第3课《短诗五首》课件-部编版语文九年级下册

短诗五首202X学习目标了解作者及创作背景。朗读诗歌，体会诗歌韵律之美。赏析诗歌意象之美。小组合作讨论，探究诗歌哲理情思之美。

读诗歌，学美文

作者简介沈尹默沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴人，诗人、书法家。早年留学日本，后任北京大学国文系教授。五四运动时从事新文化运动，为《新青年》杂志编辑之一。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。自由诵读月夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。作者简介

戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，现代诗人、翻译家。1936年，戴望舒与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等人创办了《新诗》月刊，这是中国近代诗坛上最重要的文学期刊之一。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。自由诵读萧红墓畔口占走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。作者简介

卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。新文化运动中重要的诗歌流派——“新月派”的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。自由诵读断章你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦。想象这首诗有几幅画面，尝试与同桌交流描绘一下。作者简介

芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。20世纪30年代即从事诗歌创作，1956年加入中国作家协会。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

聂鲁达（1904—1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。自由诵读风雨吟风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。自由诵读统一所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。诵读感知根据每首诗的内容，选取合适的语气，注意读准节奏，体会诗歌简洁的语言和优美的韵律。

品诗歌，赏意象静赏勤思这几首短诗，语言凝练而含蓄，带给我们审美的愉悦和多样的思考，赏析诗歌中的意象传达出的诗意。示例：《断章》中“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”这些意象构成了一种朦胧的意境。静赏勤思在朗读中，最打动你或者你喜欢的词或句子是什么？说说理由。画出自己喜欢的词或句子，跟组内成员交流，然后选出代表展示。静赏勤思

“我”和“顶高的树并排立着，却没有靠着”，互为风景，化为映衬。“我”处在寒风中，却并不靠那高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。举个例子来示范：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。”静赏勤思教你一招理解诗句含义的两步骤1．品析重点词语，从句子的内容出发，理解词语语境义和感情色彩，为理解句义打基础。2．透过诗句表面的意义，结合作者、背景等理解诗句的深层含义（比喻义、引申义等）。

论画面，悟哲理各抒己见自选内容，发表见解。（1）这五首短诗各自蕴含了怎样的哲理？（2）《萧红墓畔口占》与传统悼亡诗相比，有何不同？（3）《月夜》每一行句末都有“着”字，是否重复，有什么作用？（4）《断章》一诗中，诗人是怎样用形象的画面阐释抽象的哲理的？各抒己见说说《月夜》描绘的画面。

《月夜》描绘了这样一幅画面：霜风呼啸，明月高照。这样的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。拓展积累母亲呵!

天上的风雨来了

鸟儿躲到他的巢里

心中的风雨来了

我只躲到