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文档简介

小学自然（科教版）三年级第二学期第2课时小磁针的奥秘一、教学目标1、学习制作小磁针，知道什么是磁化，哪些物体能被磁化,学会使铁制和钢制材料磁化的方法，提高动手操作的能力。2、通过实验初步了解自制小磁针具有磁铁相同的性质，激发学生探究小磁针的兴趣，提高设计实验的能力。3、知道什么是去磁，了解磁铁的磁性用一定的方法可以减弱甚至消失。二、教学重难点教学重点：学习制作小磁针，通过实验证明自制小磁针具有磁铁相同的性质。教学难点：探究折断后的小磁针的磁极变化。三、教学准备磁铁、回形针、细线、尖嘴钳、酒精灯、木夹、自制的小磁针等。四、教学过程活动一发现磁化现象学生活动指导要点复习回顾：磁铁的性质：磁铁能吸铁，有南、北两极等。1、情境展示：放在磁铁上的回形针怎么也有磁性了？2、说一说：什么是磁化？生交流小结：使原来没有磁性的物体具有磁性的过程叫磁化。3、演示实验录像：制作小磁针4、想一想：哪些材料可以被磁化？实验：小组选择材料自制小磁针。小结：铁制、钢制等材料能被磁化。5、提示：使用磁铁使应注意些什么？引导学生复习磁铁的特性，为本课的教学做铺垫。通过情景展示使学生对磁化产生好奇，产生探究兴趣。学生通过观察思考，了解磁化，总结磁化的概念。要求学生仔细观察制作小磁针的方法和过程，指出要点：朝一个方向摩擦小钢针，摩擦次数要足够多。通过不同材料的对比实验使学生发现铁制、钢制等材料才能被磁化，加深对磁化的认识。鼓励学生验证小磁针的磁性，是否能吸起回形针。活动二认识磁针特性

活动三了解磁针去磁学生活动指导要点1、思考：自制的小磁针有没有磁铁一样的性质？怎样验证？2、找一找：小磁针的两极。小组活动。完成探究记录一。3、汇报交流小结：自制的小磁针也具有磁铁相同的性质。4、讨论：如果小磁针折断，还会有磁极吗？怎么验证？实验：折断的小磁针是否有磁极。完成探究记录二。6、小结：小磁针折断后，每一截都有南、北极。引导学生回忆磁铁除吸铁以外的其他性质。引导学生尝试用不同的方法识别磁铁的两极。引导鼓励学生先进行猜测。师生共同探讨，进行验证。板书设计：学生活动指导要点1、讨论：小磁针的磁极会消失吗？哪些方法会让小磁针的磁性消失。2、演示实验：分别用不同的方法去磁。3、小结：使有磁性的物体失去磁性的过程叫去磁。4、讨论：日常生活中磁化和去磁的应用。学生可能在之前的实验中已发现这种现象，可鼓励学生交流自己的发现。用小磁针吸引回形针验证磁性的消失或减弱，加强学生对去磁的认识。联系生活实际，加深对磁铁知识的认识及应用。小磁针的奥秘磁化：磁性：无存f材料：铁制、钢制等奥秘：有南北两极同性相斥、异性相吸。

去磁:磁性：有无~

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