部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件

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文言文二则14文言文二则部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件导入一导入二导入一导入二导入一返回一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……普通的事物或经典的故事常使人有所感悟、受到启发。导入一返回一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿导入二点击图片，观看视频导入二点击图片，观看视频点击图片，观看视频点击图片，观看视频返回点击图片，观看视频返回点击图片，观看视频学弈下棋学下棋学弈下棋学下棋

孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子编著的《孟子》是儒家经典之一。孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。要求：读准字音，读通句子。wéihúzhuófúyǐ////////yú////////hónɡ//huìyuánjù弈秋，通国之善弈者也。使弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋要求回忆学习文言文的方法。

1.借助文中注释、工具书、相关笔记或资料；

2.联系上下文；

3.反复诵读，用心思考；

4.同桌、小组内共同探讨。理解文意回忆学习文言文的方法。1.借助文中注释、工具书、相关结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也。全国句意：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。人名，因他善于下棋，所以称为弈秋通国·善于，擅长……者也：判断句式，意为“……的人”结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也只听弈秋（的教导）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；·让

句意：让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；诲教导其中只听弈秋（的教导）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟引，拉一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽虽然指弈秋的指导天鹅·到，来·想援指天鹅引，拉一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之因为他，指前一个人虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。·不俱一起了他的，指后一个人

句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。因为他，指前一个人虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若阅读提示1.谁学下棋？谁是老师？2.学下棋的人态度如何？3.学下棋的结果怎样？4.你懂得了什么道理？阅读提示1.谁学下棋？谁是老师？其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。对比学习态度一人（）一人（）截然相反专心致志三心二意其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一学习态度不同（）√×虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。设问学习结果学得不如前一个（）专心致志者原因智力上的差别（）学习态度不同（）√×虽与之俱学，弗若之矣。为是其你从这个故事中懂得了什么道理？学习、做事必须专心致志，不可以三心二意。你从这个故事中懂得了什么道理？学习、做事必须专心致志一人一人学弈三心二意专心致志贵在专心学习之理不如一人一人学弈三心二意专心致志贵在专心学习之理不如本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下两小儿辩日两小儿辩日

列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。列子主张清静无为，终生致力于道德学问。列子先后著书二十篇，编成《列子》。列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子要求：读准字音，读通句子。biàn////////孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”//孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”要求：读准字音，读通句子。biàn////////孔子东游，zhì/////yú//////一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”//一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”zhì/////yú//////一儿曰：“日初出大如车盖，及用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。·辩斗到东方，去东边辩论，争论原因，缘故理解文意用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。孔子东游，

句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”·日中认为正午离句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正

句意：（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，

句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”及盛物的器皿到·就·是句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”形容清凉的感觉把手伸向热水里。意思是天气很热

句意：（另）一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”沧沧寒冷的意思·热水一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者

句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰谁汝你·裁决，判断句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。孔子不能决两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。早上的太阳中午的太阳傍晚的太阳两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。早上一小儿的观点——“我以日始出时去人近，而

日中时远也。”日初出日中视觉近大远小依据——“日初出大如车盖，及日中，则如盘

盂，此不为远者小而近者大乎？”一小儿的观点——“我以日始出时去人近，而日初出日中视觉近大远另一小儿的观点——“我以日初出远，而日

中时近也。”触觉近热远凉日中日初出依据——“日初出沧沧凉凉，及其日中如探

汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一小儿的观点——“我以日初出远，而日触觉近热远凉日中日初出两小儿辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子也不能判断谁对谁错——实事求是针对两小儿的观点，你同意哪一种？为什么？两小儿辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子也不能判断谁对谁错☆探究人物形象的特点聪明可爱善于动脑大胆质疑勇于争辩谦虚谨慎实事求是知之为知之，不知为不知☆探究人物形象的特点聪明可爱善于动脑谦虚谨慎实事你从这个故事中懂得了什么道理？学习和生活中善于思考、大胆质疑。学习中要实事求是，不虚伪。学无止境，一个人要活到老学到老。你从这个故事中懂得了什么道理？学习和生活中善于思考、大胆质疑晨午大胆质疑善于思考近者大远者小远者凉近者热两小儿辩日晨午大胆质疑善于思考近者大远者小远者凉近者热两小儿辩日这则小故事围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明学习是无止境的。这则小故事围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的拓展一拓展二拓展一拓展二拓展一关于学习态度的成语废寝忘食全神贯注一丝不苟孜孜不倦凿壁借光力学笃行不耻下问闻鸡起舞手不释卷囊萤映雪悬梁刺股勤学好问精益求精锲而不舍持之以恒如饥似渴举一反三实事求是返回拓展一关于学习态度的成语废寝忘食全神贯注一丝不苟你知道太阳什么时候离我们近吗?

日初出大、日中小的原因：早晨的太阳看起来比中午时大，这是视觉的误差、错觉。①同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。②同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗拓展二你知道太阳什么时候离我们近吗?日初出大、日中小的原因作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

日初出凉、日中热的原因：①早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。②在夜里，太阳照射到地面上的热量消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到地面上，并被地面吸收一部分热量，所以感到热。返回作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。鸿鹄（hàohú）弓缴（zhuójiǎo）辩斗（dǒudòu）盘盂（yúmènɡ）弗若（fófú）沧沧（chānɡcānɡ）探汤（shānɡtānɡ）学弈（yùyì）√√√√√√√√········一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。鸿鹄（hàoh二、读句子，完成练习。1.为是其智弗若与？曰：非然也。（1）句子中“为”的意思是________，

“其”的意思是________。（2）用自己的话说说这两句话的意思。__________________________________________________________因为他的难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。二、读句子，完成练习。1.为是其智弗若与？曰：非然也。（1）2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）划线部分运用了______的修辞手法，

表现了孩子的____________。（2）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？___________________________________反问天真可爱示例：学无止境，人要活到老学到老。2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）划线部分运用了___联系上下文，理解下列加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓缴而射之。

孔子不能决也。善：善于，擅长。之：代词，指“鸿鹄”。决：判断。···联系上下文，理解下列加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

1.《学弈》译文：弈秋是全国的围棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

2.《两小儿辩日》译文：有一天，孔子到东方游学，途中看到两个小孩在争论，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖2.《两小儿辩日》译文：有一天，孔子到东方游学，途中一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候感觉寒凉，到了中午却像把手伸进热水里一样烫，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁的观点正确。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？第一个小孩的观点是“日始出时去人近，而日中时远”；第二个小孩的观点是“日初出远，而日中时近”。第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的。在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明以情景表演的形式复述课文内容。收集更多蕴含哲理的文言文故事，品读感悟。以情景表演的形式复述课文内容。部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件14文言文二则第一课时第二课时语文六年级下册14文言文二则第一课时第二课时语文六年级下想一想，我们学过哪些寓言故事？想一想，我们学过哪些寓言故事？刻舟求剑刻舟求剑揠苗助长揠苗助长自相矛盾自相矛盾古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再学弈yì下棋第一课时弈学弈yì下棋第一课时弈孟子名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。孟子援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我会写听范读扫清障碍

听范读，在文中圈出本课的生字。援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我会写听范读扫清障碍62

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèi（课后第一题）wéi

自读《学弈》，读准字音，注意停顿。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。（课后第三题）互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。（课后第二题）弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称

弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。教导。一心一意，集中精神。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲指天鹅大雁一类的鸟。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。拉。指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄他，指专心致志的那个人。

虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。不如。他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽

为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？

说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不

弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？（课后第三题）弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋

通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的教导弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的弈秋的教导

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。天鹅他，指专心致志的那个人

虽与之俱学，弗若之矣。（课后第二题）弈秋的教导一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同专心致志成功一心二用失败条件一样两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些

专心致志全神贯注聚精会神一心一意

词语积累心不在焉左顾右盼一心二用心猿意马

专心致志全神贯注词语积累心不在焉左顾右盼

弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理由：名师弈秋指导学习态度专心致志弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理

通过对本课的学习，你受到什么启示？

学习要专心致志，不可三心二意。通过对本课的学习，你受到什么启示？学习要专心致志，学弈二人学弈——师从弈秋学习之理贵在专心专心致志惟弈秋之为听一人成功另一人三心二意思援弓缴失败结构梳理学弈二人学弈——师从弈秋学习之理专心致志一人成功另一人主题概括

《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个

的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。学习应该专心致志、不可三心二意学习态度不同主题概括《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个拓展延伸孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。拓展延伸孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾一、解释词意。

弈：诲：善：鸿鹄：援：俱：弗若：然：

下棋课堂演练教导擅长

天鹅大雁一类的鸟

引、拉一起不如这样一、解释词意。下棋课二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之

()2.思援弓缴而射之

()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()5.惟弈秋之为听（）弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人……的教导二、说说下列“之”分别指什么。弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。第二课时孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出两小儿辩日辩论辩两小儿辩日辩论辩1.主人公是两个小孩子。

2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。看了课题，你得知了哪些信息？1.主人公是两个小孩子。2.这篇文章主要写的是两个小1.他们为什么争辩？2.他们各自的观点是什么？看了课题，你还想知道什么？3.他们辩论的结果是什么？1.他们为什么争辩？2.他们各自的观点是什么？看了课题，你还辩biàn我会写听范读扫清障碍

听范读，在文中圈出本课的生字。辩biàn我会写听范读扫清障碍听范读，在文中圈出本91孔子（公元前551―公元前479）

，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。孔子

《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”

一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”

孔子/不能/决也。

两小儿笑曰：“孰为汝

/多知乎？

”wèi（课后第一题）wèiwèi

自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

wèi（课后wèi①因为（表反问语气）例句：此不为/远者小/而近者大乎？此不为/近者热/而远者凉乎？②同“谓”。例句：孰为汝

/多知乎？为wéi例句：惟/弈秋之为听例句：一心以为有/鸿鹄/将至①表示程度范围的加深或扩大。多音字②认为。wèi①因为（表反问语气）例句：此不为/近者热/而远者凉乎？互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。（课后第三题）互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩

争辩，就问他们争斗的原因。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。到东边游历。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一两个小孩的观点一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”（课后第四题）认为正午离两个小孩的观点一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“观点截然相反我以（）时去人（），而（）时（）也。我以（），而（）也。近远日始出日中日初出远日中时近观点截然相反我以（）时去人（），而（一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。两个小孩是怎样说明自己的观点的？（课后第四题）盛物的器皿。圆为盘方为盂到，到了。一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

强调自己的观点正确。反问句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者日初出：大如车盖日中：如盘盂视觉感受：大的近，小的远比喻日初出：大如车盖日中：如盘盂视觉感受：大的近，小的远比喻一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。到，到了。

强调自己的观点正确。反问句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者日初出：沧沧凉凉日中：如探汤触觉感受：靠近热源感觉热

远离热源感觉凉清凉、寒冷很热日初出：沧沧凉凉日中：如探汤触觉感受：靠近热源感觉热清凉、寒日初出大如（），及日中则如（），此不为（）乎?日初出（），及其日中（），此不为（）乎?车盖盘盂远者小而近者大沧沧凉凉如探汤近者热而远者凉日初出大如（），及日中则如（），此孔子不能决也。判断（课后第三题）句意：孔子不能判断。我也不知道你们谁说的对呀。孔子不能决也。判断（课后第三题）句意：孔子不能判断。我也不知

认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。想一想：孔子为什么不能判断？孔子：实事求是认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

句意：两个小孩儿笑着说：

“谁说

你知识渊博呢？”谁你反问同“谓”，说。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”句意：两个小孩儿笑着说：

孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。

连起来说说课文的内容。（课后第三题）孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因

有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时大胆质疑说一说你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?独立思考说话有理有据善于观察……大胆质疑说一说你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?

两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现地球的自转和公转（点击图片播放视频）地球的自转和公转

视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。远者小而近者大视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。近者热而远者凉主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同

通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？

学无止境

，勇于探索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是……通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？学两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决——实事求是大胆质疑观点善于观察一儿：日始出时近日中远另一儿：日始出远日中近理由有理有据一儿：近大远小另一儿：近凉远热结构梳理两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决——实事求是大胆质《两小儿辩日》围绕

的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿

、______________的精神和孔子__________________的态度。无法裁决善于观察谦虚谨慎、实事求是说话有理有据太阳什么时候离人近主题概括《两小儿辩日》围绕拓展延伸孔子名句节选学而时习之不亦说乎。温故而知新。知之为知之，不知为不知。三人行必有我师焉敏而好学，不耻下问。拓展延伸孔子名句节选学而时习之不亦说乎。温故而知新。知之为知一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。匆匆忙忙红红火火热热闹闹忙忙碌碌______________________________________二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。喻体课堂演练日初出大如车盖。本体喻词一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。匆匆忙忙红红火火热热闹闹忙忙碌碌三、读故事，说说它讲了一个什么道理。

它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。字词听写三、读故事，说说它讲了一个什么道理。它告诉人们：在各14

文言文二则14文言文二则部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件导入一导入二导入一导入二导入一返回一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……普通的事物或经典的故事常使人有所感悟、受到启发。导入一返回一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿导入二点击图片，观看视频导入二点击图片，观看视频点击图片，观看视频点击图片，观看视频返回点击图片，观看视频返回点击图片，观看视频学弈下棋学下棋学弈下棋学下棋

孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子编著的《孟子》是儒家经典之一。孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。要求：读准字音，读通句子。wéihúzhuófúyǐ////////yú////////hónɡ//huìyuánjù弈秋，通国之善弈者也。使弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋要求回忆学习文言文的方法。

1.借助文中注释、工具书、相关笔记或资料；

2.联系上下文；

3.反复诵读，用心思考；

4.同桌、小组内共同探讨。理解文意回忆学习文言文的方法。1.借助文中注释、工具书、相关结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也。全国句意：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。人名，因他善于下棋，所以称为弈秋通国·善于，擅长……者也：判断句式，意为“……的人”结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也只听弈秋（的教导）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；·让

句意：让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；诲教导其中只听弈秋（的教导）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟引，拉一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽虽然指弈秋的指导天鹅·到，来·想援指天鹅引，拉一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之因为他，指前一个人虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。·不俱一起了他的，指后一个人

句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。因为他，指前一个人虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若阅读提示1.谁学下棋？谁是老师？2.学下棋的人态度如何？3.学下棋的结果怎样？4.你懂得了什么道理？阅读提示1.谁学下棋？谁是老师？其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。对比学习态度一人（）一人（）截然相反专心致志三心二意其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一学习态度不同（）√×虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。设问学习结果学得不如前一个（）专心致志者原因智力上的差别（）学习态度不同（）√×虽与之俱学，弗若之矣。为是其你从这个故事中懂得了什么道理？学习、做事必须专心致志，不可以三心二意。你从这个故事中懂得了什么道理？学习、做事必须专心致志一人一人学弈三心二意专心致志贵在专心学习之理不如一人一人学弈三心二意专心致志贵在专心学习之理不如本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下两小儿辩日两小儿辩日

列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。列子主张清静无为，终生致力于道德学问。列子先后著书二十篇，编成《列子》。列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子要求：读准字音，读通句子。biàn////////孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”//孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”要求：读准字音，读通句子。biàn////////孔子东游，zhì/////yú//////一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”//一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”zhì/////yú//////一儿曰：“日初出大如车盖，及用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。·辩斗到东方，去东边辩论，争论原因，缘故理解文意用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。孔子东游，

句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”·日中认为正午离句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正

句意：（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，

句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”及盛物的器皿到·就·是句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”形容清凉的感觉把手伸向热水里。意思是天气很热

句意：（另）一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”沧沧寒冷的意思·热水一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者

句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰谁汝你·裁决，判断句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。孔子不能决两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。早上的太阳中午的太阳傍晚的太阳两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。早上一小儿的观点——“我以日始出时去人近，而

日中时远也。”日初出日中视觉近大远小依据——“日初出大如车盖，及日中，则如盘

盂，此不为远者小而近者大乎？”一小儿的观点——“我以日始出时去人近，而日初出日中视觉近大远另一小儿的观点——“我以日初出远，而日

中时近也。”触觉近热远凉日中日初出依据——“日初出沧沧凉凉，及其日中如探

汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一小儿的观点——“我以日初出远，而日触觉近热远凉日中日初出两小儿辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子也不能判断谁对谁错——实事求是针对两小儿的观点，你同意哪一种？为什么？两小儿辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子也不能判断谁对谁错☆探究人物形象的特点聪明可爱善于动脑大胆质疑勇于争辩谦虚谨慎实事求是知之为知之，不知为不知☆探究人物形象的特点聪明可爱善于动脑谦虚谨慎实事你从这个故事中懂得了什么道理？学习和生活中善于思考、大胆质疑。学习中要实事求是，不虚伪。学无止境，一个人要活到老学到老。你从这个故事中懂得了什么道理？学习和生活中善于思考、大胆质疑晨午大胆质疑善于思考近者大远者小远者凉近者热两小儿辩日晨午大胆质疑善于思考近者大远者小远者凉近者热两小儿辩日这则小故事围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明学习是无止境的。这则小故事围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的拓展一拓展二拓展一拓展二拓展一关于学习态度的成语废寝忘食全神贯注一丝不苟孜孜不倦凿壁借光力学笃行不耻下问闻鸡起舞手不释卷囊萤映雪悬梁刺股勤学好问精益求精锲而不舍持之以恒如饥似渴举一反三实事求是返回拓展一关于学习态度的成语废寝忘食全神贯注一丝不苟你知道太阳什么时候离我们近吗?

日初出大、日中小的原因：早晨的太阳看起来比中午时大，这是视觉的误差、错觉。①同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。②同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗拓展二你知道太阳什么时候离我们近吗?日初出大、日中小的原因作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

日初出凉、日中热的原因：①早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。②在夜里，太阳照射到地面上的热量消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到地面上，并被地面吸收一部分热量，所以感到热。返回作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。鸿鹄（hàohú）弓缴（zhuójiǎo）辩斗（dǒudòu）盘盂（yúmènɡ）弗若（fófú）沧沧（chānɡcānɡ）探汤（shānɡtānɡ）学弈（yùyì）√√√√√√√√········一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。鸿鹄（hàoh二、读句子，完成练习。1.为是其智弗若与？曰：非然也。（1）句子中“为”的意思是________，

“其”的意思是________。（2）用自己的话说说这两句话的意思。__________________________________________________________因为他的难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。二、读句子，完成练习。1.为是其智弗若与？曰：非然也。（1）2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）划线部分运用了______的修辞手法，

表现了孩子的____________。（2）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？___________________________________反问天真可爱示例：学无止境，人要活到老学到老。2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）划线部分运用了___联系上下文，理解下列加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓缴而射之。

孔子不能决也。善：善于，擅长。之：代词，指“鸿鹄”。决：判断。···联系上下文，理解下列加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

1.《学弈》译文：弈秋是全国的围棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

2.《两小儿辩日》译文：有一天，孔子到东方游学，途中看到两个小孩在争论，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖2.《两小儿辩日》译文：有一天，孔子到东方游学，途中一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候感觉寒凉，到了中午却像把手伸进热水里一样烫，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁的观点正确。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？第一个小孩的观点是“日始出时去人近，而日中时远”；第二个小孩的观点是“日初出远，而日中时近”。第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的。在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明以情景表演的形式复述课文内容。收集更多蕴含哲理的文言文故事，品读感悟。以情景表演的形式复述课文内容。部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件14文言文二则第一课时第二课时语文六年级下册14文言文二则第一课时第二课时语文六年级下想一想，我们学过哪些寓言故事？想一想，我们学过哪些寓言故事？刻舟求剑刻舟求剑揠苗助长揠苗助长自相矛盾自相矛盾古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再学弈yì下棋第一课时弈学弈yì下棋第一课时弈孟子名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。孟子援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我会写听范读扫清障碍

听范读，在文中圈出本课的生字。援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我会写听范读扫清障碍184

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèi（课后第一题）wéi

自读《学弈》，读准字音，注意停顿。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。（课后第三题）互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。（课后第二题）弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称

弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。教导。一心一意，集中精神。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲指天鹅大雁一类的鸟。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。拉。指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄他，指专心致志的那个人。

虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。不如。他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽

为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？

说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不

弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？（课后第三题）弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋

通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的教导弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的弈秋的教导

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。天鹅他，指专心致志的那个人

虽与之俱学，弗若之矣。（课后第二题）弈秋的教导一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同专心致志成功一心二用失败条件一样两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些

专心致志全神贯注聚精会神一心一意

词语积累心不在焉左顾右盼一心二用心猿意马

专心致志全神贯注词语积累心不在焉左顾右盼

弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理由：名师弈秋指导学习态度专心致志弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理

通过对本课的学习，你受到什么启示？

学习要专心致志，不可三心二意。通过对本课的学习，你受到什么启示？学习要专心致志，学弈二人学弈——师从弈秋学习之理贵在专心专心致志惟弈秋之为听一人成功另一人三心二意思援弓缴失败结构梳理学弈二人学弈——师从弈秋学习之理专心致志一人成功另一人主题概括

《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个

的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。学习应该专心致志、不可三心二意学习态度不同主题概括《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个拓展延伸孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。拓展延伸孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾一、解释词意。

弈：诲：善：鸿鹄：援：俱：弗若：然：

下棋课堂演练教导擅长

天鹅大雁一类的鸟

引、拉一起不如这样一、解释词意。下棋课二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之

()2.思援弓缴而射之

()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()5.惟弈秋之为听（）弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人……的教导二、说说下列“之”分别指什么。弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。第二课时孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出两小儿辩日辩论辩两小儿辩日辩论辩1.主人公是两个小孩子。

2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。看了课题，你得知了哪些信息？1.主人公是两个小孩子。2.这篇文章主要写的是两个小1.他们为什么争辩？2.他们各自的观点是什么？看了课题，你还想知道什么？3.他们辩论的结果是什么？1.他们为什么争辩？2.他们各自的观点是什么？看了课题，你还辩biàn我会写听范读扫清障碍

听范读，在文中圈出本课的生字。辩biàn我会写听范读扫清障碍听范读，在文中圈出本213孔子（公元前551―公元前479）

，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。孔子

《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”

一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”

孔子/不能/决也。

两小儿笑曰：“孰为汝

/多知乎？

”wèi（课后第一题）wèiwèi

自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

wèi（课后wèi①因为（表反问语气）例句：此不为/远者小/而近者大乎？此不为/近者热/而远者凉乎？②同“谓”。例句：孰为汝

/多知乎？为wéi例句：惟/弈秋之为听例句：一心以为有/鸿鹄/将至①表示程度范围的加深或扩大。多音字②认为。wèi①因为（表反问语气）例句：此不为/近者热/而远者凉乎？互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。（课后第三题）互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩

争辩，就问他们争斗的原因。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。到东边游历。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一两个小孩的观点一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”（课后第四题）认为正午离两个小孩的观点一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“观点截然相反我以（）时去人（），而（）时（）也。我以（