种群特征教教案

种群特点教教学设计种群特点教教学设计PAGE9种群特点教教学设计优秀资料教教学设计课题种群的特点学科：高二生物课型：新授课版本：人教版编号SwBX3-4-1主编人：李洁芳审稿人：使用人：高二一、考纲解读高考考观察题学习内容学习目标点型1、说出种群的基本特点有哪些；画出各特点间的相互联系种群的并说出其原因。基本特种群的特点2、说出检查种群密度的方法有哪些。征及相互间的.重点：种群的基本特点及相互间的联系和影响。联系和难点：用样方法检查草地中某双子叶植物的种群密度。影响

以选择题为主二、自主梳理及合作研究（一）、种群密度的检查方法1.种群(1)看法：必然，同种生物，的个体(2)数量特点：率和死亡率、率和迁出率、和性别比率。其中最基本的数量特点是。2.种群密度的检查(1)种群密度①含义：是指种群在中的个体数，是种群最基本的数量特点。个体数②表示方式：种群密度＝空间大小面积或体积(2)检查种群密度的方法检查方法生物种类法范围小、个体大法植物、活动范围小的动物；昆虫卵、蚜虫、跳蝻等估计法法活动能力强、活动范围大的动物黑光灯诱捕法趋光性的昆虫3.样方法基本步骤①确定检查对象：依照当地实质情况确定。②取样：要做到，多用法也许法。③计数：计数每个样方内的该种群的数量，并记录。在计数时四条边上的生物只取相邻两优秀资料条边及其夹角计数(一般取上边和左边的)。上图中，若“○”代表个体，则该样方中个体数量计数方法以下：a.样方内的个体，有个；b.位于边线上的，只计的个体数，即计上不计下，计左不计右，有个。该样方内总个体数量为个。④计算种群密度：计算各样方内种群数量的值，即为该种群的种群密度的估计值(单位：株/平方米)。(2)注意事项：要取样，不能够有主观要素。4.标志重捕法(1)检查程序捕捉一部分个体→做上标志后放回→一段时间后→依照重捕到的个体中占总个体数的比率估计种群密度。(2)注意事项①标志物和标志方法不能够影响动物的正常生命活动。②标志物不能够过分醒目，过分醒目易被捕食。③标志符号连续存留时间不短于研究时间。④数量变动：在研究时期，没有很多个体的出生和死亡，也没有很多个体的迁入和迁出。合作研究种群看法的理解(1)三个“两”理解种群的看法①两个要素：“同种”和“全部”。②两个条件：“时间”和“空间”，即种群拥有必然的时空限制，走开必然的空间和时间的种群是不存在的。③两个基本单位：种群是生物生殖的基本单位和生物进化的基本单位。个体、种群与物种的关系：同一物种在不相同地域内能够有多个种群，但一个种群内的个体都是同一物种，以以下列图所示。①一个种群不是个体简单的累加，而是拥有发展、自我调治、动向牢固以及种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比率等一系列特点的有机整体。②物种因地理隔断形成不相同种群。③种群是物种存在的基本单位。1.依照种群看法，请你确认以下①～③可否可看作一个种群？为什么？①两个池塘中的鲤鱼②某池塘中全部的鱼③一块农田中全部长出玉米粒的玉米2.依照种群密度的看法，判断“一块玉米田中的全部的蝗虫”是对种群密度的描述吗？3.取样时为什么重申随机取样呢？五点取样法和等距取样法都规定了取样的特点，这种做法优秀资料可否是不吻合随机取样的原则？4.利用标志重捕法如何依照检查数据进行种群密度的计算？1.判断正误(1)不相同种群的生物必然不是同一物种。()(2)种群是生物进化和生殖的基本单位。()(3)判断可否是一个物种的标准是：两个种群间可否随机交配并产生可育的后代。()(4)某外迁集体a1与当时留居集体a2的基因频率不相同，则a1和a2是同一物种。()(5)检查动物种群密度只能用标志重捕法。()(6)样方法只适用于检查双子叶植物的种群密度。()2.解析下面两个问题：Ⅰ.某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了检查。检查样方的总面积为2hm2(1hm2＝10000m2)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕捉的鼠数量，进行标志后放归；3今后进行重捕与检查。所获取的检查数据(以下表)。初次捕捉并标志只数(M)重捕只数(n)重捕个体中被标志只数(m)32364该草地布氏田鼠的平均种群密度为只/hm2。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实质种群密度对照可能会偏。.(1)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度检查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。下表是该班级10个小组的检查结果。则该块地中苦荬菜种群密度为。组别12345678910株数/m202334124233一题多变(1)在上述Ⅰ中，若是对田鼠标志的符号过分醒目，则会使田鼠被捕捉的概率。若是标志物零散，计算所得数值与实质数值对照，可能。样方法检查蒲公英种群密度时在分布较稀罕的地域取样，计算所得数值与实质数值对比，可能。种群密度检查数据的偏差解析(1)偏高：一般情况下，以致第二次捕捉中标志个体数比实质小的要素最后都以致检查数据偏大，如被标志的个体不简单捕捉、标志物零散等，都会导致检查数据偏高。(2)偏低：若被标志的个体标志明显，第二次更简单被捕捉，会以致检查优秀资料数据偏低。（二）、种群的其他数量特点和空间特点1.种群的其他特点(1)出生率和死亡率①看法：单位时间内的个体数量占的比率。②与种群密度的关系＋－率―→种群密度←―率(2)迁入率和迁出率①看法：单位时间内的个体，占的比率。②与种群密度的关系＋－率率―→种群密度←―(3)年龄组成①看法：种群中的个体数量的。②种类种群密度种群特点出生率与死亡率种类变化趋势幼年个体数成年出生率死亡率型老年个体数各年龄期个体数比率出生率死亡率型幼年个体数成年迈出生率死亡率型年个体数③意义：可展望种群的变化趋势。(4)性别比率①看法：种群中个体数量的比率。②意义：对有必然的影响。③应用：利用性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体―→破坏―→降低害虫。2.种群的空间特点组成种群的个体，在其生活空间中的或叫做种群的空间特点。主要种类有平均分布型、随机分布型和集群分布型。合作研究1.年龄组成有多种表现形式，以下列图为某地7个生物种群的年龄组成，则属于增长型的是，属于牢固型的是，属于衰落型的是。优秀资料2.年龄组成是牢固型的种群，其数量在近期必然能保持牢固吗？3.农业生产上常将性引诱剂洒向田间，以达到防治害虫的目的，其道理何在？4.种群的数量特点之间关系可用以下列图表示，其中①②③④代表哪一种数量特点，为什么？3.图中表示了种群的各个数量特点之间的关系。以下相关表达正确的选项是()甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B.丙为性别比率，主要经过影响出生率来间接影响种群密度C.丁为年龄组成，每各种类中包括幼年、青年和老年三个年龄期D.种群密度是种群最基本的数量特点，其他特点都会决定种群密度的变化一题多变(1)图中丁是如何影响种群密度变化的？能够直接决定种群密度的除了甲、乙之外还有哪些要素？三、课堂小结优秀资料四、反响练习及作业增强1.以下不属于种群特点的是()A.种群密度B.性别比率C.种群的空间特点D.形态特点2.以下列图表示的是四种不相同种群中不相同年龄的个体所占的比率，其中种群密度可能会越来越小的是()3.展望一个国家或地域人口数量未来的动向信息主要来自()A.现有居住人口的年龄组成B.现有人口的数量和密度C.现有出生率、死亡率和迁入率、迁出率D.现有人口男女的性别比率4.以下相关生物种群数量检查的方法中，正确的选项是()A.检查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法B.检查马尾松，小样方划分为1m2左右C.检查蒲公英，只计数小样方内的个体数D.检查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，准时计数法5．利用标志重捕法检查某丘陵地域4km2地域中刺猬的种群密度，第一次捕捉并标志50只刺猬，第二次捕捉40只刺猬，其中有标志的5只。以下说法中不正确的选项是（）A．标志个体与未标志个体被捕捉的概率基真相同B．迁入率和迁出率影响该种群数量变化C．标志符号过分醒目可能增大刺猬被捕捉的概率D．该种群的密度大体是400只/km26．据图回答以下问题：（1）样方法常适用于对植物种群密度的取样检查。常用的取样方法有____________和____________。某同学采用样方法对一种植物进行计数，如图甲是其中的一个样方中该植物的分布情况（注：图中黑点表示该种植物）对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数量是________株。（2）乙图表示物种数与样方面积的关系，该图显示：在必然的范围内，随样方面积的增大，_________________________________________________。检查该植物的样方面积最好是________m2。（3）若采用3个合适的样方对某种植物进行计数，结果分别是n123________株/m2。、n、n，则该种植物的种群密度为7.在检查植物种群密度的研究活动中，有以下实践活动，阅读后请回答相关问题：(1)若一块农田长100m、宽30m，在对该地块的蒲公英进行种群密度检查时，取10个样方，那么，从长的一边计起，第二个样方的中心应在地长的m，地宽的m处。(2)假设我们所检查的一块地里的蒲公英的分布比较平均，10个小组各自统计的一个样方的结果以下表所示：优秀资料组别12345678910株数0332233943以上各组所报的数值中，经实质咨询有两个组是不真实的，这两个组最可能是第组。若是这两个组的实质数据之和应为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为株/m2。教教学设计答案一、知识梳理1.(1)①自然地域③全部(2)种群密度出生迁入年龄组成种群密度2.(1)①单位面积或单位体积(2)逐个计数样方标志重捕3.(1)②随机取样五点取样等距取样③a.全部计数5b.相邻两边及其夹角上35＋3＝8④平均(2)随机4.(1)原来的环境重捕标志个体数合作研究1.①～③均不属于种群，原因以下：①不属于“同一地域”；②不属于“同一物种”(鱼有好多种类)；③不属于“全部个体”。2.不是，种群密度重申的是“单位面积或体积中种群的个体数”。3.随机取样是为了保证所选择的样方拥有代表性，不受主观要素的影响，使经过样方统计的结果能更凑近真实情况。五点取样法和等距取样法就是保证了样方的平均分布，而不是相对集中分布，是对随机取样的详尽操作，吻合随机取样原则。个体总数N再次捕捉个体数n4.初次捕捉标志数M＝重捕的标志个体数m。计算出N，即为该地域内的种群数量，再依照该空间的面积或体积大小进一步计算种群密度。活学活用1.(1)×(2)√(3)√(4)×(5)×(6)×2.Ⅰ.144高Ⅱ.(1)计数样方内部和任意相邻两边及极点的全部个体(提示：统计边角的原则一般是计上不计下，计左不计右)，以下列图：(2)3株/m2解析Ⅰ.设该草原中布氏田鼠总数为N，第一次捕捉数为32，第二次捕捉数为36，其中标志数为4，则依照公式：重捕个体数N(种群总数)＝×M(标志数，即第一次捕捉数)，即可得出N＝288只。该重捕中标志数样方面积为2hm2，所以平均种群密度＝2882＝144(只/hm2)。.从题干中获取的信息有：①种群密度检查的对象为双子叶植物，采用的方法为样方法；②给出了10个小组的检查结果，由于1组数值和6组数值与其他组数值相差太大，应舍去，尔后用剩下的八组取平均值作为该块地中苦荬菜的种群密度。一题多变(1)增大偏大(2)偏小二、知识梳理1.(1)①新产生或死亡该种群个体总数②出存亡亡优秀资料(2)①迁入或迁出该种群个体总数②迁入迁出(3)①各年龄期比率②大于>增大增添适中≈牢固牢固小于<减小衰落③数量(4)①雌雄②种群密度③性别比率种群密度2.地址状态布局合作研究、D、FC、GB、E2.不用然，若近期天气恶劣、食品短缺、频发传生病等，种群数量会减少。3.将性引诱剂洒向田间，可搅乱害虫雌雄个体间的正常交尾，从而降低害虫出生率，达到防治害虫的目的。4.①②分别代表死亡率和出生率，出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接要素；③④分别代表性别比率和年龄组成，由于年龄组成是经过影响出生率和死亡率影响种群密度的，而性别比率是经过影响出生率来影响种群密度的。活学活用一题多变(1)年龄组成(丁)是经过影响出生率(甲)和死亡率(乙)来影响种群密度的。(2)迁入率和迁出率。课堂小结增添型牢固型衰落型样方法标志重捕法出生率和死亡率四、反响练习及作业增强[种群其实不是好多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，它拥有种群密度、年龄组成、性别比率、出生率与死亡率、迁入率与迁出率及空间特点等特点。][种群年龄组成有三各种类，其中衰落型年龄组成的种群密度将越来越小。]解析标志重捕法要求标志个体与未标志个体被捕捉的概率基真相同，而迁入和迁出、标志符号过分醒目、环境条件的改变等都会使标志个体与未标志个体被捕捉的概率前后发生变化，A、B、C三项正确。依照标志重捕法计算，该地域刺猬数量为400只，种群密度大体是100只/km2。答案D6解析种群密度的取样检查对于不相同种类的生物采用的方法不相同。样方法常适用于对植物种群密度的取样检查，常用的样方法有五点取样法和等距取样法。对样方中的植物进行计数时，应记录样方内和相邻两边及其顶角的数量。答案（1）五点取样法等距取样法8（2）物种数迅速增添，并逐渐达到最多后保持牢固S0（3）（n1＋