初中生物教学工作总结

Word———初中生物教学工作总结

学校生物教学工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，不妨让我们仔细地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我整理的学校生物教学工作总结，欢迎大家共享。

学校生物教学工作总结1

时间匆忙而过，这一学期任教七班级六个班生物课，还兼任生物教研组长、生物试验员工作，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作方案，爱岗敬业，严谨治教，喜爱同学，努力做到把同学教好，让同学成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱同学，真诚对待同学。平常乐观参与学校各项活动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。

二、教育教学方面

由于从今年这届七班级开头，生物学科的成果将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物老师提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开头，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。

仔细实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进同学全面进展，准时反思和改进教学方法，关注同学对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;

总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

三、业务学习方面

乐观学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。准时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、其它方面除紧急的教学工作之外，我还兼职档案员工作，由于我校是名校，各种检查比较多，几乎每天都要查找材料，平常还要找时间整理材料。

有时还要给带带班，给九班级监会考，有人可能认为做一个科任老师太悠闲了，但是，我觉得自己实在是太充实了。

今年，学校组织到葫芦岛试验中学听课学习，感觉有许多地方值得学习，尤其在生物试验方面，我觉得作为兼职生物试验员，在许多方面做得还不够。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级同学的成果在原有的`基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。

学校生物教学工作总结2

一个学期已接近尾声，回顾过去的一段时间，紧急，劳碌又充实。在校领导的领导下，在全组老师团结与合作下，我在教育教学方面作了如下工作，一教学方面

（一）识别校内植物强化环保意识

校内绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志之一。而识别校内植物是绿化、美化校内的前提和保障。为此，，我们结合课堂教学“熟悉生活中的生物”进行了识别校内植物、强化环保意识行动。

1.识别校内植物

1.1在上学期对校内内植物进行统计、鉴别基础上，通过查阅了一些分类书籍、资料，在我们同组老师争论沟通及家长关心下，最终确认我校共有地栽木本植物15种，草本11种（不包括教室内的）；草坪植物1种。

1.2抄出各种植物的中文名、学名、科目、主要生物特性及用途，打印并发给班级的部分同学，要求这部分同学提前预备，把握肯定的植物分类学问，以便同学能在课堂上向其他同学加以介绍，

1.3将同学分组，小组长带头在校内内观看记录，每种植物前都有同学做介绍。这样通过课堂上的沟通学习，在增加校内绿化意识同时，也为课堂教学供应了情景材料。

2.制作植物标本

为使同学进一步熟悉本地区植物，培育同学的观看、动手力量，同时也为了作为资料保存，借这次活动组织选修校本课同学进行了植物标本制作。2.1组织人员:老师:本组生物老师;同学:校本课标本制作成员.

2.2活动支配:利用每周四校本课时间及课余时间组织采集植物标本（采集前要对同学进行必要的爱惜植物和操作要求培训），然后集中进行制作。

2.3活动成果：经采集制作，共制作植物及干花标本25件，存于生物试验室。

3.课堂教学运用

在学科教学中，经常涉及到植物分类及环保学问，而对涉及到植物分类的学问时，同学通过录像、标本、模型、插图，甚至枯燥乏味的文字来熟悉，很难与实际联系起来。通过对校内植物的识别，同学在课前课后可以直接观看详细植物，老师在上课时也可以提倡同学课后观看或带领同学进行室外上课，进一步改进教学结构，提高教学效果。记得当同学们得知长廊变得几株不起眼的植物正是他们课文中描述的紫藤萝瀑布，特殊快乐.

4.取得活动成效

生态环境好坏，直接影响到人类的健康和生存。校内绿化、美化是提高校内生态环境、创设良好育人环境、陶冶师生情操的重要因素。

通过这次活动，使同学更好地熟悉生物与环境的相互关系、强化爱护生态环境，防止环境污染，爱护动植物资源的意识。增加了同学绿化、美化校内的意识，和爱惜环境的观念，提高了识别植物、爱惜花木的力量。同时也丰富了同学的学习生活，提高了同学观看力量，扩大了同学的视野，增加了生物试验室的标本，提高了课堂教学效果，为实施素养教育制造了有利条件，起到了一举多得的效果。

（二）关注日常生活培育学习爱好

⒈在实践中亲身体验，感受发觉的乐趣。

⒉平常要多关心同学积累一些学问。

（三）抓好教学过程这一重要环节，创设民主与和谐的课堂，激发学习爱好我想上课可以是一种享受，一种人与人情感的沟通和沟通.

一个温馨、民主、和谐的课堂会让同学体验到学习的乐趣，开心的心情才会导致乐观的结果，同学的思维活跃和大胆发言，才会有共性的进展。为此，我主要从以下几方面作了一些尝试。

⒈创设情境，激发同学的学习爱好

在同学学习新的学问之前，创设问题情境，把需要解决的新的课题，有意识地寓于各种各样符合同学实际的学问之中，使同学的留意、记忆、思维分散在一起，以达到智力活动的最佳状态。

2.针对同学的表现，赐予乐观的评价。

（四）通过教研等活动，加强业务学习和讨论

《新课标》要求同学真正转变学习方式提高终身学习力量的同时，对老师也提出了更高的要求，我们老师也要准时加强专业理论学问的学习，通过教研活动可以相互学习与沟通，取长补短。

1本学期初我在市试验学校上了优质课评比的汇报课，课前的预备过程以及课后与听课老师沟通教学体会，使我进一步熟悉到自己的教育理念和教学方法有太多不足，像多媒体课件的制做只停留在贴图片和打文字的层面明显是不足的。

2本节课的教学设计等材料一并上报参评省评优课，结果将于下学期公布。可能记住了；我做过了，便真正理解了。”对此我深信不疑。总之，与孩子们在一起，开展校本课，会让人时时感受到自己工作的神圣与美妙。我愿永久沐浴在这美妙与神圣中。

回顾本学期，还有许多不足，为下学期不再有更多的圆满，我准备着重在以下几方面开展工作:

1夯实教学