小学数学北师大版五年级下册 三 分数乘法《分数乘法(二)》优质课公开课教案_第1页
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小数北大五级册

三分乘《数法二》质公课案师格面试教1

理解一个整数乘分数的意,懂求一个整数的几分之几用乘法计算的道,并能正确计算。经历探索“的相当于6个”的过感受几何直观在学习中的价值。在合作探索过程,感受合作的快,体验成功的乐趣。2

学生之前已经学习了《分数乘一》在探索过程中已经经历了算理和算法的推导过程本的学习是《分数乘法一拓展和延伸依据知识的迁,应用转化的思,学生可以通过探,把新知识转化为已经学习过的旧知理解并掌握分数乘整数的意义与计算法则。五年级学生有很强的自学能,知欲强烈但由于个性的差,主动参与积极探究程度各不相同学自主探,用不同方全班交流在交流中突破难点理解分数乘法的意义。3

教学重点理解分数乘法的意义并能正确计算。教学难经历探索“的就6个”过程,理解分数乘法的意义。4

4.1.1

第一学时一、创设情,出示题目小红有6块干笑的饼干数是小红饼干数的笑笑有多少块饼?设计意图:通过让学生寻找关键的信,体笑笑的饼干数是小红饼干数的这句话表示的是两个人饼干数量之间的关系体数量关系之间的价值)二、探究新知1.自探,互相交流6的”当于6”(1)学生自主探究,在《练习单》用自己的方法解释6的相当于6个。尝用画图法)小组交流方法,解释自己方法的算理。小组派代表解释自己的算,理解6的”“的6”之间的等价关系。在此基础上学生列出算式6×,以决问题。(设计意图通学生独立思,组汇报能够围绕学习重点完整地思考一个问题6的怎么表示”这一问?并利用画图等方法来解释6的”意义通过学生不同的表示理解6的相于6个。2.追问,强化算理出示问题小红有6块干淘的饼干数是小红饼干数的淘气有多少块饼?

学生独立完,教师巡视检查思考讨:有四块,你是怎么知道?(设计意图这问题目的是强化生几的几分之几意的理解引学生用直观图解释自己的思考过,体会将求“几的几分之几问转化为“几个几分之几,让学生理解“6的”当于“个”因,的也是用×)3.适巩,提升新知提出问题“的是多少”说一,画一画

独立完成交流方,进一步理解算理(设计意图通解释8的相当个来帮学生进一步理解一个整数的几分之几就是用整数乘这个分数。)4.回思,明白道理回顾这三个算式,让学生再说一说“求一个数的几分之几是多少”用什么方?(设计意图通学生回顾这三个题的思引导学生明白求一个数的几分之几可以用乘法计算。三、巩固练(课本第26页)1.第题涂涂算算独立完成后同伴交流设意:助直观图形解决一个数的几分之几是多少的问,目的是加深学生对分数乘法意义的理解)2.第题解问题读题,理解题意估一估算一算全班交流(设计意图将测与分数乘法结,提高学生估测的策)四、课堂小结今天你们有什么收获还哪些不

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