九年级数学模拟考试质量分析

九年级数学模拟考试质量分析九年级数学模拟考试质量分析九年级数学模拟考试质量分析xxx公司九年级数学模拟考试质量分析文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度九年级第二次数学模拟考试质量分析骑马坝中学陈凤仙一、试题分析本份试卷满分100分，其中选择题8个，每小题3分，满分24分，填空题6个，每小题3分，满分18分；解答题9个，满分58分。考试时间为120分钟。试题主要考查了学生对知识的运用能力，并且注重联系实际。试题在内容、题型上与中考考试说明基本吻合，难易程度适中。二、试卷解答情况分析（1）选择题：学生解答的一般，主要失分在第7、8题，第7题重在考查韦达定理和圆的位置关系，第8题考综合考查二次函数，失分原因在于学生的综合能力较弱，知识点间的结合能力不够。（2）填空题：学生解答的一般，主要失分在第11、13题。第11题考查平行线分线段成比例定理以及相似三角形的面积比等译相似比的平方；第13题考查圆锥的侧面展开图的面积，失分原因在于学生对知识的迁移能力较弱，不会利用基础知识点去解题。（3）解答题：第15题化简求值，化简时考察分式的减法、除法混合运算，大部分学生在分式的通分、负号后面去括号上出现问题，有10%的同学甚至不化简直接数字进行求解。第16题解不等式组，大部分学生在解答单个不等式时不等式的两边同时乘以一个负数时不会改变不等号的方向，学生的解题能力普遍较弱时此题丢分的重要原因。第17题学生失分严重，有80%的学生不会做或做错一部分，关键是学生不能根据图形构造找出全等三角形或者找到全等三角形不会应用等腰梯形的性质来进行证明。第18题列方程组解实际题，大部分的学生不会列方程组或列出方程组的同学解答错误，还有几个学生作答时不列方程组直接列算式进行计算。错在不会将所学知识应用在实际问题里。第19题考查统计部分知识，此题得分率相对高些，学生基本能补出条形统计图和扇形统计图，只有部分学生失分。第20题考查用树状图或列表解决概率问题，得分相对高些，但计算概率是错看和与积。第21题结合实际问题考查勾股定理和锐角三角函数之一，学生只要掌握好其中之一就能很好的解题。失分在于学生不理解题意。第22题考查一次函数和反比例函数的知识，函数部分一直是学生的弱项，本班学生只要看到函数自动空起，有时连题目多不看一眼。所以此题得分基本为零。第23题作为本份试题的压轴题，结合圆的知识与二次函数进行考查，题目第一问较简单，第二、三问有点难度，特别第三问考查点的存在性问题，综合性较强，需学生认真分析逐个找出其存在的四个点。三、试卷反映出的情况1、教师对学生综合运用知识解答问题能力的培养不够，学生碰到题目，下不了手。2、学生对基础知识掌握还有问题特别是函数部分的知识，概念不清、运算不过关、对基本图形不熟悉。3、学生的不良习惯导致失分，学生审题不认真，不仔细。4、学生答题不规范：作答不带单位；解答时不注意答题空间的使用，随意性较大等。5、综合运用知识解答问题能力欠缺，考试能力欠缺。四、改进措施1、教师加强教学研究，认真分析课标、考试科目说明、教材中典型例题习题、云南省历年中考试题。2、加强落实，加强查缺补漏，还要在学生审题、运算能力、对基本图形的认识、学生解题习惯、学生解题规范方面下大功夫。3、在教会学生知识的同时，还要多进行方法的提炼，尤其是重视数学思想方法的总结与应用，要让学生真正掌握做题的方法；4、对综合题的训练要加大力度，先从小型题入手，逐步加强学生对综合题解答方法的培训，逐步总结解题经验，注重方法培养。这方面主要是让学生主动参与分