部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件

猫猫部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件26

猫郑振铎（duó）26猫郑振铎（duó）作者简介

郑振铎（1898—1958）福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、文学评论家、文学史家、考古学家，新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。作者简介郑振铎（1898—1958）

1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“四·一二”政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。

作者简介郑振铎作者简介郑振铎忧郁

污涩

怅然

蜷伏

惩戒

诅骂

怂恿

凝望叮嘱

虐待

屋脊

咕噜yùsè

chànɡchénɡsǒnɡquánzhǔnüèzǔnínɡɡūlujǐ忧郁污涩怅然蜷伏yùsèchànɡc二、记一记畏罪潜逃：凝望：诅骂：妄下断语：怂恿：怅然：犯罪后害怕受制裁而逃走。目不转睛地看，注目远望。指祈祷鬼神加祸于所恨的人。不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。鼓动别人去做。不愉快的样子。虐待：用残暴狠毒的手段对待。二、记一记畏罪潜逃：凝望：诅骂：妄下断整体感知:文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？整体感知:2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”

2、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。

第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

2、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章一、研读第一部分1、学生思考讨论，解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写猫的形态？②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？

一、研读第一部分1、学生思考讨论，解决以下问题：

作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。②家里人都很喜欢这只猫，如三妹"常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是"坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴""心上感着生命的新鲜与快乐。"因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。③这只猫最终病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的"病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感着一缕的酸辛。作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形研读文章第二部分：第二只猫的故事

1、思考问题：第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？2、画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。3、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？

研读文章第二部分：第二只猫的故事1、思考问题：第二只猫的1、从性情和本领等方面来表现。"园中乱跑""不怕生人""有时由树上跃到墙上，又跑到街上"等是表现它的性情；"会爬树""捉蝴蝶""会捉鼠"，这是它的本领。2、大家都非常喜欢这只猫。主要词句有"提心吊胆""查问得好几次""笑着骂""饭后的娱乐；是看它爬树"等。3、这只猫最终亡失了。对于这只猫的"亡失"，三妹"很不高兴"，作者也是"怅然""愤恨""诅骂。1、从性情和本领等方面来表现。"园中乱跑""朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。

第一只猫第二只猫第三只猫

来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼、好动更活泼，更有趣不活泼、忧郁地位小侣

亲密同伴若有若无，不大喜欢结局病死

丢失打跑而死朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三第一、二次养猫：性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

更加活泼宠物相伴的小侣宠物所爱的东西亲密的同伴病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人活泼第一、二次养猫：性情在家中的地位结局对我的第一次：第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中的地位

第三次：丑猫（15—34）

遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。

我对于第三只猫的死更感到难过得原因是：第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的。第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白

黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死亡丢失屈死难过酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白黄色不好看很瘦、毛烧脱很（1）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及

前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈（1）三次养猫，我的感情有什么变化？难过酸辛→怅然愤恨→后悔

找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。品读：找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句温情猫活泼可爱人与动物和谐相处温情猫活泼可爱来得可怜活得可怜去得可怜可怜的猫来得可怜可怜的猫

三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？合作学习——体会情感“芙蓉鸟事件”三只猫分别带给作者怎样的感受？合作学习——作者情感变化：第一只猫：快乐→酸辛↓第二只猫：愉悦→怅然↓第三只猫：厌恶→

愤怒→自责

作者情感变化：第一只猫：快乐→酸辛“芙蓉鸟事件”悬案侦破？“芙蓉鸟事件”悬案侦破？

芙蓉鸟被害案案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：

_____________________2、案发后的表现：

______________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

__________________________鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。芙蓉鸟被害案案发现场情况：鸟儿死了一只，一条冤案案件定性：案件反思：

在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？难过、自责、内疚。冤案案件定性：案件反思：在知道案件的真相后，

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节？

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑

说说感受谈谈收获

在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？

说说感受2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？

知错就改同情弱者严于自省勇于自责2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。启示：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对自我展示针对以上的启示，请你自拟一则格言。例：

1、性格决定命运，命运决定未来。

2、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。

3、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。

4、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们，成长之树便会开出自信之花。

5、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你就能自由飞翔。自我展示针对以上的启示，请你自拟一则格言。例：1、性格决定2、对于那只可怜猫，我想说……主题探讨

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。1、对于“我”，对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的事件，我想说……

在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。2、对于那只可怜猫，我想说……主题探讨凡事不能

3、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？

作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

3、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有

4、体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？

这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

4、体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结5、删去写前两只猫的文字可以吗？

不行，三次养猫的故事层层推进，前两只猫是为详写第三只猫作铺垫，也是与第三只猫形成鲜明的对比。更有利于更好地刻画形象、凸现中心。部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件

对比手法是把对立的意思或事物、把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。《猫》一文就按对比手法写了第三只猫及“我”对第三只猫的情感。对比手法是把对立的意思或事物、把事物的两个方面放在猫善待生命同情弱小第三只平白无故蒙冤而死内心愧疚永不养猫第一只活泼好动生病而死首次养猫辛酸难过第二只活泼有趣被人捉去怅然愤怒久不养猫猫善待第三只平白无故内心愧疚第一只活泼好动首次养猫第二只活泼

本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的文字，生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要____，______。文章也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。答案：善待生命同情弱小者本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的文关爱弱小宽容仁爱关爱弱小宽容仁爱部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件

……………………对于生活中的“可怜猫”，我想说：……………………对于结语

同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。结语同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。

——郑振铎成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴猫猫部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件部编本人教版七年级语文上册郑振铎猫课件26

猫郑振铎（duó）26猫郑振铎（duó）作者简介

郑振铎（1898—1958）福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、文学评论家、文学史家、考古学家，新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。作者简介郑振铎（1898—1958）

1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“四·一二”政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。

作者简介郑振铎作者简介郑振铎忧郁

污涩

怅然

蜷伏

惩戒

诅骂

怂恿

凝望叮嘱

虐待

屋脊

咕噜yùsè

chànɡchénɡsǒnɡquánzhǔnüèzǔnínɡɡūlujǐ忧郁污涩怅然蜷伏yùsèchànɡc二、记一记畏罪潜逃：凝望：诅骂：妄下断语：怂恿：怅然：犯罪后害怕受制裁而逃走。目不转睛地看，注目远望。指祈祷鬼神加祸于所恨的人。不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。鼓动别人去做。不愉快的样子。虐待：用残暴狠毒的手段对待。二、记一记畏罪潜逃：凝望：诅骂：妄下断整体感知:文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？整体感知:2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”

2、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。

第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

2、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章一、研读第一部分1、学生思考讨论，解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写猫的形态？②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？

一、研读第一部分1、学生思考讨论，解决以下问题：

作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。②家里人都很喜欢这只猫，如三妹"常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是"坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴""心上感着生命的新鲜与快乐。"因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。③这只猫最终病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的"病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感着一缕的酸辛。作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形研读文章第二部分：第二只猫的故事

1、思考问题：第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？2、画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。3、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？

研读文章第二部分：第二只猫的故事1、思考问题：第二只猫的1、从性情和本领等方面来表现。"园中乱跑""不怕生人""有时由树上跃到墙上，又跑到街上"等是表现它的性情；"会爬树""捉蝴蝶""会捉鼠"，这是它的本领。2、大家都非常喜欢这只猫。主要词句有"提心吊胆""查问得好几次""笑着骂""饭后的娱乐；是看它爬树"等。3、这只猫最终亡失了。对于这只猫的"亡失"，三妹"很不高兴"，作者也是"怅然""愤恨""诅骂。1、从性情和本领等方面来表现。"园中乱跑""朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。

第一只猫第二只猫第三只猫

来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼、好动更活泼，更有趣不活泼、忧郁地位小侣

亲密同伴若有若无，不大喜欢结局病死

丢失打跑而死朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三第一、二次养猫：性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

更加活泼宠物相伴的小侣宠物所爱的东西亲密的同伴病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人活泼第一、二次养猫：性情在家中的地位结局对我的第一次：第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中的地位

第三次：丑猫（15—34）

遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。

我对于第三只猫的死更感到难过得原因是：第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的。第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白

黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死亡丢失屈死难过酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白黄色不好看很瘦、毛烧脱很（1）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及

前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈（1）三次养猫，我的感情有什么变化？难过酸辛→怅然愤恨→后悔

找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。品读：找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句温情猫活泼可爱人与动物和谐相处温情猫活泼可爱来得可怜活得可怜去得可怜可怜的猫来得可怜可怜的猫

三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？合作学习——体会情感“芙蓉鸟事件”三只猫分别带给作者怎样的感受？合作学习——作者情感变化：第一只猫：快乐→酸辛↓第二只猫：愉悦→怅然↓第三只猫：厌恶→

愤怒→自责

作者情感变化：第一只猫：快乐→酸辛“芙蓉鸟事件”悬案侦破？“芙蓉鸟事件”悬案侦破？

芙蓉鸟被害案案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：

_____________________2、案发后的表现：

______________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

__________________________鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。芙蓉鸟被害案案发现场情况：鸟儿死了一只，一条冤案案件定性：案件反思：

在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？难过、自责、内疚。冤案案件定性：案件反思：在知道案件的真相后，

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节？

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑

说说感受谈谈收获

在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？

说说感受2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？

知错就改同情弱者严于自省勇于自责2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。启示：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对自我展示针对以上的启示，请你自拟一则格言。例：

1、性格决定命运，命运决定未来。

2、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。

3、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。

4、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们，成长之树便会开出自信之花。

5、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你就能自由飞翔。自我展示针对以上的启示，请你自拟一则格言。例：1、性格决定2、对于那只可怜猫，我想说……主题探讨

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。1、对于“我”，对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的事件，我想说……

在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。2、对于那只可怜猫，我想说……主题探讨凡事不能

3、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？

作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

3、本文采用了第—人称的叙述