《6的加减》大班教案

Thegreatesttestofcourageonearthistobeardefeatwithoutlosingheart.（页眉可删）《6的加减》大班教案《6的加减》大班教案1活动目标：学习6的第三组加减，感知数量关系间的互逆性。根据算式编出相应的应用题，正确运用“一共”和“还剩”。积极开动脑筋，自然大声地表述编的应用题。活动准备：1、教具：算术题卡片若干。2、学具若干。活动过程：集体活动。复习6的组成。黑板上写有6的组成的缺数分合式，请幼儿用数字把分合式填写完整。学习6的'第三组加减法。出示算式卡片。谁知道6减3等于几？这个算式可以表示一件什么事呢？幼儿大胆表述。出示另一道算式卡片。3加3等于几？这个算式可以表示什么事呢？正确运用“一共”和“还剩”。小组活动。一二组看实物图列算式。三四组看算式编应用题。《6的加减》大班教案2活动目标：1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。2、提高幼儿的观察能力及运算能力。活动准备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等活动指导：1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？这些小动物有什么不同？2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。（巩固三数四题法）。3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。《6的加减》大班教案3活动目标：学习6的第一组加减。根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。能独立地进行操作活动，不受他人影响。活动准备：教具4幅实物图，2幅有问号的相应图。活动过程:集体活动。复习6的组成。我们先来玩拍手对数的游戏，我拍的数和你们拍的数合起来要是6。学习6的第一组加法。出示2幅实物图和相对应的问号图，引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？谁会用一道算式来表示，这个问号到底是几呢？学习6的第一组减法。出示另二幅图和另一幅问号图，这里的问号又表示什么？谁会用算式来表示，这个问号又是几呢？小组活动。第一组看图列算式。先用一句话说一说每一幅图的意思，再猜猜问号是几？最后列出算式，读一读。第二组将盘子里的雪花片分成两份，然后把它记录下来，想一想怎样分不会漏掉，最后读一读。活动。请幼儿看图讲述自己的操作过程。教后感：孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好！《6的加减》大班教案4活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等钱币卡若干（1元一6元）、6以内数加减法算式卡一套。活动过程一、复习5以内数的加减法。1、出手势表示、请幼儿说出算式。2、看卡读算式、等出得数。二、学习新课。〈一〉、动手操作（穿烧烤）。要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。＜二＞、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6,减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。三、结束活动。老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。四、延伸活动。在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。教学反思在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法，减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。着中注意了以下几点问题：把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联系。《6的加减》大班教案5【活动目标】1使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系，培养幼儿分析、推理能力，思维的灵敏性及幼儿的尝试精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。.复习6以内数的组成、加减。.继续尝试看情景图编应用题。【活动准备】幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。【活动过程】一、复习6以内数的组成、加减.游戏“开火车”，复习6以内数的加减。师：我们班小朋友聪明吗？（聪明）聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开？（老师出示式题卡）师：嘿嘿，我们的火车几点开？（如3+1=6-1=0+4=……）幼：嘿嘿，我们的火车4点开。（……）放开火车的音乐。（师生齐做开火车的律动）.游戏“又有香蕉又有梨”复习6以内数的组成。师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢？——导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。（举数卡6）幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。师：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，几只梨。（举数卡5）幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。（多玩几次）.游戏“拼数”。师：刚才小朋友对得真好，王老师也来考考你们，我们来拼数好不好?拼几呢？（举手指）（集体、个别练习几次）师：我说几你对几？幼：你说义我对义，义和义合起来是义。师：（如竖4个手指头）我说3,你对几?幼：你说3,我对1。（同样方法玩4〜5次）二、看投影。尝试编6的第二组加减应用题师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧！.投影（一棵落叶大树）。师：这图上画的是什么呀？（大树）秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶？（4片）秋风一吹，又落下了两片树叶（抽拉图片演示），那么地上一共有几片落叶呢？（6片）你用什么方法算的。（幼儿尝试回答：4片和2片合起来是6片树叶，或说出“用加法算出来的”）列成算式怎么列呢？（幼儿：4+2=6）这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢？（教师在投影仪上摆上横式4+2=6）幼儿尝试回答“4”表示先落下的4片落叶，“2”表示又落下的2片树叶，“6”表示一共落下的落叶数目。.编题。师：我们再看看这6片落叶一样大吗？（不一样，有的大些，有的小些）几片大一些？（2片）几片小一些？（4片）现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。[page_break]幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢？师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿（2+4=6）（教师在投影上摆上横式2+4=6）这式子中的2、4、6分别是什么意思呢？（……）教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们—一出题目，投影打出题目：8+5=137+9=164+6=105+8=9+7=6+4=幼儿尝试回答。（师生齐做题）小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，（复片小兔）你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢？（列式6-2=4,式中的6、2、4分别表示什么?方法同上）师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢？（教师抽拉图片提示6-4=2）谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢？（幼儿编）“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾？”师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编？师：我们再看看这6片落叶一样大吗？（不一样，有的大些，有的小些）几片大一些？（2片）几片小一些？（4片）现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢？师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿（2+4=6）（教师在投影上摆上横式2+4=6）这式子中的2、4、6分别是什么意思呢？（……）教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们—一出题目，投影打出题目：8+5=137+9=164+6=105+8=9+7=6+4=幼儿尝试回答。（师生齐做题）小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，（复片小兔）你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢？（列式6-2=4,式中的6、2、4分别表示什么?方法同上）师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢？（教师抽拉图片提示6-4=2）谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢？（幼儿编）“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾？”师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编？投影A“小猴吃桃”情景图（即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核），幼儿列式：6-2=4投影B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+2=6投影C看情景图“小朋友爱劳动”。（幼儿擦桌：有6张桌子，已擦好4张）幼儿列式：6-4=2投影D看几何图列式，幼儿列式：2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+1=6师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。（四道式子的投影打出即：4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6）师：小朋友编得真好，有的还想编，这样吧，你们桌上有图……等几幅，可以看着编题，在图片下列式并写出得数，另外金龟子除了让你完成编题列式作业外，还让你们完成下列作业。①剪格纸（复习分解组成），教师提供方格纸，每一张数目小于或等于6。如：……幼儿随便剪开成两份，如：列分合试5（1和4）②看图列式计算，如：列式4+2=6;列式5-2=3③看分合式盖实物印章（作业纸上写好分合式，如6（2和4）;5（1和4）;4（2和2）……提食物印章，根据相应分合式幼儿盖章④看实物写数字分合式（同③相反）3+24⑤连线，如6-261+351+54⑥打勾3+3=5或4+1=423师：我呀，要看看，到最后才评定谁是最聪明的孩子。《6的加减》大班教案6活动目标1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。活动准备1、投影机、投影片、算式卡片。2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。活动过程一、准备练习复习6的组成。1、游戏“拼6”。（1）按键发音：（采用娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。（2）拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2、填数活动。（1）将6的组成填上合适的数。（2）引导幼儿归纳6的组成。二、尝试练习1、出尝试问题。启发幼儿根据组成6可分成4和2,在磁性板上摆图、列出算式。师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2〜3道算式，10%的幼儿列出一道加法。3、相互交流、讨论。你是怎么摆的？又是怎样列出算式的？三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。（出现投影）列出算式：4+2=62+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以“小兔送萝卜”应用题出现。（出现投影）列出算式：6—2=46—4=2教师小结：我们知道