中班教案模板集锦八篇

中班教案模板集锦八篇中班教案篇1【活动目标】1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。【活动准备】教具：花片的不同排列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。【活动过程】一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。1、观察第一幅。师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少?幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）幼：一样多。师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。2、观察第二幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。分组操作，个别讨论。1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。④把花片送回家。三、第二次操作活动—一排队（重点）分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？2、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动：1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大一个小）师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？2、幼儿分组操作。师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）中班教案篇2活动意图：《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。活动目标：.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。活动准备：.《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。.金枪鱼一条、笔记本5台。活动过程：（一）谈话导入。这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）（二）集体阅读第一部分。.观察画面1,感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。小鱼是什么颜色？在大海里做什么？.观察画面2,体会小黑鱼孤单、伤心的心情。播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事?小黑鱼心情怎样？（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。.自主阅读要求。.分组观看电子书。.反馈交流自主阅读内容。（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。（五）完整欣赏加深故事理解。活动延伸：1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。活动反思：幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。中班教案篇3活动目标1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。3、形成一定的自我保护意识。活动准备耳朵的谜语活动过程一、猜谜语，引起幼儿的注意。左一片，右一片，到老不见面。二、帮助幼儿进一步了解耳朵。提问：1、你的耳朵长在哪里呀？2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的？3、耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的方法。教师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢?1、不能往耳朵里放东西。2、不能随便挖耳朵。3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。四、游戏：请你猜猜我是谁？中班教案篇4一、看看说说一一认识水果。1、看看说说各种水果的名称。提问：看一看，这里有些什么水果呢？你们知道它们的名字吗？小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。2、介绍自己最爱的水果。重点提问：最喜欢吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么?幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。二、籽儿吐吐一一说说自己的想法。1。看图说故事《籽儿吐吐》1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。重点提问：小猪在吃什么？哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？幼：吃了会肚子痛回应：为什么会肚子痛呢？有细菌不能吃回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。2、图二：小猪头上长出一棵树来。重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？看一看发生了什么变化呢？头上长出一棵木瓜树会怎样？想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢？小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？看看小猪在干什么？幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀？小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦?小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗？有籽有什么好办法解决？小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。中班教案篇5情境目标：1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。情境资源：故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。活动实施:1、欣赏《小猫刷牙》的故事。讨论：小猫是这样刷牙的，；.教.案来自：大.考.吧幼.师；你愿意帮助小猫吗？2、表演故事。幼儿选择头饰自由结伴表演故事。3、实际操作。幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。中班教案篇6一、活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。三、活动过程：（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。3、教师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。（四）幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。中班教案篇7活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动准备:背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣f教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容f情感教育f引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情？(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”(4)讲故事的后半部分。(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路？(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了？3、情感教育。(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么？(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？(4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的‘熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的办法好的。幼：