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文档简介

《小数点移动7》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册63页二、教学目标：．知识与技能：通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不同点，引导学生发小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘、除法。．过程与方法：通过操作、观察、归纳、概括等数学活动，发展数学思维能力。3..情感态度价值观：培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力三、重点难点：重点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的应探索及掌握。难点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解及灵活应用。教学准备：小黑板教挂图（数点移动）四、教学过程（一）复习准备、提问。（1把5米别扩大倍100倍、倍各是多少米？（2）把厘米分别缩小倍、100倍1000倍，各是多少厘米？、按从大到小的顺序排列0.0040.4（二）导入新课师：[出示小黑板]下面是年级三位同学的身高纪录。请大家看一看，这些数据对不对？（小明米，小红米小李0.14米师：你笑什么呀？生：*高不对。14.5太高了。生：[用手比米有这么高师：两个错的数据错在哪里？小数点写错了位置。

师是在数点的末尾添上者去掉0不变小数的大小但是小数点的位置移动直接引起小数的大小发生变化。今天我们就一起来学习小数点移动的知识[板书课题小数点移动]（三）新知探究如果要一个小数扩大倍、100倍倍可怎么办？如果要缩小为、、…呢？集体交根据小数点移动的变化规律，如果要吧一个数扩大到它的倍100、倍只要把小数点向右移动一位、两位、三位就行了。要把一个数缩小到它的、1/100、，只要把小数点向左移动一位、两位、三位。强化去0添0的题出示例、7把0.01扩大到它的10倍100倍倍各是多少？把1缩小到它的、1/100、，各是多少？遇到位数不够怎么解决？小数点向左移动时，如果整数数位不够则要在数的左边补。整百、整千的数，小数点向左移动后，小数末尾“0要去掉。填空：把2.3的数向右移动一位，就（）到原数（）。把扩到原数倍，小数点（）移动（）位。把的小数点向（）移动（），就缩小到原数的1/1000把的小数点向（）移动（），原数变成0.003。把1.8改成下面各数，它大小有什么变化？0.00181.80（四）总结本节知识，畅谈收获。

五、板设：小数点位置动引起小数小的变化缩小：小点向左移动位就缩小1／倍，数点向左移两位就缩小1倍，数点向左动三位就缩／

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