学前班语言课教案优秀4篇

第学前班语言课教案优秀4篇学前班语言课教案篇一

活动背景

采用“玩中学〞的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌，是为了让幼儿愿意用语言与人交流，能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点，在玩的过程中去感知、观察、比拟、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成，为幼儿以后语言开展奠定了很好的根底。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言〞。

活动目标

1、理解诗歌内容，背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙梦想的空间。

活动准备

1、小星星头饰和无线电话玩具假设干。

2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。

3、星星挂饰假设干。

4、魔术带一个。

活动过程

活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。

师：今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。

生：手机。

师：你想给谁打电话。

生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话……〔幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌〕

〔此环节分两局部1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习气氛，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。〕

活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。

师：我也想打电话，我想给星星打电话。〔喂，你好。我是，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？〞〕你们想给星星打电话吗？〔出示挂图，只露本句。〕

生：想。〔幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话局部。〕

师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。〔“小朋友，快长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢送你们来考察。〞〕〔露出本句。〕

师：我们来给星星打电话吧。〔1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。〕

生：练习对话。〔分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。〕

师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们翻开。你们想去宇宙探索奥秘吗？你们有勇气有决心翻开宇宙大门？〔露出整首诗歌。〕

生：有。〔听录音——整体读——抽生读——整体读。〕

〔此环节分三局部〔一〕、初步感知对话内容。〔二〕练习对话，理解对话内容。〔三〕、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三局部降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，鼓励幼儿完整的有感情的朗读诗歌，到达让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。〕

活动三、游戏《遨游太空》。

师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。〔10、9、8、……1出发〕宇宙到了，你们都看到了什么？〔提前布置活动室〕

生：幼儿畅所欲言。

师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

〔此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼儿创设对宇宙梦想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、快乐的学会了诗歌。〕

学前班语言教案篇二

活动目标：

1、能愉快、积极地参加艺术活动。

2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈绕着画的方法。

活动准备油画棒，幼儿用书，音乐

活动过程：

一、引题

1、教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊？

2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。

二、画汤圆

1、教师：春节小朋友吃了很多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧

2、示范拿油画棒的姿势：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。〔重点〕

3、示范画汤圆的画法：一圈一圈绕着画

3、幼儿自由选取油画棒进行创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。〔难点〕

三、展示活动

1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。

2、展示自己的作品。

设计依据不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活经验的根底上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解，对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮助幼儿到达回忆和重新学习掌握方法，使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习，到达事半功倍的效果。

学前班语言教案篇三

活动准备

课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动目标

感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。〔难点〕

理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张〔嘴巴〕、摇〔尾巴〕、发〔了芽〕。〔重点〕

活动过程

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张〔嘴巴〕、摇〔尾巴〕、发〔了芽〕。

提问：

1。小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2。花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1。教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？〔引导幼儿用诗歌里的语句进行答复〕同时教师利用图片进行操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。

2。师幼完整朗诵诗歌。

3。引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的'快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

学前班语言教案篇四

教学目标

1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用比照的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

2、开展孩子的讲述能力和区分是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。

3、认读生字瓜，并能进行组词和造句。

教学准备：

1、挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。

2、幼儿用书及生字本人手一本

3、带有瓜字的西瓜图片

4、词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

教学重点：

学会观察图画讲故事，掌握瓜字的根本笔顺和组词

教学难点：

能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

教学过程：

一、通过提问的方式引出主题。

导语：

1、师：小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗？听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢？

幼：想

2、出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。

二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。

〔1〕师：画面上是什么季节？小牛和小猴他们在干什么？它们的心里在想些什么呢？将你观察到的告诉我好吗？

〔2〕幼儿自由发言，教师给予相应的指导。

〔3〕刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎〞我记下来了，你们还记得吗？我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。

〔4〕教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象

〔5〕幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

〔6〕以此类推，讲四幅图讲述完毕后。

三、教师用一两句比照性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。

例如：

〔1〕小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。

〔2〕小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。

〔3〕小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

〔4〕小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜。

四、教师完整讲述故事。

1、师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的根本情节〔播种，施肥，除草，收获〕，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

2、教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的？他们的收获有什么不同？

教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗？

五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词

听完了这个故事，你们想吃西瓜吗？教师出