“互联网+”给教育带来的五大优势

-4-“互联网+”给教育带来的五大优势互联网时代的网络应用于远程教育，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何书本开头、学习任何课程。除此之外，学习者还可以自己把握学习进度。互联网推动教育的进展，老师可结合线上移动教学平台，利用网络技术远程把握和管理同学的学习状况及学习力量，在肯定程度上解决了教学时间限制的问题。当下，"互联网+教育'是一个热门话题。互联网拥有巨大的资源、便利快捷的使用方式和良好的交互性能，被广泛应用于教育领域，为教育创建新的设计、开发、利用、管理和评价的形态。随着新技术、新设备的不断推陈出新，学习的方式方法、教育的内涵外延都发生了很大变化。

一、实现教育的"五个任何'

互联网时代的网络应用于远程教育，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何书本开头、学习任何课程。除此之外，学习者还可以自己把握学习进度。互联网推动教育的进展，老师可结合线上移动教学平台，利用网络技术远程把握和管理同学的学习状况及学习力量，在肯定程度上解决了教学时间限制的问题。网络教育敏捷便利、多样性的"五个任何'，在教学模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分体现了成长中的现代网络教育的基本规定。

二、实现教育双向互动、实时交互模式

网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性能。在网上利用BBS、E-mail等网络工具，老师和同学可以随时开展全面的、能动式的实时互动，形成交互式学习。通过同学与老师在线授课与学习，同时可以通过平台进行沟通、解答疑问、完成作业、考试等，同传统的教学模式相比，更注意了同学的主动性以及老师与同学、同学与同学之间的互动性，拉紧了老师与同学的心理距离，增加了师生的沟通机会和范围。网络教学不再是传统教育中的以老师为中心、以课堂为中心，而是以同学为中心。

三、供应共性化教学和服务

在网络教育中，老师运用网络技术开展教学，一方面，可以对每个同学的学习过程和阶段状况、测评结果来实现完整的系统跟踪记录、贮存；另一方面，教学和学习服务系统可依据同学个人学习状况、学习力量，开展针对不一样学员的共性化学习建议、指导教学和指导方案等。网络教育为共性化教学供应了现实有效的实现方法和条件。

此外，现代人越来越注意共性化进展。学校培育人才也不能都根据以往单个标准。科学讨论表明，一个人能否成才或胜利的一个重要因素是个人的爱好。因此，注意在同学阶段培育同学的个人爱好也是教育的一项重要任务。网络教育学习方式敏捷多变，可选资源充分丰富，为个人爱好的进展供应了充分的进展空间。

四、教学内容丰富、教学课件生动多样

在互联网时代，老师能够将文字、声音、图表、视频、动画等通过网络多媒体形式来展现给同学观看和学习，给同学更加形象直观的展现出一些数据或者各种各样现实生活中无法看到的场景。利用互联网技术，一方面，老师可以制作生动多样的教学课件来绽开教学，提高同学的学习爱好，解除传统教学方法给同学带来的疲乏感和枯燥感。另一方面，同学能够接收更多丰富多样的教学内容，更好的汲取学问和成长。

五、优化教学资源，实现资源共享。

网络教育结合了院校优秀教育资源，随着科学技术的快速进展，这些教育资源可以随时更新和补充，准时反映出最新的科研成果，把这些成果编入教学内容中来，同学即可学习学问。在网络上进行资源共享分为三个方面：一是课程资源共享，通过链接或二维码共享出去，同学直接点击链接或者扫二维码即可收获大量的课程内容；二是网络资源共享，互联网本身是一个巨大的资源库和学问宝库。这个资源库可为同学供应多种学习的便利，扩高校生的学问面；三是对教学中难点问题解答的共享，同学所遇到的难点问题，老师解答了，其他有相同问