《小蓝和小黄》教学活动设计

《小蓝和小黄》教学活动设计活动题目小班数学活动：《小蓝和小黄》活动时间班级主持人幼儿及内容分析在开展绘本教学活动《小蓝和小黄》时，我们惊奇地发现孩子们对故事中的颜色宝宝很感兴趣，他们被故事中多种多样的颜色深深吸引，在自由活动时间孩子们谈论的话题也大多围绕着小蓝和小黄。一次餐后散步，有部分幼儿边走边说红、蓝、红、蓝，我跟着转身一看，原来户外农庄的篱笆上挂着的雨鞋是按照红蓝两色相间摆放的。我立刻放慢了脚步，请幼儿找一找在我们身边还有什么也是按照规律排序的，这时，有的孩子发现我们排队的时候是按照男孩女孩排列的，有的孩子发现小舞台的地灯的排序……我惊讶于孩子们的发现，于是设计了本次活动。活动目标.通过观察、猜想和游戏，感知不同的空间方位。.乐于参加集体游戏，体验和同伴一起做游戏的快乐。活动准备物质准备：PPT、蓝、黄两色挂件若干。经验准备：认识红、黄、蓝、白、黑等基本色彩并能够区分。活动方法与过程（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）一、认识小蓝和小黄.出示PPT,出示蓝点和房子，认识小蓝和它的一家。.说说小蓝可能会有哪些朋友。出示PPT,依次出示小红、小绿、小黑、小黄等。.数数一共有几个朋友？小结：我们可以从上往下，一排一排，一个一个的数。（评析：教师通过PPT图片的导入，引出小蓝和他的好朋友，并请幼儿通过点数的方法说说一共有几个朋友，再请幼儿按照一定的顺序来点数，既发展了幼儿的空间方位能力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，从而激发幼儿参与数学活动的兴趣。）二、小蓝小黄做游戏.（将小黄靠近小蓝）根据距离的变化猜猜谁是小蓝最要好的朋友？鼓励幼儿用动作表示与同伴的亲密友好。.出示黄、蓝两色挂件，幼儿选择并挂在脖子上进行装扮，互相介绍自己是谁。.出示PPT,出现小黄排的队列“OOOOOO”，观察画面，谁在做游戏。说说它们是怎么排队的，猜猜它们在玩什么游戏。请佩戴小黄挂件的幼儿模仿排列，然后游戏开火车。.小结：他们紧紧地、一个挨着一个排。就像在玩开火车的游戏。5,出示PPT,出示小蓝排的队列“OOOOOO",观察排列的方法，说说和之前有什么不一样。猜猜他们在玩什么游戏。请佩戴小蓝挂牌的幼儿模仿排队，并做游戏。6,小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起。他们在玩老鹰捉小鸡的游戏。（评析：这一环节的重点是让幼儿通过观察、猜想等，从而发现小蓝和小黄排的队列的规律，教师充分发挥白板教学手段的作用，利用课件放大画面，便于小班幼儿的观察；模仿排列，同伴合作游戏，也满足了小班幼儿喜欢参与游戏的愿望。）三、幼儿做游戏.出示小蓝站圈PPT。观察比较两个圆圈哪里不一样。请幼儿模仿，排列出小蓝站立的圆圈。.出示小蓝小黄间隔围圈PPT。引导幼儿观察这次小黄站在哪里？排列有什么规律，并尝试模仿。.观察排列的队伍是否和图片一样。讨论：当两个小黄靠在一起的该怎么办？（教师扮演小蓝站在他们的中间）（评析：幼幼互动，合作游戏。相互合作对于小班孩子有一定的挑战，需要相互协商、交流和配合，请幼儿在模仿排列前先仔细观察并说说间隔围圈规律，再排列，帮助幼儿分解难度。）四、活动延伸.在日常生活中引导幼儿观察、发现身边事物的一些排序规律，并主动和同伴分享。

.在建构区和美工区游戏时迁移经验，按照一些简单的规律拼搭物体和装饰作品O（评析：将排序的经验迁移到日常生活和区域游戏中，帮助幼儿巩固规律，体验和初步感知生活中数学的有用和有趣。）考查活动

效果方法本次活动，我基于儿童的教育视角，以“颜色宝宝做游戏”的游戏情境贯穿始终，幼儿学起来兴趣盎然。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，幼儿通过直观的图片OOOOOO知道一个接着一个排序、OOOOOO队伍前面要分开，后面的一个挨着一个紧紧排列，最后请幼儿模仿排列出大小不同的两个圆圈。活动环节是由浅入深、环环相扣，逐渐增加难度。幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，感知不同空间方位的经验，体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。考查活动

效果方法在幼儿模仿站立圆圈的环节，有的孩子很聪明，一眼就看出来是按照“