部编本语文五年级上册第四单元教材解读课件

统编教材语文五年级上册第四单元教师：宋科研统编教材语文五年级上册第四单元教师：宋科研教学时应注意的问题单篇课文的知识点和能力点单元内容构成单元评价建议单元教学目标及重点目录教学时应注意的问题单篇课文的知识点和能力点单元内容构成单元评

本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。单元主题本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深单元内容构成人文主题爱国情怀单元内容构成人文主题爱国情怀语文要素1.借助课后题和学习提示引导教学中落实语文要素。单元内容构成语文要素1.借助课后题和学习提示引导教学中落实语文要素。单元语文要素2.借助语文园地中的交流平台引导教学中落实语文要素。单元内容构成语文要素2.借助语文园地中的交流平台引导教学中落实语文要素。单元内容构成“查找、运用”资料在统编教材中的编排单元内容构成“查找、运用”资料在统编教材中的编排习作要求学习列提纲，分段叙述。单元内容构成习作要求学习列提纲，分段叙述。单元内容构成大胆想象二十年后的家乡习作话题想象作文第二学段：根据事物的特点想第三学段：根据要求想单元内容构成大胆想象二十年后的家乡习作话题想象作文第二学段：根据事物的特交流平台书写提示词句段运用单元内容构成日积月累交流平台书写提示词句段运用单元内容构成日积月累单元课时安排单元内容构成单元课时安排单元内容构成单元教学目标理解课文内容，能通过朗读表现课文中丰富的情感。1.有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》《少年中国说》。默写《示儿》。2.领悟课文的表达特点，理解句子的含义。3.认识32个生字，读准多音字“哼”，会写30个字，会写“毁灭”等24个词语。单元教学目标理解课文内容，能通过朗读表现课文中丰富的情感。1单元教学目标结合资料，体会课文表达的思想感情。1.能借助题目、注释和相关资料，了解课文大意，体会课文表达的思想感情。2.能结合相关资料，理解句子的含义。3.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。4.能结合相关资料，体会《七子之歌》(节选)、《和平宣言》(节选)与《圆明园的毁灭》表达的感情的相似之处。单元教学目标结合资料，体会课文表达的思想感情。1.能借助题目1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。3.能根据同学的建议修改习作。单元教学目标习作目标1.根据习作要求大胆想象。单元教学目标习作目标“列提纲”在统编教材单元习作中的部分训练点单元教学目标“列提纲”在统编教材单元习作中的部分训练点单元教学目标单元教学重点1.引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。2.能通过朗读表达课文蕴含的情感。单元教学重点1.引导学生结合资料，更深入地理解课文内单篇课文的知识点和能力点3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。单篇课文的知识点和能力点3.能借助题目、注释和相关资料，理解4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助注释和材料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。单篇课文的知识点和能力点4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，单篇课文的知识点和能力点1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情朗读，读出情感的变化。3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。4.能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）《和平宣言》（节选）》与课文表达的情感的相似之处。单篇课文的知识点和能力点1.认识“估、煌”等10个生字，会写1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。单篇课文的知识点和能力点1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。3.结合资教学时应注意的问题

1.查找资料有目的，运用资料讲时机，使用资料有针对性。

2.把思想教育渗透在语言文字的学习中。

3.引导学生入情入境地朗读，不要过分关注朗读的技巧。5.列提纲是一项重要的语文能力，要引导学生逐步养成这样的习惯。

4.课后练习、阅读链接要和课文的学习有机融合。教学时应注意的问题1.查找资料有目的，运用资料讲时机，使用单元评价建议单元评价建议单元评价建议单元评价建议单元评价建议单元评价建议谢谢看观谢谢看观统编教材语文五年级上册第四单元教师：宋科研统编教材语文五年级上册第四单元教师：宋科研教学时应注意的问题单篇课文的知识点和能力点单元内容构成单元评价建议单元教学目标及重点目录教学时应注意的问题单篇课文的知识点和能力点单元内容构成单元评

本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。单元主题本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深单元内容构成人文主题爱国情怀单元内容构成人文主题爱国情怀语文要素1.借助课后题和学习提示引导教学中落实语文要素。单元内容构成语文要素1.借助课后题和学习提示引导教学中落实语文要素。单元语文要素2.借助语文园地中的交流平台引导教学中落实语文要素。单元内容构成语文要素2.借助语文园地中的交流平台引导教学中落实语文要素。单元内容构成“查找、运用”资料在统编教材中的编排单元内容构成“查找、运用”资料在统编教材中的编排习作要求学习列提纲，分段叙述。单元内容构成习作要求学习列提纲，分段叙述。单元内容构成大胆想象二十年后的家乡习作话题想象作文第二学段：根据事物的特点想第三学段：根据要求想单元内容构成大胆想象二十年后的家乡习作话题想象作文第二学段：根据事物的特交流平台书写提示词句段运用单元内容构成日积月累交流平台书写提示词句段运用单元内容构成日积月累单元课时安排单元内容构成单元课时安排单元内容构成单元教学目标理解课文内容，能通过朗读表现课文中丰富的情感。1.有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》《少年中国说》。默写《示儿》。2.领悟课文的表达特点，理解句子的含义。3.认识32个生字，读准多音字“哼”，会写30个字，会写“毁灭”等24个词语。单元教学目标理解课文内容，能通过朗读表现课文中丰富的情感。1单元教学目标结合资料，体会课文表达的思想感情。1.能借助题目、注释和相关资料，了解课文大意，体会课文表达的思想感情。2.能结合相关资料，理解句子的含义。3.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。4.能结合相关资料，体会《七子之歌》(节选)、《和平宣言》(节选)与《圆明园的毁灭》表达的感情的相似之处。单元教学目标结合资料，体会课文表达的思想感情。1.能借助题目1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。3.能根据同学的建议修改习作。单元教学目标习作目标1.根据习作要求大胆想象。单元教学目标习作目标“列提纲”在统编教材单元习作中的部分训练点单元教学目标“列提纲”在统编教材单元习作中的部分训练点单元教学目标单元教学重点1.引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。2.能通过朗读表达课文蕴含的情感。单元教学重点1.引导学生结合资料，更深入地理解课文内单篇课文的知识点和能力点3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。单篇课文的知识点和能力点3.能借助题目、注释和相关资料，理解4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助注释和材料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。单篇课文的知识点和能力点4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，单篇课文的知识点和能力点1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情朗读，读出情感的变化。3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。4.能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）《和平宣言》（节选）》与课文表达的情感的相似之处。单篇课文的知识点和能力点1.认识“估、煌”等10个生字，会写1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。单篇课文的知识点和能力点1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。3.结合资教学时应注意的问题