：毕竟你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。毕竟哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情不解）

（学生七嘴八舌地说自己的看法）

师：大家的看法不统一，可难坏了老师，要想确切知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的看法。）板书：生日统计

二、亲自调查，收集数据

1、调查准备

今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排

生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手

生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组出息行统计。

生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

师：看来同学们的方法还有好多。调查前，请小组成员先商榷你们计划如何分工调查？

师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调宁静。

2、小组合作调查，绘制统计图

教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

3、汇报交流

师：同学们都调查完了，哪个小组乐意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

师提出要求：其他同学细心倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中

三、验证数据

师：这是方才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时十分认真。

四、分析统计结果，解决问题

师：细心观测图，看看你能发现什么？

生1：我知道了春季过生日的人数最多。

生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

师：假如同学也来加入我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

五、可能性教学渗透

师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。

师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名其次多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

六、拓展延伸，全课小结。

师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

生：

师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

点评：今天这一节课，哪个小组表现的突出？

教学反思：

以小朋友们喜欢的＂生日开心歌＂引入，别致、好玩儿，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生摸索的热心，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和呈现自己的机遇，让学生充分感受到数学与现实生活的紧凑联系。

将过去的老师讲变为学生自己寻觅解决问题的方法，有意识地培养学生自主摸索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的'多样性，小组合作前，教师提出了十明显确的合作要求及考前须知，为后面的调查做好了准备。

在小组合作调查中，教师不停地巡查、指导，与学生一同投入到调查之中，特别关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必需一致。

在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的开心，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。

教后反思：

能较好地表达了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题展开探讨，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正表达了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平日的培养与提高。

生日教案篇6

目标：

1、提高幼儿语言口语表达能力，丰富幼儿的词汇。

2、让幼儿喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范。

3.、提高幼儿的动手能力。

4、能够简单的明确自己的任务。

准备：各种小动物头饰、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各种装饰物。(亮晶晶的彩带等)

过程：

一、活动导入。

1、水果蹲蹲蹲游戏水果蹲蹲蹲规矩：平均分成三组，三组站成三排(竖向)，分别是苹果队、西瓜队、香蕉队。

(教师吹哨子幼儿马上宁静并站好队形)大家蹲，大家蹲，大家蹲完苹果蹲。

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

《注：那组小朋友没有跟上口令着那一队就输掉比赛，赢得比赛哪一组给予奖励，没有赢得比赛的小朋友给予勉励》

2、山羊爷爷的邀请函。

师：可爱小动物们，方才的我们的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢?(好玩)情景设计：小鸽子敲门送邮件。

老师：诶，是谁送的邮件呀!喔，原来是熊奶奶送给小动物们的邮件呀!

我们一起来看看里面写的什么?

"可爱的小动物们大家好，今天是我的生日，我特邀请小动物们晚上七点半来我家陪我一起过生日，小动物们可一定要来。我等待大家的光临，感谢!"。

师：今天是熊奶奶的生日，小动物们，呆会儿我们一起去为他庆祝吧。

二、加入生日晚会。

1、变礼物。

师：但是我们不能空手去啊!可爱的小动物们赶快想想方法，我们怎样让熊奶奶开心呢?举手告诉老师(幼儿探讨，教师总结有哪些方法，总结后，教师提议为熊奶奶举办生日晚会，征得幼儿同意)。

师:但是我们没有送给熊奶奶的礼物啊!怎么办呀?你们想想方法啊?山羊老师这里有个百宝箱和魔法棒，但是要小动物们和老师一起念咒语它才能变好多东西，我们一起念"魔仙魔仙变变变"，(教师开启箱子，箱子装有各种装饰物)。

师:好了，我们需要的材料都变出来了，我们现在去熊奶奶家把熊奶奶家装办的漂美丽亮的，好吗?(好)

2、去山羊爷爷家。

快到熊奶奶家时，山羊老师给小熊打了一个电话。

(请小熊把熊奶奶支开，小动物们给熊奶奶布置生日paty,在布置期间让熊奶奶走出家门，去外面的记住在七点钟时才能回来)。

(情景设计：小熊以风筝在树上为由支开熊奶奶)3、布置生日paty。

师：熊奶奶家到了小动物们听我指挥，(教师吹哨子调整队列)苹果队和西瓜队听令，你们的任务就是把熊奶奶家打扮的漂美丽亮的。香蕉队听令，你们的任务做蛋糕。(强调俩次)师：动物们，areyouready?(yes)我们开工了。

3.、给熊奶奶过生日。

师;小动物们做完没有?(做完了)小动物们听令(教师吹哨子调整队列)，现在我们什么都做完了，接下来，就是等小熊带着山羊爷爷回家了，我们在这里等他们，不要让山羊爷爷知道我们的到来。你们说好不好?(好)(这时熊奶奶跟小熊回来了)熊奶奶一开门就听见小动物给他唱生日开心歌(播放生日开心歌)。

1)一起唱生日歌

2)熊奶奶许愿、分吃蛋糕3)熊奶奶为小动物们准备了各种糖果。

4、生日paty终止了，《注：教师引导幼儿整理屋子。》

5、小动物们要回家了：一起说熊奶奶再见!熊奶奶：感谢小动物们陪我过生日，我很开心，下次来在来我家做客。

教学反思

幼儿受到直观经验的影响对比大，通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在开心中学习，接受新知识。

首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。

再次在其次个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的开心，培养集体意识，了解生日的意义。

最终，通过延伸活动，学会感恩。

生日教案篇7

活动目标

1、能把五个大小不一的礼物盒依照从小到大的顺序排列出来。

2、感知物体大小的传递关系。

活动准备：礼物盒卡片、底板人手一套。

活动过程

1、活动导入。

（1）师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

（2）师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。

师：一共有几个礼物盒？这些礼物盒是什么颜色的？

2、为礼物盒排排队。

（1）出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个适合的家。

师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个适合的家？

（2）请个别幼儿把礼物盒依照从大到小的顺序送回家。

师：其他的纸盒也希望有一个适合的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个适合的家。

3、幼儿分组操作，帮礼物和找到适合的家。

（1）教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

（2）教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。

生日教案篇8

活动目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

活动准备：

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

活动过程：

一、认识蚂蚁

1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）

2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）

3、小蚂蚁今天真愉快，由于今天是他的生日了，他想邀请朋友们来加入，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日开心！感谢，欢迎你，我的昆虫朋友）

5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）

6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）

7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

9、教师有表情的陈述故事一遍11、师：蚕宝宝毕竟是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？