部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件

人教版语文六年级上册第一课时第二课时24少年闰土人教版语文六年级上册第一课时第二课时24少年闰

今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？

今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。鲁迅儿时的好朋友——闰土今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》评价：鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。人生格言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第一课时简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“

《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件郑我会写拜厨毡撒缚猬伶俐窜朗读课文扫清障碍胯kuàbàizhèngsǎzhānchúwèifùcuànlìlíng郑我会写拜厨毡撒缚猬伶俐窜朗读课文扫清障碍胯kuàbàiz

上下结构生字归类左右结构半包围结构胯厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑上下生字归类左右结构半包围胯厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑识字方法比较识字：跨—胯撒—散减一减：橱-木=厨湃－氵=拜识字方法比较识字：跨—胯撒—散减一减：橱-木=厨湃－拜bài四横，不要少写一横易写错写法：左右所占空间相同，均匀分布。拜bài四横，不要少写一横易写错写法：左右所占空间相同，词语解释祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。词语解释祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，装弶：指安装捕鸟的用具。

下雪天是最适合装弶捕鸟的。装弶：指安装捕鸟的用具。下雪天是最适合装弶捕鸟的。潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。

这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。

以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？整体感知这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。第二段（）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。第1自然段第2、3自然段给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（第三段（）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.第四段（）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.第五段（）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。第4、5自然段第6～18自然段第19自然段第三段（）：“我”第一次跟闰土见面一、比一比，再组词。

缚（）搏（）傅（）膊（）胯（） 挎（）

跨（）垮（）拼搏师傅束缚胳膊课堂演练挎着垮掉胯下跨越一、比一比，再组词。拼搏师傅束缚胳膊课堂演练挎着垮掉胯下跨越二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。

正月（zhēng   zhèng）  供品（gōng   gòng）    五行（háng    xíng）脖颈（jǐng    jìng）         仿佛（fú   fó）    厨房（cú   chú）√√√√√√二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。  √√√√√√字词听写三、根据课文内容填空。

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）。深蓝金黄一望无际碧绿银圈钢叉尽力的刺去字词听写三、根据课文内容填空。（）的天空中

上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走进闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。第二课时上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却互动课堂指名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？2.闰土的形象为什么在作者的记忆里这么清楚呢？互动课堂指名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。从闰土的动作中，你能体会到什么？（课后第一题）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢？2.“我”和闰土认识的原因是什么？默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢

那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。“我”是少爷自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。“我”对闰土的到来充满了期待。弶：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。装弶就是会装捕鸟的工具。年纪相仿为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，

五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样子的？相识指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个紫色的圆脸头戴毡帽颈上套着银项圈健康朴实闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？紫色的圆脸头戴毡帽颈上套着银项圈健康朴实闰土的外貌有默读第6～18自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你最感兴趣的是哪件事？相处默读第6～18自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”从这些动词可以看出闰土聪明、能干、经验丰富。第一件事：雪地捕鸟他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一讲雪地捕鸟雪天扫空地支竹匾撒下秕谷口齿伶俐活泼可爱讲雪地捕鸟雪天扫空地支竹匾撒下秕谷口齿伶俐活泼可爱部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

省略号省略了什么？闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”省略号省略了什么？

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”

五颜六色第二件事：海边捡贝

闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”第三件事：看瓜刺猹“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。写出了闰土的机智勇敢。写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来猹胡叉猹胡叉

猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。知识窗猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”第四件事：潮汛看鱼“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，

啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮汛看鱼……“他们”指作者往常的朋友。啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?闰土在雪地捕鸟时，我；闰土在瓜地刺猹时，我；闰土在海边拾贝壳时，我；闰土在看跳鱼时，我；闰土时，我

。只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空堆城堡闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?闰土在雪地捕鸟时

“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指开动脑筋，想一想

为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?

“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩。开动脑筋，想一想为什么“他们都和我一样,只看见院子里

闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土啊闰土，是你让“我”这个生活封闭的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，让“我”知道大自然是如此有趣、如此丰富。再次齐读18自然段。（课后第三题）闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，说一说：闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？说一说：

闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？

作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件

闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？离别闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“

可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。难舍难分可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得大哭，他也躲他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

“我们”非常珍惜彼此的友谊。“我”对闰土的怀念。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，

学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？

从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。（课后第二题）学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？

你喜欢闰土吗？为什么？你喜欢闰土吗？为什么？

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。小练笔（课后题）照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张结构梳理少年闰土相识—喜欢紫色的圆脸头戴毡帽颈套银项圈相处—佩服雪地捕鸟海边捡贝看瓜刺猹潮汛看鱼离别—怀念大哭互赠礼物结构梳理少年相识—喜欢紫色的圆脸头戴毡帽颈套银项圈相处—佩服这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（）、（）、（）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（），表达了“我”对闰土的（）、（）和（）的情感。主题概括知识丰富聪明能干活泼可爱真诚的友谊喜爱佩服怀念这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回拓展延伸鲁迅的名言1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。2.倘只看书，便变成书橱。3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。拓展延伸鲁迅的名言1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有一、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。天空中挂着圆月。猹逃走了。课堂演练一、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.那猹却

从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看出闰土是一个（）的少年。二、填空。聪明、能干、雪地捕鸟海边看瓜刺猹潮汛看鱼捡贝活泼可爱从闰土给“我”讲（）、（）

三、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊，闰土的一句“老爷”更让“我”大吃一惊。究竟是什么原因使他改变的呢？找鲁迅的小说《故乡》来读读吧！

三、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个少年闰土24第一课时初读感知当堂检测助读资料少年闰土24第一课时初读感知当堂检测助读资料鲁迅先生鲁迅先生今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。鲁迅:(1881——1936)浙江绍兴人，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。走近作者鲁迅:(1881——1936)浙江绍兴人，浙江绍兴人，原

1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说«故乡»之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡1.会写12个生字。能正确理解词语。2.初步感知文意，了解课文内容。(重点)3.有感情朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象。(难点)学习目标1.会写12个生字。能正确理解词语。学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读正zhēng(正月)zhèng(正常)读一读下面的句子，看看你有什么发现？我们这里冬天气温比较高，不下雪是正常现象。.读一读：正(zhēng)月里，在农村大家除了做好家里的祭祀拜祖活动，

还要做好正(zhèng)常的农活，准备春种。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！正zhēng(正月)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.【其间】【祭祀】【值年】【讲究】旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。那中间。其,那。本课指西瓜地里。形容词，对生活等方面的要求高，追求精美。本课指对祭祀的要求高。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。理解词语试着把词语和意思连起来！【其间】旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。那中间【装弶】【无穷无尽】【许下愿心】弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟兽。即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。理解词语试着把词语和意思连起来！【装弶】弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆我会写羞撒缚猬伶俐郑拜租厨毡窜提示：点击生字进入详细讲解。我会写羞撒缚猬伶俐郑拜租厨毡窜提示：点击生字进入详细讲解。郑重书写指导：“关”上边点小撇稍长，两横中下横要长，捺变点，要重；“阝”稍靠下，竖要长。郑zhèng结构：左右组词：郑国郑人买履造句：教师节，我把这件珍贵礼物郑重地交给了亲爱的老师。音序：Z部首：阝我会写郑重书写指导：“关”上边点小撇稍长，两横中下横要长，捺变点祭拜书写指导：首笔撇短平，下边是两横，第二横稍长、向上提，右边是四横、下横最长。拜

bài结构：左右组词：对拜叩拜造句：每到过年，爸爸都回老家祭拜祖先。音序：B部首：手我会写祭拜书写指导：首笔撇短平，下边是两横，第二横稍长、向上提，右收租书写指导：“禾”窄长，最后一笔捺变为点；“且”下框要窄长，里面两横，下边一横要长。租zū结构：左右组词：房租地租造句：解放前，爷爷依靠几亩地

收租来养活全家五口人。音序：Z部首：禾我会写收租书写指导：“禾”窄长，最后一笔捺变为点；“且”下框要窄长厨房书写指导：外面是“厂”不是“广”，“豆”下横变为提。厨

chú结构：半包围组词：厨师下厨造句：妈妈正在厨房里做饭。音序：C部首：厂我会写厨房书写指导：外面是“厂”不是“广”，“豆”下横变为提。小毡帽书写指导：“毛”首笔是短撇，第二横稍长，竖弯钩的弯要圆润且长，“占”要窄小。毡zhān结构：半包围组词：毡靴如坐针毡造句：冬天里，爷爷经常戴着一

顶过时的小毡帽散步。音序：Z部首：毛我会写小毡帽书写指导：“毛”首笔是短撇，第二横稍长，竖弯钩的弯怕羞书写指导：“”中间一撇从上横处起笔，要长；“丑”要扁，里边一竖稍向左拉，下横要长。羞xiū结构：半包围组词：害羞羞羞答答造句：小芳是一个怕羞的女孩，

一见到生人就脸红。音序：X部首：我会写怕羞书写指导：“”中间一撇从上横处起笔，要长；“丑”要撒谷子书写指导：三部分都要窄长。“散”上边两竖中右竖稍长，“攵”首笔撇起笔稍高。撒

sǎ结构：左右组词：撒播别撒了造句：我和弟弟撒谷子喂小鸡。音序：S部首：扌我会写撒谷子书写指导：三部分都要窄长。“散”上边两竖中右竖稍长，束缚书写指导：“纟”稍窄、短，“甫”稍扁窄，下边“寸”扁宽，横要长、位置靠上。缚

fù结构：左右组词：绑缚作茧自缚造句：小鸟逃脱了人们的束缚，飞向了蓝天。音序：F部首：纟我会写束缚书写指导：“纟”稍窄、短，“甫”稍扁窄，下边“寸”扁宽，刺猬书写指导：首撇和弯钩交叉，第二撇在弯钩左边，弯钩起笔由轻变重，“田”扁宽，“月”稍窄。猬

wèi结构：左右组词：猬集小刺猬造句：刺猬的样子好吓人啊！音序：W部首：犭我会写刺猬书写指导：首撇和弯钩交叉，第二撇在弯钩左边，弯钩起笔由轻伶俐书写指导：“令”中“人”撇和捺相连的位置靠上，横撇的撇要短，中间点要小，最后一点稍大、要重。伶

líng结构：左右组词：伶人伶仃造句：我有一个活泼可爱、聪明伶俐的妹妹。音序：L部首：亻我会写伶俐书写指导：“令”中“人”撇和捺相连的位置靠上，横撇的伶俐书写指导：三部分都要窄长，禾字首笔是短平撇、横短竖要长、下边是撇长点要小。俐

lì结构：左右组词：伶牙俐齿口齿伶俐造句：伶俐可爱的小燕子，从南方飞回来了。音序：L部首：亻我会写伶俐书写指导：三部分都要窄长，禾字首笔是短平撇、横短竖要长、

窜逃书写指导：“穴”扁宽，撇和点要小；“串”两个“口”要扁，下边“口”稍宽，中竖要长。窜cuàn结构：上下组词：窜改东跑西窜造句：我们抓到一只小猫，不小心又让它窜逃了。音序：C部首：穴我会写窜逃书写指导：“穴”扁宽，撇和点要小；“串”两个“口”初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到闰土是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、读子，用“\”划掉加点字错误的读音。1.大家正在研究被告提供(gōnggòng)的那份供(gōnggòng)词。2.这座牧场里畜(xùchù)养着上千头的牲畜(xùchù)。3.羊圈(juànquān)

外的一圈(juànquān)栅栏损坏了，牧羊人正忙着修理。.....\\\\\\一、读子，用“\”划掉加点字错误的读音。.....\\\\\二、在括号里写出这是什么描写。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。(

)2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……(

)环境描写外貌描写二、在括号里写出这是什么描写。环境描写外貌描写3.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”(

)4.闰土来了，我便飞跑地去看。(

)语言描写动作描写3.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测少年闰土24第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测少年闰土24第二课1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

(重点)2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。(难点)学习目标1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作想一想：少年闰土是怎样一个孩子？想一想：少年闰土是怎样一个孩子？他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。在这里闰土给你留下了怎样的印象？年少健康天真活泼“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连成了一条细细的线，不断地向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。小练笔这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、海边捡贝、月下看瓜、看跳鱼儿。课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、雪地捕鸟雪地捕鸟海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？(1)闰土是个捕鸟高手。(2)闰土的机智勇敢。(3)闰土的自由自在你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子。？讨论交流：除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?这段话表达了“我”怎样的思想感情?写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友

作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。？作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。“急得大哭”“躲”“不肯”写出两人的感情很深，离别时很难分开。可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，

一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。

——节选自《故乡》中年闰土的形象一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄苍老贫困、凄凉、健康、朝气蓬勃、阅读推荐：阅读推荐：课文结构少年闰土怀念瓜地少年盼望结识原因紫色圆脸头戴毡帽年少健美颈套项圈相见聪明、见多识广、能干雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼相处不肯出门托人带物相别想念课文结构少怀念瓜地少年紫色圆脸课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。课文主旨课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干让人物在典型事例中“立”起来课文为了揭示出少年闰土见多识广、聪明能干、活泼可爱的特点，作者不但抓住了少年闰土的外貌(紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈)、动作、语言等外在特点，还选取了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼等典型事例来写，使人物“立”起来了。1.选择典型事例。典型事例最能体现人物的特点。典型事例无大小，关键是看你选的事例能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。2.具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。让人物在典型事例中“立”起来课文为了揭示出少年闰土见多识广、举例：

比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现老师的崇高品质。如：(1)写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作批注，表现老师认真负责的工作态度。(2)写老师指出“我”在与同学的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有方。(3)写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师既严肃又活泼的工作态度。(4)写老师针对一个关于“我”的家乡的知识点，向“我”询问、了解具体情况，表现老师探索研究、实事求是的精神。举例：比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现练一练：通过几件事来展示人物一个方面或几个方面特点。练一练：通过几件事来展示人物一个方面或几个方面特点。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。课堂小结这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可建议：(1)我们可以画出他生活的瞬间。(2)可以想象他还有哪些丰富的生活趣事。(3)可以上网查找海边农村的孩子的生活资料。闰土讲的雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼四件事很有趣，闰土的生活趣事应该还有很多，让我们为少年闰土举办一次生活趣事展吧。主题延伸建议：(1)我们可以画出他生活的瞬间。(2)可以想象他还有哪这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。推荐阅读中年闰土这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：“大伯！我们什么时候回来？”“回来？你怎么还没有走就想回来了。”“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退思考：文章第1自然段，作者是抓住中年闰土的哪些方面来突出他的外貌特点的？思考：文章第1自然段，作者是抓住中年闰土的哪些方面来突出我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称思考：阅读第2自然段，请写出“我”在百草园里的趣事。思考：阅读第2自然段，请写出“我”在百草园里的趣事。三、理解句子。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思是：_____________________________________________________________________________________________________________________________“我”和“我往常的朋友”生活的天地非常狭小，不能像闰土一样ꎬ广泛地接触大自然，拥有有趣的生活经历。三、理解句子。24.少年闰土课后练习24.少年闰土课后练习一、用“√”给加点字选择正确的读音。一匹猹(zhā

chá)祭祀(sì

shì)装弶(qiónɡ

jiànɡ)

秕谷(bǐ

pǐ)竹匾(biǎn

piān)鹁鸪(ɡū

ɡǔ)獾猪(huān

ɡuàn)正月(zhēnɡ

zhènɡ)√√√√√√√√一、用“√”给加点字选择正确的读音。√√√√√√√√二、读拼音，写字词。1.

军军走出chúfánɡ(

)，无意间看见一只cìwei(

)。他拼命去追，没想到那畜生línɡlì(

)得很，竟然给táocuàn(

)了。2.bài(

)完年后，他摘下zhānmào(

)，来到屋后的雪地上准备捕鸟。他sǎxià(

)秕谷，把绳子fù(

)在支着大竹匾的短棒上，只等鸟雀一来，轻轻一拉就大功告成了。逃窜伶俐缚撒下毡帽拜刺猬厨房二、读拼音，写字词。逃窜伶俐缚撒下毡帽拜刺猬厨房三、读句子，写出加点词的反义词。1.

我和闰土不到半日，便熟识了。(

)2.

我并不知道西瓜有这样危险的经历。(

)陌生安全三、读句子，写出加点词的反义词。陌生安全四、理解字词的含义，连一连。素如此，这样无端向来如许那中间其间只知道单知道没有来由地四、理解字词的含义，连一连。五、按要求写句子。1.沙滩上有贝壳。(扩句)___________________________________________2.闰土对我说：“晚上我和我爹管西瓜去，你也去。”(改为转述句)___________________________________________示例：柔软的沙滩上有五颜六色的贝壳。闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，让我也去。五、按要求写句子。示例：柔软的沙滩上有五颜六色的贝壳。闰土对一、初识闰土1.本文选自鲁迅的《__________》。2.他正在________里，________的圆脸，头戴一顶____________，颈上套一个__________的银项圈。(1)按原文填空。故乡明晃晃厨房紫色小毡帽一、初识闰土故乡明晃晃厨房紫色小毡帽(2)这句话是对人物的________进行的描写，从中可以看出闰土是一个(

)的农村少年。A.健康、朴实、很受大人疼爱B.拘谨严肃、沉默寡言外貌A(2)这句话是对人物的________进行的描写，从中可以看二、熟识闰土1.讲“希奇”事(1)看课本上的插图，试填成语。闰土给“我”讲了许多“希奇”事。他讲得__________，“我”听得____________________。津津有味眉飞色舞二、熟识闰土津津有味眉飞色舞(2)

闰土给“我”讲了许多新鲜事，请依据课文叙述的顺序给这几件事排序。A.看跳鱼儿B．海边拾贝C.看瓜刺猹D．雪地捕鸟(

)—(

)—(

)—(

)DBCA(2)闰土给“我”讲了许多新鲜事，请依据课文叙述的顺序给这(3)根据课文内容填空，并完成练习。我们沙地上，下了雪，我______出一块空地来，用短棒______起一个大竹匾，______下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将______在棒上的绳子只一______，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……①结尾省略号的作用是(

)A.表示列举的省略B.表示话未说完扫支撒缚拉A(3)根据课文内容填空，并完成练习。扫支撒缚拉A②从闰土捕鸟的一连串动作中，可以看出他是一个(

)的少年。A.聪明能干、见多识广B.活泼可爱、调皮捣蛋③连用几个动词，写出做一件事的过程。__________________________________________________________________________________A示例：我走进房间，放下书包，拿出作业本，开始写作业。②从闰土捕鸟的一连串动作中，可以看出他是一个()的少年。(4)判断，对的打“√”，错的打“×”。①“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”这句话写出了少年闰土的见多识广。(

)②闰土向“我”讲述了四件新鲜事，“我”主要写的是“海边拾贝”和“看跳鱼儿”。

(

)√×(4)判断，对的打“√”，错的打“×”。√×2.定格画面________的天空中挂着一轮________的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的________的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带________，手捏一柄________，向一匹猹尽力的________去。那猹却将身一扭，反从他的胯下________走了。(1)按原文填空。逃深蓝金黄碧绿银圈钢叉刺2.定格画面逃深蓝金黄碧绿银圈钢叉刺(2)第一句写的是(

)，第二句写的是(

)。A.人B．环境(3)这幅画面让我们看到了一个____________的少年闰土。(4)试着运用环境描写加上人物描写的方法写一写闰土做的另外一件事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳，下面是一片金色的沙滩。沙滩上一个打着赤脚的小男孩正弯着腰拾贝壳。不一会儿，他就拾了一大堆，什么鬼见怕，观音手……BA机智勇敢(2)第一句写的是()，第二句写的是()。示例：蔚蓝三、心灵向往“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”“他们”指的是__________________，这句话表达了“我”对自己所处环境的________，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的________。向往“我”往常的朋友不满三、心灵向往向往“我”往常的朋友不满一、延伸阅读中年闰土这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，一、延伸阅读浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1.在括号里填上恰当的词语。(

)的手(

)的圆脸(

)的神情(

)的态度红活圆实紫色欢喜恭敬作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：红活圆实紫色欢喜恭2.“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这句话运用了_________的修辞手法，可见中年闰土生活的_________。3.

活泼可爱、机智勇敢、见多识广的少年闰土在沉重的现实生活面前，变成了一个怎样的中年闰土？_________________________________________________少年闰土变成了一个饱经风霜、麻木、木讷的中年闰土。比喻辛劳2.“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，二、百字练笔写人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他(她)特征的部位来写即可，如课文中对少年闰土的外貌描写就是如此，请你也写一段外貌描写的语段。示例：他浑身都是圆圆的，脑袋圆得像一个大西瓜，脸蛋看上去肥嘟嘟的，可爱极了。一双又大又圆的眼睛炯炯有神，还时不时地东瞅瞅西望望，似乎在捕捉一些精彩的瞬间。特别是他的肚子像酒桶一样，圆滚滚的，人没到，肚子却先到了。二、百字练笔示例：他浑身都是圆圆的，脑袋圆得像一个大西瓜，脸人教版语文六年级上册第一课时第二课时24少年闰土人教版语文六年级上册第一课时第二课时24少年闰

今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？

今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。鲁迅儿时的好朋友——闰土今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》评价：鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。人生格言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第一课时简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“

《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件郑我会写拜厨毡撒缚猬伶俐窜朗读课文扫清障碍胯kuàbàizhèngsǎzhānchúwèifùcuànlìlíng郑我会写拜厨毡撒缚猬伶俐窜朗读课文扫清障碍胯kuàbàiz

上下结构生字归类左右结构半包围结构胯厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑上下生字归类左右结构半包围胯厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑识字方法比较识字：跨—胯撒—散减一减：橱-木=厨湃－氵=拜识字方法比较识字：跨—胯撒—散减一减：橱-木=厨湃－拜bài四横，不要少写一横易写错写法：左右所占空间相同，均匀分布。拜bài四横，不要少写一横易写错写法：左右所占空间相同，词语解释祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。词语解释祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，装弶：指安装捕鸟的用具。

下雪天是最适合装弶捕鸟的。装弶：指安装捕鸟的用具。下雪天是最适合装弶捕鸟的。潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。

这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。

以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？整体感知这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。第二段（）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。第1自然段第2、3自然段给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（第三段（）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.第四段（）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.第五段（）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。第4、5自然段第6～18自然段第19自然段第三段（）：“我”第一次跟闰土见面一、比一比，再组词。

缚（）搏（）傅（）膊（）胯（） 挎（）

跨（）垮（）拼搏师傅束缚胳膊课堂演练挎着垮掉胯下跨越一、比一比，再组词。拼搏师傅束缚胳膊课堂演练挎着垮掉胯下跨越二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。

正月（zhēng   zhèng）  供品（gōng   gòng）    五行（háng    xíng）脖颈（jǐng    jìng）         仿佛（fú   fó）    厨房（cú   chú）√√√√√√二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。  √√√√√√字词听写三、根据课文内容填空。

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）。深蓝金黄一望无际碧绿银圈钢叉尽力的刺去字词听写三、根据课文内容填空。（）的天空中

上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走进闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。第二课时上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却互动课堂指名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？2.闰土的形象为什么在作者的记忆里这么清楚呢？互动课堂指名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。从闰土的动作中，你能体会到什么？（课后第一题）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢？2.“我”和闰土认识的原因是什么？默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢

那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。“我”是少爷自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。“我”对闰土的到来充满了期待。弶：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。装弶就是会装捕鸟的工具。年纪相仿为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，

五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样子的？相识指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个紫色的圆脸头戴毡帽颈上套着银项圈健康朴实闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？紫色的圆脸头戴毡帽颈上套着银项圈健康朴实闰土的外貌有默读第6～18自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你最感兴趣的是哪件事？相处默读第6～18自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”从这些动词可以看出闰土聪明、能干、经验丰富。第一件事：雪地