四年级下册《鲸》第二课时教学设计一等奖3篇

1、四年级下册《鲸》第二课时教学设计一等奖【教学目标】1、回顾课文，明确重点内容。2、根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。3、学习作者如何抓住鲸的外形、生活习性方面的突出特点，运用列举数字、比较等方法介绍动物的。4、激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点、难点】1、重点：⑴了解鲸外形、生活习性方面的突出特点。⑵了解作者是怎样抓住鲸的特点来写的。2、难点:学习作者是怎样运用列举数字、比较等方法来介绍鲸的特点的。【教具准备】幻灯片9张。【教学过程】一、复习回顾，启发探究1、引导学生回顾，作者从几个方面描写鲸的?1、多媒体课件。2、搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。课时安排2课时第一课时一、谈话激趣，引入课题同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道应该怎么办吗？你知道狂犬疫苗是谁发明的吗？二、展示互动1、结合"学习链接"或根据自己预习时所搜集、查找的资料说说。(1)简介巴斯德在科学上的贡献。(2)课文第一自然段也进行了介绍指名读。(3)交流对狂犬病的了解。2、板书课题，激发探究心理。读课题引导质疑：你对题目中哪个词最感兴趣？理解"征服”的意思。想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的？。3、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。4、汇报积累的字词。(1)课件出示会认的字，读字并组词，你想提示大家注意那个字的读音。(3)听写要求会写的'字，小组检查交流。(4)课件出示会写的字，多种形式读，你想提示大家注意那个字的写法。、5、重点指导：Q)"枢""寂""疫"三个字的读音。(2)"疫"和"疯"两个字都与病有关，因而是病字头(5)理解词语的意思。孜孜不倦、所向披靡、无所畏惧、惊魂不定、筋疲力尽、忧心忡忡、安然无恙。a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。b、集体交流，联系上下文理解词语的意思。5、这篇课文有几个自然段。6、指名分段朗读课文。7、、师生共同评价学生朗读情况。8、用自己喜欢的方式读课文，小组讨论：课文写了一件什么事？9、理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？10、、画出文中表示时间的词语。11、大家交流学习体会。这节课你收获了什么?（板书：外形、种类、生活习性）在这三个方面中，课文主要讲的是什么?作者在讲生活习性时抓住鲸的哪几个特点。（板书：吃食、呼吸、睡觉、生长）2、启发学生回顾导读中提出的要求，结合第一课时的学习内容。明确本节课的学习目标，学习作者是怎样抓住鲸的突出特点来写的。3、启发学生自己设计领会表达的程序。二、围绕课文叙述内容体会表达1、引导学生围绕课文第三部分内容，分组讨论，了解作者是怎样写鲸的生活习性的。2、出示学习提示：（幻灯片2）⑴仔细阅读第三部分课文，划出最能体现鲸吃食、呼吸、睡觉、生长特点的句子、词语。⑵认真读读句子、词语，你认为这些词句好在什么地方，在组内交流一下。⑶每个同学积极参与，充分发表自己的意见。3、请各小组汇报学习收获：⑴最能体现须鲸吃食的词语有哪些?这些词语好在什么地方？⑵换词辨析，出示幻灯片3:①它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃2000多公斤。②它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐喝进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间吐出来，把小鱼小虾吃进肚子里，一顿就可以吃2000多公斤。引导学生比较在这句话里把吸换上喝滤换上吐吞换上吃表达的效果一样吗?为什么？⑶齿鲸是怎样吃食物的?哪几个词用的最好？（4）去词辨析，出示幻灯片4:①齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。②齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就上去，用牙齿咬住，吃掉。引导学生比较如果把这几个词去掉，表达的效果一样吗?为什么？⑸哪些语句说明鲸吃得食物多？（6）小结：因为吞字说明没有经过咀嚼。吃字说明很可能经过咀嚼，又因为须鲸是没有牙齿的，所以用吞比用吃准确。如果去掉这几个词就表达不出齿鲸吃食的猛快，这些词语可以看出作者用词的准确性。通过具体的数字、说明鲸吃得食物多。（7）鲸呼吸有什么特点?哪句话说明了这个特点？（8）了解鲸睡觉的特点:①我们来看鲸是怎样睡觉的，请同学闭上眼睛，一边听老师朗读，一边想象鲸睡觉时的样子，请同学们把想象的画出来。②交流（每组出示1份），看这几名同学画的好不好。为什么这样画从哪儿知道的?谁能说说鲸睡觉有什么特点？③小结：同学不便想象力丰富，而且绘画的本领也很强。从而说明作者的词非常准确，写出了鲸睡觉的特点。（9）哪些语句写出了鲸的生长特点。用简炼的语句概括出鲸生长的特点，写在这一段的后面：①作者从几个方面写鲸的生活习性?鲸的生活习性是不是只有这四个方面呢？②出示幻灯片5、6，仔细观察，想想假如让你写，还可以写些什么?（运动、叫声、扫水、窜出水面）这些也很有趣，作者为什么不写，而只写四个方面呢？（因为这些特点，其它的鱼都有，而这四个方面是鲸独有的特点。）③通过讨论，你们觉得应该怎样写动物呢？④小结：抓住它与其它动物不一样的地方来写，也就是独有的特点来写。（板书：抓突出特点写）⑤作者又是怎样把鲸的这些特点写清楚，写具体的呢，出示幻片7:A、长须鲸刚生下来就有10多米长，7000公斤重，一天能长30公斤到50公斤，两三年就可以长成大鲸。B、鲸刚生下来就很长，很重，一天能长非常多，很快长成大鲸。引导学生比较，那种方法好，为什么？⑥小结：作者用具体的数字，把鲸得特点写得更清楚具体。（板书：列举数字说明）⑦举个例子谈一谈，作者还用什么方法把鲸的特点写清楚的?（比较）4、引导学生围绕课文第一部分内容，讨论，了解作者是怎样写鲸的外形特点的：⑴作者除了主要写鲸的‘生活习性之外，还主要写什么?（外形特点）⑵我们写动物的时候，应该抓住动物的什么特点来写?（讨论解答）（板书：抓外形和生活习性）这是写动物的基本方法。⑶看课文内容，鲸外表有什么特点?（大、像鱼）⑷出示幻灯片8,观察图，假如让你写鲸，你还可以写什么。讨论交流（如鳍、嘴、眼睛、尾巴等）⑸再思考讨论：这些方面都可以写，而作者为什么不写，而只写它大、像鱼呢?（因为鲸是哺动物里唯一象鱼的动物，这也是鲸的外形最突出的特点。）三、总结通过这篇课文的学习，我们不但了解鲸的特点。还明白了怎样写动物，首先要抓住它的外形和生活习性来写，写外表和生活习性的时候应抓住动物突出的特点去写。为了把这些特点写清楚、具体还可以用列举数字、比较等方法。四、作业出示幻灯片9:L课文中介绍了鲸的一些基本常识，预习时大家还提出了一些书上没有答案的问题,现在老师向大家推荐《海洋的秘密》这本书，希望大家课外去阅读去了解，去探索海洋的秘密。2、回家观察一种小动物，根据今天学习的写动物的方法，把它写下来。【板书设计】外形：大像鱼抓外形和生活习性种类:鲸吃食：多抓突出特点写生活习性：呼吸肺喷水柱睡觉：聚头围圈列举数字说明生长：胎生生长快寿命长2.四年级下册《鲸》第二课时教学设计一等奖教学目标:亲近自然感悟自然，并表达感受教学重点:亲近自然感悟自然，并表达感受教学难点:亲近自然感悟自然，并表达感受教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:学习”大舞台”之”花海流连・.一、学生读“花海流连”.学生自读，明确其内容及活动要求。.学生交流自读感悟二⑴“赏花姿”养花与家人一起欣赏。(2)"解花语"花代表祝福，花种不同,代表的祝福也不同。你知道哪些花语？(3)“赞花魂"花似人’也有她的‘品质、精神。唱一首花的赞歌或吟一首小诗。二、教师引导.展示一盆花，与同学们一起欣赏，教师指导学生注意欣赏花的色、香、形。Q)这种花具有什么特点，能表达什么语意。(2)教师吟诵有关这种花的小诗。.学生交流欣赏体会。三、学生"赏花姿""解花语""赞花魂".学生展示自己的盆花。.学生"解花语"，吟诗或唱歌来"赞花魂”。.学生评议，教师点评。.学生完善自己的小诗或赞歌。四、活动小结将本节课的收获,归纳总结一下，与同学们共赏吧。板书设计：赏花姿解花语赞花魂P、四年级下册《鲸》第二课时教学设计一等奖I作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的四年级下册语文《巴斯德征服狂犬病》第一课时教案四年级，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标1、朗读课文。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。2、弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗