降水和降水的分布说课稿

降水和降水的分布说课稿地理一、说

1、的地位和作用分析

本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、等降水量线图、降水柱状图、降水的时空分布规律等。本节课的内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。

2、目标

1）知识目标：

1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

2）能力目标：

1．培养读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

2．通过授课使懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。

3）情感、态度与价值观：

关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，提高与他人合作学习的能力。能够把地理带进生活，学会用地理知识解释地理现象。

3、教学重点与教学难点：教学重点：1、世界降水的分布。

2、降水的季节教学难点：降水的形成和季节变化。二、说教法1、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会思考是课程改革的核心内容之一。2、谈话法：谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生交流和沟通。本课将借助多媒体进行教学，通过谈话法启发和引导学生观察、思考总结，可以达到交流互动的效果。

3、多媒体辅助教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识，有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。

三、说学法

1).学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。2).学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。培养观察能力、读图分析能力、用图能力。

四、说教学过程降水的变化与分布1、降水的定义

什么是降水？

（在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，总称降水。）

2、降水量的测定;降水测量工具：雨量器（单位：毫米）

3、降水对人类生产和生活的影响？

教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响。

降水的季节变化

1．问题情境：结合课本P59活动P60问题

提问:九江各个季节的降水有何特点？相比较，哪个季节多，哪个季节少？

2．看降水柱状图，分析、回答问题

1）该地哪几个月份降水较多？（7、8月）；

2）该地哪几个月份降水较少？（12、1、2月）；

3）说明该地降水的季节变化？

小结：该地降水冬季降水少，夏、秋季降水多；

3.降水柱状图的绘制

学生利用所提供资料动手绘制降水柱状图，教师根据学生绘制情况选取部分作品展示并做评价，降水柱状图绘制的基本过程。

降水的分布

1、等降水量线

定义:在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。

2、世界年降水量的分布规律

让学生对照课本61页活动1～3的五个问题,由学生总结得出世界降水的分布规律。

1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

4、在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

5、世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于乞拉朋齐（印度，迎风坡，属于地形雨）。降水最少的地区，即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于毫米。

这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受纬度位置的影响，还受地形的影响。

降水与地形;山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

课堂小结：这节课我们共同学习降水与降水分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，在世界年降水量分布图，能看明显的规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们，在今后的学习中把学会的知道运用到实际当中去。五、说板书设计

降水和降水的分布降水的概念降水：在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，总称降水。降水的测量降水的季节变化