小学美术人教版 三年级上册 第9课《天然的纹理》优质课公开课教案

小学美术教版三年级上册第9《天然的纹理》优质课公开课案教师资格面试试讲教案1教学目标启发学生能够用一两句话说出不同纹理效果带给自己的独特感受并能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现各种不同的纹理最后进行联想完成一幅完整的作品。2学情分析孩子们每天都能接触到自然界、生活中丰富多彩的纹理但对“纹理”这一词还从未接触。所以在教学中我充分引导学生欣赏图片、触摸身边的物体了解关“纹理的知识从而启发孩子们产生丰富多彩的联想,激发学生强烈的创作欲望过教师演示,让学生了解不同的拓印方式并引导学生能用不同的拓印方法来表现纹理。3重点难点重点:感受纹理给人的不同感受,掌握两种基本的纹理表现方法。难点:对纹理联想及表现方法的拓展性思考。4.1.1教学活动活动1【讲授】教材分析《天然的纹理》一课属于造型表现领域,本课旨在通过教学实践引导学生感受大自然中天然的纹理,并能用拓印方法来表现。使学生从中体会自然界的神奇和美由于物体不同,表面的组织排列构造各不相同,因而产生粗糙、光滑、软硬等各种感觉。人们对纹理的感受一般是以触觉为基础的。在本课的教学中主要是感受纹理、会用拓印的方法表现纹理并添画完成一幅作品从这些贴近学生生活的内容入手,让学生感受,尝试表现,联想。加深学生对大自然纹理美的感受。教学目标1、能够用一两句话说出不同的天然纹理带给自己的独特感受。2、能够用拓印的方法表现物体表面纹理的美感并进行联想、添画。3、通过学习体验的过程,让学生获得视觉和触觉的独特感受,培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。教学重点引导学生感受大自然中天然纹理的美感能用拓印和联想添画的方法表现天然的纹理。教学难点巧妙利用物体的纹理,在拓印的基础上进行联想、添画。教具准备1、收集树叶、羽毛、石头、木块、各种有凹凸纹理的徽章等、2、水粉颜料、调色盘、彩笔等绘画工具学具准备收集树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的物品、水彩工具、蜡笔等教学过程教学调整一、激趣导入出示:“神奇的口袋”,这里面都是大自然赋予我们的礼物,想要吗?那就用你的手来摸一摸,谁摸出来了就送给谁!让学生上台,说说摸到的感受,你猜猜是什么呢(2个)老师这里还有很多大自然的礼物,什么?什么感觉它们表面都有着不同的纹理,正等着你们去发现呢!让我们这节课走进“9天然的纹理”<板书课题>二、探索发现除了老师收集到的,你还见过哪些物体表面有美丽的纹理学生说一说(2个)。过渡语:大自然很多物体都有着美丽的纹理,我们一起来欣赏。3、播放课件:(逐一播放,逐一引导)看到这些纹理,你联想到了什么?(随机引导添画过渡语:大自然中美丽的纹理无处不在,想不想把这些物体表面的纹理表现出来呢?我们可以用什么方法呢?(提问:你想到可以用什么方法表现纹理)小组交流总结表现方法:摄影、绘画、剪贴、制作、拓印看书:书上为我们介绍了什么方法三、教师示范教师出示已经拓印好的半成品部分,让学生说一说老师的这幅作品还能添画些什么才能让画面更完整呢?依据学生的联想,教师现场添画,完成作品。欣赏其他学生的作品。四、实践创作1、作业要求:用自己喜欢的物体纹理进行拓印,在拓印的基础上添画创作。2、学生创作,教师巡视辅导。五、作品展示将学生作品展览在黑板上,让孩子们挑选出最美的作品说一说作品的哪些部分最美?(教师引导:纹理拓印清晰;色彩搭配美观联想添画巧妙。)选出的作品:学生自己介绍:是用什么物体的纹理拓