小学音乐苏少版五年级上册第六单元《听脚铃舞曲 樱花谣》优质课公开课教案_第1页
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小音苏版年上第单《：铃曲樱谣优课开教教资证试讲案1

欣赏《樱花谣》通过跟音乐哼唱樱花谣》旋,解日本都节调式并对此调式音乐产生印象。在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。积极主动地参与本节课的音乐活,感受日本特色的音乐特点2

本级段执教班级为五年级一个级的音乐,从综合课入手在学中渗透德育育在课上进行多媒体教学加强教育科研,快教育现代促进教育改,努力使学生在上课程中逐步实现全面发展。在五种课型,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来,在以后的教学程中我还要注重音乐基础知识训练进一步巩固、完善教,学生打下扎实的基础。3

教学重点歌曲风格特点的体验和实践。教学难点旋律编创。4

4.1.1

一、组织教学。学生律动进入课堂。师生用音乐的方式进行问好。二、导入多媒体课件出示日本富士山樱盛开亲朋好友齐聚观赏樱花本民族乐器演奏等图片或视频给学生欣,景音乐采用另一首日本民谣《樱花让学生了解和感受日本风情。三、感受体验1、樱花谣欣赏《樱花谣》日本):A欣赏女生独—《樱花谣》。(流尽情想象音乐所描述的情景小组讨,设定情境相互交流,师小)B、教师范唱歌,学生记录下唱名并按照由低到高的顺序排列。都节调式、在钢琴上将所写音列弹奏出,揭示其调式音节日本特有“节调式B比较听辨。听辨两条旋律的风,进一步感受不同调式所带来的不同验。补充欣赏欣赏日本筝演奏的《樱花谣》2、的编创(1)用课堂乐器分别演奏日本都节调式和中国五声调:346713612356小组合作按照老师的既定节奏进行编创。共同演唱编创歌曲。3、长的足——乐游戏:赏竞答多媒体展示游戏内容听赏音乐,参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。说出国家名称得一颗,风景名称得一颗星音乐名称得两颗说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。在音乐播放结束之后即可抢答。四、课堂小结亚洲有地球上面积最大的陆地,亚洲是世界上居住人口最多的“庄这,升起了人类文明的曙光在这里蕴着丰富多彩的艺术宝藏。我们的邻居日本、泰国、马来西……个国家都有其风格独特的音乐。通过欣赏这些音,我们不仅能感受到些国家音乐文化的丰厚底蕴还领略到风土人情及人文习俗的

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