《长长的》小班语言教案

《长长的》小班语言教案《长长的》小班语言教案1活动目标：1、学会用完整句式表达，“长长的—像—，可以用来做―”2、拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想“长长的—像__"3、幼儿喜欢大胆表达自己的想法活动准备：1、物质准备：①课件ppt《长长的》②大绘本《长长的》③关于飞鱼的小视频2、经验准备：（1）对食蚁兽、蜂鸟的认知（2）会用“长长的—可以做—”的完整句式表达活动重点、难点：重点：学会用完整句式表达：“长长的—像―，可以用来做”难点：拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想：“长长的—像__"活动过程：一、开始部分通过提问引出重点词汇“长长的”出示PPT图片并提问：①你们喜欢动物吗？②喜欢什么动物？③看看动物的什么是长长的？二、进行部分1、媒体进行分页阅读出示PPT，引导幼儿逐页阅读，并学会用完整句式表达：“长长的—像—，可以用来做_”。（1）大象重点指导：丰富幼儿对大象鼻子本领的认知提问:①你们觉的这是什么动物？②它还缺什么东西？③长长的鼻子像什么？可以用来做什么？小结：长长的鼻子像竹竿（绳子，木棍）可以用来晾衣服（2）鳄鱼提问：①你们猜猜这是什么东西？②它是什么动物啊？什么是长长的？③可以用来做什么？小结：长长的身体像小桥，可以让我们安全过桥（3）长颈鹿提问：①它是什么动物呢？②他在那里？为什么在这里？③长长的脖子像什么？小结：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空（4）飞鱼提问：①飞鱼长长的背鳍像什么？②长长的背鳍可以用来做什么？小结：长长的背鳍像翅膀，可以飞越海面（5）蛇（6）蜂鸟（7）猴子（8）食蚁兽（9）企鹅2、看书完整讲故事重点指导：幼儿尝试和教师一起讲故事，鼓励幼儿大胆用完整句式表达三、结束部分1、巩固故事内容，引导幼儿大胆描述提问：绘本中出现那么多动物，你最喜欢哪一个呢？为什么？重点指导：巩固句式“长长的—像―，可以用来做―”2、幼儿自由想象提问：你们还能想到什么动物有长长的什么？3、教师提出生活中也有长长的事物并举例例如：长长的跳绳，长长的袜子活动延伸：回到家，看看还有什么东西是长长的？和小朋友们一起分享好吗？《长长的》小班语言教案2活动目标.让孩子们在看看、猜猜、说说中感知常见动物的局部特征。.知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。活动准备：课件《长长的朋友》活动过程：一、活动导入.出示小熊图片，与小熊打招呼.“今天小熊很开心，你们知道为什么吗？因为今天是他的生日，有四位长长的动物要到小熊的家里给他庆祝生日，你们猜猜看，这四位长长的动物会是谁啊？”（幼儿自由猜测）二、认识长长的动物朋友b.认识“猫眼”师：听，是什么声音啊？门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？.小兔：是谁啊？学说“小兔的耳朵长长的”。.小猴门铃又响了，这一次来的会是谁呢？提问：谁的尾巴长长的啊？放大猫眼的圈圈。学说“小猴的尾巴长长的”，小猴你好，请进，请进。.大象师：门铃又响了，又来客人了哦。学说“大象的鼻子长长的”，谁来说一句有礼貌的话？大象你好，请进，请进。.长颈鹿师：门铃又响了，最后一位朋友也来了，会是谁呢？学说“长颈鹿的脖子长长的”，谁来帮小熊请客人进来啊？长颈鹿你好，请进，请进。.小结客人三、送礼物b.今天这些长长的动物都带来了礼物给小熊庆祝生日呢，有萝卜、玉米、香蕉、树叶，猜猜分别是谁送的啊？2.师：那小熊要请长长的朋友吃东西了，会请他们吃什么？四、结束活动《长长的》小班语言教案3活动目标：1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌活动过程：一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？（1）这是谁？你怎么知道的？（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？三、生日快乐（体验和朋友在一起过生日的快乐。）1、幼儿讨论过生日的方法。2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《长长的》小班语言教案4设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。活动目标：1、通过阅读理解“长”的概念。2、观察画面并想象长的东西的用处。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子（里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具）长盒子、短盒子各一个。活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？——请孩子每人拿一个玩具。师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？幼：有的长，有的短。师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。师：谁的短？请短的小朋友把它送回短短的家里。二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的.东西，看，猜猜它是什么？（绳子、竹子）点击PPT,原来是大象的鼻子。你们想不想来看了？（一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT）三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）师：那这一面呢？（封底，集体说一次）——教师读出书名《长长的……》，文、图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。——教师边说儿歌边示范翻书。师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”——引导幼儿仔细观察2—3页画面，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我看到了大象）师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）——引导幼儿仔细观察4—5页画面，完整回答问题。师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）余下步骤同上。四、集体阅读电子书，观看ppt。——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。五、许下长长的愿望——请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《长长的》小班语言教案5活动目标；1、感知常见动物的局部特征。2、感受与同伴一起学习的快乐。活动准备：小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。活动重点：让幼儿更加的了解各种小动物的特征。活动难点：让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。活动过程：1、感受长长的动物朋友：激情导入：——“今天小熊过生日，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜它们是谁？”依次出示长长的动物，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫感知动物的局部特征。——“小熊叫它们“长长的动物”。为什么叫它们长长的动物？教师小结动物的局部特征，并启发还余哪些动物身上有长长的特征。2、挑选送给小熊的长长的礼物：猜礼物：——“朋友们要送长长的礼物给小熊，猜猜它们会送什么礼物？”送礼物：——“这里有个礼物盒，请小朋友们将长长的朋友送的长长的礼物挑选出来。”请幼儿将礼物送给小熊，并学会说：“这是长长的动物朋友送给你的礼物一一长长动物”。3、娱乐游戏：教师让幼儿围成圆圈唱生日歌，给小熊过生日并对小熊说句祝贺的话。《长长的》小班语言教案6一、活动目标：1、在情境中学说短句，乐意大胆讲述。2、知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。二、活动准备：ppt课间三、活动难点、重点：1、让幼儿更加了解各种小动物的特征。2、让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。四、活动过程:1、活动导入（1）、出示小熊图片，与小熊打招呼师：小朋友们看看这是谁啊？（小熊），幼儿打招呼。（2）、“今天是小熊过生日，他要请客，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜他们会是谁啊？”（幼儿自由猜测）2、认识长长的动物朋友（1）、认识“猫眼”师：门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？幼儿：不能。说出要看“猫眼。”（2）、门铃响了，从猫眼里看到“兔耳”，学说“小兔的耳朵长长的”，小兔你好，请进，请进。门铃又响了，看到“猴尾”，学说“小猴的尾巴长长的”，小猴你好，请进，请进。门铃又响了，看到“象鼻”，学说“大象的鼻子长长的”，大象你好，请进，请进。门铃又响了，看到“鹿脖子”，学说“长颈鹿的脖子长长的”，长颈鹿你好，请进，请进。（3）、师：今天小熊家里来了哪几位好朋友啊？分别是谁啊？师：他们都有些特别，都有长长的地方，他们长长的地方都在那里啊？（幼儿回答）一起随教师说说看3、送礼物（1）、今天他们都带来了礼物送给小熊，有萝卜、桃子、香蕉、围巾，猜猜分别是谁送的啊？（2）、师：那小熊收到了这么多的礼物，心情怎么样啊？师：小熊应该对他们说些什么啊？（3）、师：那小熊也把自己喜欢吃的东西送给客人，猜猜会是什么啊？（蜂蜜）4、结束活动（1）、唱生日快乐歌（2）、去吃蛋糕《长长的》小班语言教案7活动目标：1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物的局部特征。2、萌发对身边动物的喜爱情感。3、借助已有经验、电教课件，游戏表达对所熟悉动物特点的认识。活动重点：让幼儿更加的了解各种小动物的特征。活动难点：让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。活动过程：一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？（1）这是谁？你怎么知道的？（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。:小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。）1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜--）:这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？三、生日快乐（体验和朋友在一起过生日的快乐。）1、幼儿讨论过生日的方法。2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。《长长的》小班语言教案8设计意图:《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念，在他们的小脑瓜里，究竟哪些东西是表现长长的呢，应该是小班孩子们既感疑惑，又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻，借助各种动物的特征，把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃，童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计，对所