《会唱歌的瓶宝宝》教学活动设计

《会唱歌的瓶宝宝》教学活动设计活动题目科学《会唱歌的瓶宝宝》活动时间班级主持人幼儿及内容分析本节活动以科学教育为主导，从小班幼儿形象思维的特点出发，巧妙地整合语言、社会、艺术等领域的教育，以幼儿感兴趣的各种声音为切入点，让幼儿通过玩一玩、做一做、猜一猜、学一学、摇一摇等活动，在玩中做、做中学、学中玩，激发幼儿的学习兴趣，体现寓教于乐的教育理念，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极情感。活动目标1.使幼儿懂得将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。.发展幼儿小肌肉群的协调能力和对不同声音的感悟能力。.激励幼儿积极参与活动、体验与同伴共同活动的乐趣。活动准备.给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝两个（一只内有黄豆或玻璃球、米，一只没有）；.玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子一只；.幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲。活动方法与过1.让幼儿玩一玩，让幼儿发现两只瓶宝宝的不同之处。师：今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝。它们一样吗？什么程（步程（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）师：你们也有和老师一样的两只瓶宝宝。现在请你们去玩一玩，看看你还能发现它们有什么不一样？（孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，他们有的仔细地比较着瓶宝宝的外表，有的把瓶宝宝放在耳边摇摇、听听）师：你发现了什么？（孩子们惊奇地发现戴红帽子的瓶宝宝会唱歌，而戴绿帽子的瓶宝宝不会唱歌。他们争着把自己的发现大声地讲了出来）师：你们知道这是为什么？幼：戴红帽子的瓶宝宝里面有东西，绿帽子的里面却没有。师：这只有绿帽子的瓶宝宝不会唱歌，它很伤心。怎么办？2.试一试，让瓶宝宝发出声音。师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师出示材料:黄豆、米、沙、纸片等。）你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来。好吗？我们可以用小勺子来帮忙。记住要把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听你的瓶宝宝是怎样唱歌的。还可以给你的好朋友听一听。幼儿操作，教师巡回观察、指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材料放进瓶子里。这时幼儿纷纷小心翼翼地用小勺子把材料放进瓶宝宝的肚子里。有幼儿一不小心撒在了外面，马上有同伴提醒他，让他赶紧拾起来；还有幼儿觉得很有趣，一下子把瓶宝宝喂得“饱饱的”。边上的幼儿说：“你不能把瓶宝宝装满啊！”那个幼儿可不服气：“装得多，它唱得可响啊！”于是，我就让他让瓶宝宝唱个歌，可是那个瓶宝宝却唱不出声音了。我就引导他倒出一些再试试。啊！这下瓶宝宝真的唱出了好听的歌。不一会幼儿都装好了，他们小心地帮瓶宝宝盖紧了帽子，然后互相摇着、听着，“沙沙沙”“哗啦啦”“唆唆唆”“库罗罗”，孩子们学着瓶宝宝发出的不同声音,开心不已。.猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中，摇动后会发出什么不同的声音。师:你们的瓶宝宝会唱歌吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一听？师：他的瓶宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。师：我们一起来猜一猜，他的瓶宝宝里面放了什么东西？还有谁的瓶宝宝里也放进了XX,你们也来摇一摇。师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来让大家听一听、猜一猜。（幼儿分别往瓶里放入不同的材料，让同伴上来听听、猜猜）师：原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。.跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。师：现在让“瓶宝宝”和我们一起来唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的声音是怎么样的？小雨呢？我们让瓶宝宝

来学一学。（引导幼儿分别根据《大雨和小雨》的音响尝试改变摇动瓶宝宝的力度,幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞）考查活动效果方法此活动遵循小班幼儿的年龄特点和认知规律,活动目标简洁明了、准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生活性、材料的形象性、方法的游戏性、内容的整合性和过程的自主性，整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于