一夜的工作教学设计

13*、《一夜的工作》教学设计刘迁教学目标：1、学习课文，了解周总理工作的劳苦以及生活的简朴。2、有感情地朗读课文。3、继续培养学生搜集运用信息的能力。4、通过深入理解课文，对周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰之情。教学重点：通过学习《一夜的工作》了解周总理工作的劳苦以及生活的简朴，对总理产生敬仰之情。教学难点：基于学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知道不多，注意课前引导学生大量阅读关于介绍周总理的文章，并运用多种手段调动学生的情感。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、（出示总理的照片）激情导入：

同学们，这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理。提到周恩来这三个字，敬意都会从亿万国人心底油然而生。他生前喜欢在胸前戴一枚写有“为人民服务”的纪念章，并用自己的实际行动实践着“为人民服务”的思想。他的人格风范为人称颂，历史功绩丰碑永树民心。他的对手尼克松说：“如果没有毛泽东，中国革命之火可能不会燃烧起来；如果没有周恩来，中国的革命可能被烧毁，只剩下一堆灰烬。”他的朋友特立尼达和多巴哥常驻联合国代表阿卜杜拉公使说：“周总理永远活在中国的崇山峻岭和江河大川中。”他为什么会得到这么多国内外人民的爱戴？他又是一个怎样的总理？就让我们来到中南海总理的办公室，去看看他一夜的工作吧！二、整体感知1、自读课文：读准字音，读通顺句子。2、检查预习：①出示词语：审阅陈设分量咨询浏览宫殿留意简朴劳苦蒙眬（朦胧）小转椅热腾腾②开火车读：重点强调——分、转3、请同学们迅速浏览课文，课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？即：找出文中的中心句读一读。（板书：多么劳苦多么简朴）把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。三、深入理解1、是呀，我们的总理就是这样的一个人。请同学们认真默读课文，把表现总理工作劳苦的内容用“——”标出，把表现总理生活简朴的内容用“~~`”标出，认真读一读也可以和同学交流。2、全班交流（1）要求：仔细倾听同学的发言，这样，既是一种好的学习态度，又是对发言同学的尊重。师：你从哪感受到周总理工作的劳苦？生（1）：我从“总理见了我，指着写字台上一叠一尺来高的文件……到时候叫你。”这句话看出周总理工作劳苦。“一尺来高”是0、33米，一个夜晚要批阅这么多的文件，工作实在太重了，从中可以看出他十分辛苦。师：你已经体会到总理的辛苦了，能带着这种感受读一读吗？生（1）：感情朗读“总理见了我……”生（2）：我从“他一句一句地审阅……有时问我一两句”体会到周总理工作的劳苦。师：你跟老师找的句子一样，你真是老师的知音。大屏幕出示“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”请同学们结合这段话谈自己的感受。生（3）：我是联系上文“一尺来高的文件”都要一句一句地认真审阅，需要花费多少时间啊，我们的总理太辛苦了。生（4）：我是从这段话中的动词“看、画、思索、想、问”体会到总理工作的劳苦。师：谁还从哪些内容看出了周总理工作的劳苦？生（5）：我从周总理对作者说的话“我今晚要批阅这些文件，你到隔壁值班室去睡一会。”我们的总理时时处处关心的都是别人，让作者休息，自己在批阅文件，并且是在晚上，正是我们休息的时间呀！生（6）：我是从“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”这句话看出总理很辛苦，试想作者的一份稿子就要用相当长的时间，何况那一尺来高的文件呢？师：请同学们带着这种感受齐读这段话。师：同学们读得真有感情，可见你们已经真正体会到总理的劳苦了。生（7）：我还从“喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的打鸣了”这句话看出总理工作的时间长，体会到他的劳苦。师：是啊，我们的总理夜以继日地工作，太辛苦了，许多人都劝他休息，毛主席劝过，他的夫人劝过，他身边的工作人员劝过，甚至连外国朋友也劝过，都没用。他只是这一个夜晚工作辛苦吗？生（齐）：不，他每个夜晚都是这样工作的。师：对！这一夜的工作正是总理一生工作的缩影。请同学们看大屏幕“周总理的一天”，请一个学生读。周总理的一天（此时已身患重病）时间：1974年3月26日至27日下午三时：起床下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）晚七时：陪餐晚十时：政治局会议晨二时半：约民航同志开会晨七时：办公中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时：休息师：同学们，看了周总理的一天，你有什么感受，请谈一谈。生（1）：我从时间上“一夜”和“一天”比较，一天是包括一个白天和一个晚上，这整整一天的时间，周总理却休息很短的时间，从中可以看出他的工作更加劳苦。生（2）：我是拿总理与现在的领导对比看出总理工作辛苦。现在有的领导对文件连看都不看就签字，与周总理相比他们是多么不负责人哪。师；同学们，我们的周总理此时是一个七十多岁，身患重病的老人哪，他每天承受着常人根本无法承受的工作量，他为了什么呢？他是为了中国的老百姓啊！老百姓说，我们的总理是累死的！我们的总理工作这样劳苦，他的生活又是怎样呢？你从哪些句子体会到总理生活简朴？生（1）；我从“那时一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单、、、、、、如此而已”可以看出总理生活简朴。“极其简单‘是简单得不能再简单的意思，身为一个国家的总理，可以说他想要什么都可以得到呀！）生（2）：我从“这时候……可以数得请颗数”看出周总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是可以数得请颗数的花生米。看出他的生活多么简朴呀。）师：课文是从工作劳苦和生活简朴两方面来介绍周总理的，老师给大家搜集了一篇有关总理的感人故事给大家讲一讲。周总理的吃我跟随周总理几十年，他非常多的时候是不能坐在餐桌旁正经吃饭的，至少是有三分之一以上是在汽车上、会场休息室或匆匆的走路中吃饭的。在汽车上的饭，最多的时候喝一杯玉米糊糊，吃两片面包。面包是或夹几片香肠，或抹些果酱。有时也喝杯麦片粥。如果是在会场休息室，我们常给服务处的同志打电话，叫他准备一碗热面汤，总理可以在休息时，边听汇报边吃面，有汤有面，吃着还可以。国家经济状况好时，里面放些肉丝菜叶；经济困难时，面汤上只漂着几片葱花.如果总理太忙，连三两分钟时间也抽不出来，那就通知人大会堂或有关人员准备几个素馅包子，让总理从一个会场赶到另一个会场时，拿在手里边走边吃。如果遇上突然的情况，临时增加活动，总理吃不上面包、素馅包子，喝不上玉米面糊糊或面条，那就用糖充饥，他多次吃两块糖当作一顿饭，或要一把花生米或煮黄豆当饭。师；面对这样的总理，作者目睹了他一夜的工作，胸中有千言万语要倾诉。那么，他对自己，对全世界说了些什么呢？请同学们看课文最后两段。3、大屏幕出示课文7、8自然段。（1）请同学们先默读第七自然段，看看应该带着怎样的感情读？（2）学生交流。生（1）：我认为这段话应该用激动的心情读，如果不激动就不会在心里说了又说，想了又想。生（2）：我认为应该用自豪的感情读，我为新中国有这样的总理感到自豪。生（3）：我认为应该用幸福的感情读，因为能亲眼目睹周总理一夜的工作作者感到无比幸福。生（4）：我认为“他是多么劳苦，他是多么简朴”应该用赞美的感情去读。师：同学们说得太好了，谁愿意带者这种感情读一读。生（1）：很认真地“在回来的路上，、、、、、、”师：老师听到了你激动、自豪的声音了，只是赞美的感情还不够。请大家一起读一读。师：同学们读得太好了。请看下面这段话是对谁说的？（全世界）那我们读的语气应该比上一段进一步。（3）指名读。（4）齐读。（5）引读。师：同学们，听了你们的朗读，魏老师也想和你们一起读。魏老师读第一句，你们读下面的内容。师（引读1）：能够亲眼看到总理一夜的工作，对作者来说是一件刻骨铭心的事。他激动的心情难以平静，在回来的路上，他不断地想，不断地对自己说。生（齐）；这就是我们新中国的总理，、、、、、、师（引读2）：是呀！能有周恩来这样的总理是我们中国人民的福气。因为，中国历朝历代没有这样的总理，世界其他国家更没有。就让全世界听到我们骄傲自豪的声音吧！生（齐）：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，、、、、、、四、随文练句（1）谈话：同学们，学习了总理《一夜的工作》一课，又了解了他一天的工作，此时此刻，你最想对总理说什么呢？（2）学生交流。生（1）：我们敬爱的周总理，夜深了，他还在伏案工作。他是多么专注，多么认真啊。生（2）：周总理，你虽然离开我们三十七年了，我们永远不会忘记你，你那不辞劳苦的工作精神和生活简朴的作风永远值得我们学习。生（3）：周总理，我们为中国曾经有过你这样的总理而感到骄傲，感到自豪！生（4）：周总理，人民的好总理，你永远活在我们心中！…