第9课《从百草园到三味书屋》课件-部编版语文七年级上册

从百草园到三味书屋鲁迅揣摩标题的含义：根据题目，你可以猜出文章内容吗？从百草园到三味书屋“百草园”“三味书屋”

点明全文记叙的两个地方。“从……到……”

表明文章是按照空间顺序来写的。作者按照从“百草园”到“三味书屋”的空间顺序写了两部分内容，请通读全文，并划分出各部分的段落。百草园：1-8过渡段：9三味书屋：10-24这是百草园部分的中心句，1-8段都围绕着“乐园”展开，接下来就让我们一起去体会百草园之乐吧！其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。似乎表推测语气，因为时隔已久而不确定确凿表示肯定，表明作者对百草园印象深刻百草园之乐再读1-8自然段，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？尝试概括一下。百草园之乐

1.有趣的动植物

2.神奇的传说故事

3.雪地捕鸟百草园之乐

1.有趣的动植物（

）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；（

）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（

）周围的短短的泥墙根一带，（

）有无限趣味。“不必说……也不必说……单是……就......”

我们应该读出什么感情？“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。不必说（

）菜畦，（

）石井栏，（

）皂荚树，（

）桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（

），肥胖的黄蜂（

）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间（

）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。仔细观察括号里空出来的词语，你会如何分类？﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子覆盆子静态低高视觉触觉长吟伏窜又酸又甜﹙﹚﹙﹚﹙﹚（）动态高低味觉精选词语多感官、多角度、有序地进行景物描写，并运用恰当的修辞听觉植物动物不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。本段写了几个季节的景物？按顺序，接下来应该写什么季节？第2段写了春夏秋三个季节的景物按顺序应该继续写冬季景物，构成百草园四季图。但作者却在第2段的春夏秋景物和第7段的冬季活动之间，插进了一则关于美女蛇的传说，这便是“插叙”百草园之乐

1.有趣的动植物

2.神奇的传说故事长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。有人认为这像是闲笔，可以删去，你认为呢？在作者笔下，百草园是一个充满了颜色和声音的生命世界，连那青青的野草丛里，也氤氲着一个动人的故事。这看似信笔插话，却是极具匠心。从内容角度看，鲁迅借助一个民间的古老传说，从另一侧面丰富了作品的内容，转描写为叙事，给百草园增添了神秘色彩。而更重要的是，它反映了儿童对美女蛇的故事又喜欢又害怕的心理。从结构角度看，这部分插叙是从园里草丛联想到草丛中“相传有一条很大的赤练蛇”，再由此想到长妈妈讲的美女蛇故事，文气贯通，毫无游离之感；百草园之乐

1.有趣的动植物

2.神奇的传说故事

3.雪地捕鸟冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬或欲扬先抑。雪、地面、短棒、竹筛、秕谷、长绳、人、鸟雀——静态名词

画上有什么东西？（

）开一块雪，露出地面，用一支短棒（

）一面大的竹筛来，下面（

）些秕谷，棒上（

）一条长绳，人远远地（

）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（

），便罩住了。这一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，以及对捕鸟的喜好。不点乐园，却乐在其中。小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为（

），也许是因为（

），也许是因为（

）……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，（

）！Ade，（

）！......“不知道”三个字，表明作者对去三味书屋的不解和无奈。三个“也许”构成排比，猜测去书塾的原因，表现我以后不能常去百草园的伤感之情，直接抒发了作者对百草园深深的留恋之情。三味书屋的生活是怎样的呢？试用一两个词形容一下文中的“先生”，并结合课文说说你的依据。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。有原则但又很宽容、严厉而不失温和百草园

三味书屋有人说，鲁迅先生写这篇文章的目的，是通过对比两种生活经历，表达对封建教育