幼儿园中班教案《自行车》含反思

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第第页幼儿园中班教案《自行车》含反思中班教案《自行车》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词，通过观测画面，了解主人公的活动和感受，观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

教学目标：

1、通过观测画面，了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解"绕'、"越'、"趟'、"冲'等动词。

3、观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、探究、发觉生活中的自行车的特征。

教学预备：大书，老师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：

老师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜爱骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿争论后，老师进行小结。

二、阅读图画：

封面：先出示题目，明确"我'指的是谁：这读本的题目叫"我的自行车'，"我'指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？

第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢？

第2页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？

第3页：〔遮住"来到树下'〕请幼儿看图补充"我'骑车来到了哪里？

第4页：教学同2页

第5、6页：分别观测"骑上'"冲下'的动词

第7页：发生了什么事情？为什么会这样？

三、总结共享：

老师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

〔本案例参考老师指导用书〕

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经受过的事，所以幼儿的学习爱好非常深厚，参加性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺次来描写的，以一周的时间开展，每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我着重动作的演示，让幼儿仿照读本中涌现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维技能，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽视另一部分孩子的参加性，盼望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。

小百科：自行车，又称脚踏车或单车，通常

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