2022幼儿园游戏教案及教学反思《抢椅子游戏》

Word———2022幼儿园游戏教案及教学反思《抢椅子游戏》

幼儿园嬉戏教案及反思。

幼儿园嬉戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿园嬉戏有助于小伴侣的呼吸系统功能增加。幼师应加强嬉戏教学，为幼儿制造更多的嬉戏机会。生活中你有收集经典的幼儿园嬉戏吗？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“2022幼儿园嬉戏教案及教学反思《抢椅子嬉戏》”，仅供您在工作和学习中参考。

活动设计背景

在一次嬉戏活动中我发觉小伴侣之间不会主动的去关怀关心别人，自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关怀，相互关心，团结合作的精神。

活动目标

1、在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作。

2、激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量。

3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮互助的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重难点

重点：培育幼儿自己的思维力量、想像力量和自己动脑解决问题的力量。

难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。

活动预备

1、录音机，磁带，动感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置场地

活动过程

一、开头环节

组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个)

二、基本环节

幼儿听老师叙述嬉戏规章，再进行嬉戏。步骤如下：1、音乐响起后，小伴侣们围绕边唱边跳，音乐一停，小伴侣们立刻去抢椅子，抢不到的小伴侣就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小伴侣之后，则凳子就会被再撤掉两把。嬉戏连续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小伴侣确定心情不好，玩的不快乐，老师这时要照看每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小伴侣都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小伴侣都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小伴侣和已经抢到凳子的小伴侣两个人结伴而坐，还有的小伴侣坐在了其他小伴侣的腿上。结果，所以小伴侣都有地方坐了，孩子们都快乐地笑了。这时候老师的目的达到了。

三、结束部分

老师叙述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互关心的欢乐，伴随音乐声嬉戏结束。

教学反思

本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维力量和想象力量。!!使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，关心别人也是一件很欢乐的事。总体效果较好。

一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。

更多幼儿园嬉戏编辑推举

2022小班嬉戏教案及教学反思《抢椅子》

嬉戏目标

1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备

1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

2、音乐播放器与音乐播放CD

3、活动场地布置。

嬉戏过程

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。师：好，接下来老师要考一考你们的反应力量，请小伴侣做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、渐渐走)小结：小伴侣真棒，反应都很快。

二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

(一)交代规章。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边休息。

(二)幼儿嬉戏。

1、用听觉来辨别信号。

2、用视觉来辨别信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师依据当时幼儿表现状况进行小结。

三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。

(一)适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法关心没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。师：你们是怎么关心没有位子的小伴侣坐下来的?(幼儿尝试)师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。(老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

(二)尝试几个幼儿坐一张椅子。师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来?怎么办呢?(提示幼儿几个好伴侣的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)

四、庆祝成功，放松身体结束活动。师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互关心、共同想方法解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

嬉戏反思

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

中班数学嬉戏教案及教学反思《抢椅子》

教学目标

1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

教学预备

材料预备：小凳子40张。

阅历预备：幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。

教学过程

一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今日我们来玩抢椅子嬉戏。中间有许多椅子，谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清晰?我请一个小伴侣再邀请几个好伴侣来排椅子。

2、点数椅子数量，制定简洁规章。

数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清晰?谁来数一数?

在抢椅子嬉戏中应当小伴侣多还是椅子多?

抢椅子的规章是什么?

二、进行嬉戏，体验递减：

1、老师幼儿一起玩嬉戏，体验凳子和人数的递增递减。

问题：

现在的椅子数量是多少?人数是多少?

这次假如再来一次，旁边应当有几张椅子?应当还剩下几张椅子?

这次假如再来一次，旁边有几个小伴侣，还剩下几个小伴侣?

小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

三、一轮嬉戏后，就“淘汰”规章进行商讨和调整：

1、被淘汰的孩子是什么样的心情?

2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必需一点一点削减”的规章?

四、结束。

今日的抢椅子嬉戏就玩到这里，下次可以把嬉戏的规章放到你们自己的嬉戏中去，好不好?

教学反思

这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探究，为什么一开头椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思索的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮嬉戏之后我都准时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够精确，比如问孩子们“抢椅子嬉戏的规章是什么?”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”假如这个问题换成“抢椅子嬉戏应当怎么玩?”或许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当削减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商议规章的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

嬉戏活动教案：抢椅子嬉戏教案

嬉戏活动抢椅子嬉戏教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作，激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看抢椅子嬉戏教案吧。活动设计背景

在一次嬉戏活动中我发觉小伴侣之间不会主动的去关怀关心别人，自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关怀，相互关心，团结合作的精神。

活动目标

1、在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作。

2、激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量。

3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮互助的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重难点

重点：培育幼儿自己的思维力量、想像力量和自己动脑解决问题的力量。

难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。

活动预备

1、录音机，磁带，动感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置场地

活动过程

一、开头环节

组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。（附：人数比凳子多两个）

二、基本环节

幼儿听老师叙述嬉戏规章，再进行嬉戏。步骤如下：1、音乐响起后，小伴侣们围绕边唱边跳，音乐一停，小伴侣们立刻去抢椅子，抢不到的小伴侣就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小伴侣之后，则凳子就会被再撤掉两把。嬉戏连续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小伴侣确定心情不好，玩的不快乐，老师这时要照看每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小伴侣都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小伴侣都能有地方做。（附：不能做到地板上）后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小伴侣和已经抢到凳子的小伴侣两个人结伴而坐，还有的小伴侣坐在了其他小伴侣的腿上。结果，所以小伴侣都有地方坐了，孩子们都快乐地笑了。这时候老师的目的达到了。

三、结束部分

老师叙述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互关心的欢乐，伴随音乐声嬉戏结束。

教学反思

本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维力量和想象力量。使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，关心别人也是一件很欢乐的事。总体效果较好。

一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。

大班嬉戏活动教案反思《抢椅子》

【活动目标】

1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

【活动预备】

与幼儿人数相等的椅子若干。

【活动过程】

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规章)

5、一把椅子多人站。

嬉戏玩法：

(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立(幼儿教育)的方法。

规章：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

【活动反思】

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。

嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的力量。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反应力量。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿熟悉到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡力量的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。

嬉戏活动教案：抢椅子教案

嬉戏活动抢椅子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，熬炼平衡力量及快速反应力量，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看抢椅子教案吧。活动目标

1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备

与幼儿人数相等的椅子若干。

活动过程

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：(教案.出自：幼儿园学习网.教.案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规章)

5、一把椅子多人站。

嬉戏玩法：

(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立(qulahi幼儿教育)的方法。

规章：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

活动反思

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。

嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的力量。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反应力量。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿熟悉到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡力量的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。

2022幼儿园体育嬉戏教案及教学反思《小椅子》

设计意图：

椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的进展。因此，依据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合当前创新教育的主流，将进展幼儿的想象力、制造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的乐观性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。

活动目标：

1、能运用小椅子开展体育活动，进展幼儿的钻、平衡、跳动力量，提高动作协调性和灵敏性。

2、鼓舞幼儿克服困难，乐观创新;乐观探究新的玩法，自立或合作设计并完成动作，进展创新力量。

3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的力量。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

材料预备：小椅子若干把(同幼儿人数);面包机和碟子。

阅历预备：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。

空间预备：宽敞、松软的户外场地。

活动过程：

1、预备活动

——老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

——师：小伴侣们，今日天气真好，让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下，师幼一起做热身操)

2、探究活动

(1)引导幼儿仿照熟识的事物，探究椅子的玩法。

——师：小伴侣瞧!今日小椅子也来到了操场，它要和小伴侣一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们动身吧!大家一起说一句奇妙的话：“变变变，快快变成小汽车”。

——师：看!我们来到了漂亮的大海边，小伴侣想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来关心我们?(小船、快艇……)

——师：我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水……)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈)

——幼儿运用仿照多种水上运动。

分析：在幼儿已有学问的基础上，通过老师的引导，让幼儿利用小椅子制造性的仿照各种水上运动，激发了幼儿的运动爱好。

(2)引导幼儿乐观探究椅子的多种玩法。

——师：刚才小伴侣和小椅子一起玩了开汽车和划船等嬉戏。小椅子还能和我们做哪些嬉戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多!

①骑马——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作。

②体操——鼓舞幼儿仿照体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

③骑自行车——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前蹬，仿照骑车动作。

分析：探究用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节老师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探究和尝试，发觉小椅子的多种玩法。鼓舞幼儿自立完成一些有难度的动作，让他们体会胜利的喜悦。

——小结：大家坐下来歇会吧!谁情愿把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作嬉戏，集体探究椅子的玩法。)

——师：假如小伴侣能和很多椅子一起嬉戏确定会更好玩!我们找好伴侣一起试试吧!

分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的力量是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的学问、本事才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到伴侣间相互学习的欢乐。

3、集体练习

①钻山洞——引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。

②走独木桥——引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。

③过障碍——将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探究：怎样玩又快又平安?)

分析：不断引导幼儿沟通阅历，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步增加玩法的难度，提升幼儿的运动力量。老师留意观看幼儿，发觉创新药加以表扬，加强平安爱护。

4、放松活动

——师：小伴侣今日玩得快乐吗?我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧!

分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的便利和欢乐，引导幼儿在生活中主动爱护小椅子，养成爱惜物品的好习惯。

延长活动：

——幼儿将椅子搬回活动室后，鼓舞幼儿将椅子擦洁净。

活动反思：

幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的奇怪、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的乐观性。

本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动力量创编了各种椅子嬉戏，较好的进展了幼儿钻、平衡、跳动等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探究活动。学校生留意力不易集中，完成动作的力量存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展现幼儿的共性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的力量存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展现同学的共性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。

不足之处：

1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于进展幼儿的想象力和动手力量。

2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解嬉戏规章和玩法。同时存在着肯定的平安隐患。

需改进建议：

1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿供应创新的机会，赐予幼儿充分的想像和制造空间，进展幼儿的制造力。

2、在教学活动中要做好平安教育，在幼儿嬉戏时，应做个细心人。

老师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的熟悉自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控力量，增加幼儿的社会合作力量。充分进展幼儿的共性，是创新教育中老师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分进展。

2022幼儿园体育嬉戏教案及教学反思《好玩的椅子》

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲热接触。在平常带班中，我发觉孩子们特别喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，推椅子当小车，孩子们玩椅子的爱好特别深厚。在《纲要》中指出，要乐观开发运动资源，满意幼儿爱好与进展的需要，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、探究椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳动等动作。

2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。

活动过程：

一、热身运动

师：请小伴侣快速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。

二、探究椅子的多种玩法。

(一)单独嬉戏，探究椅子的玩法。

1、幼儿探究嬉戏玩法，老师观看。

2、幼儿展现，沟通玩法。

3、老师小结。

(二)合作嬉戏，合作探究椅子的玩法。

1、幼儿合作探究嬉戏玩法，老师观看。

2、幼儿展现，沟通玩法。

3、老师小结。

三、闯关嬉戏，巩固动作练习。

(一)疯狂的石头

介绍闯关规章：请小伴侣用自己的方法在变化的石头上平安的行走，不能掉下来。

(二)跨越大峡谷

介绍闯关规章：请小伴侣自己想方法跨越障碍，穿越大峡谷，不能遇到小椅子。

(三)穿越火线

介绍闯关规章：请小伴侣想方法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。

(四)搭高楼障碍赛。

竞赛规章：我们先走过大石头，穿过小河;然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小伴侣只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回来，拍其次个小伴侣的手，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的快的一组就是我们的成功者。

四、放松运动

我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒适)。

教学反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中爱好十足，感受到闯关胜利后的喜悦。在活动开头，幼儿对小椅子玩法的探究上应当赐予充分的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在嬉戏规章的介绍上，既能表述清晰，又能让幼儿明白。这是需要留意的问题。

小班嬉戏活动教案：抢椅子教案

小班嬉戏活动抢椅子教案(附教学反思)主要包含了嬉戏目标，嬉戏预备，嬉戏过程，嬉戏反思等内容，通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度，在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看抢椅子教案吧。

嬉戏目标

1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备

1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

2、音乐播放器与音乐播放CD

3、活动场地布置。

嬉戏过程

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。师：好，接下来老师要考一考你们的反应力量，请小伴侣做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、渐渐走）小结：小伴侣真棒，反应都很快。

二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

（一）交代规章。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边休息。

（二）幼儿嬉戏。

1、用听觉来辨别信号。

2、用视觉来辨别信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师依据当时幼儿表现状况进行小结。

三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。

（一）适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法关心没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。师：你们是怎么关心没有位子的小伴侣坐下来的？（幼儿尝试）师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。（老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来？怎么办呢？（提示幼儿几个好伴侣的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。）四、庆祝成功，放松身体结束活动。师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互关心、共同想方法解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

嬉戏反思

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

中班体育嬉戏教案及教学反思《椅子嬉戏》

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的玩具，我们运用椅子的便利、简洁等各种特性，依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿进展的体能嬉戏。熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、加强幼儿的平衡力量。