溆浦一中德育状况评价分析报告

PAGE

PAGE

4

溆浦一中德育状况评价分析

报告

（2015-2016学年）

百年大计，教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。从学校讲，教育教学工作千头万绪，它的内涵牵涉到德、智、体、美、劳等方面，只有这些方面都得到了发展，才能促进每一个学生全面和谐健康地发展。在现实

生活

中，往往很多学校都把智育放在首位，重抓学习，而轻道德思想教育，这是极其错误的。有才无德不可用，无才有德难作为；德育、智育勿分家，独角戏切莫唱。可见，德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重。目前，溆浦一中狠抓德育工作，形成“领导重视、教师示范、全员建设、家庭配合”的道德建设良好局面，号召学生们“从大事着眼，从小处入手”，加强了德育工作，取得了巨大的成绩。

一.溆浦一中学生道德的现状

目前，溆浦一中学生道德思想总体是好的，绝大部分学生都有着良好的品质、健全的性格、正确的价值观，近年来，我校的环境卫生、学生的道德思想都得到很大提升，好人好事层出不穷，涌现出大量思想上进、行为端正、努力奉献的学生。但是还存在如下问题。

1.有极少数学生沉湎于营业性网吧

虽然数量极少，但有一定比例的未成年学生上网时浏览色情网站。网络游戏中的暴力因素是诱使学生犯罪的主要诱因之一。从调查结果来看，目前中学生上网聊天的占23.34％，上色情网站的占10.18％，上网听音乐、下棋、打牌、游戏、查资料等占61.75％，真正用于扩大

视野

、提高学业水平的不多，不到1.7%，相当部分时间花在聊天、游戏及浏览不健康网站上。

2.学生心理素质欠佳，压力承受能力差，心理障碍问题时有发生

我校学生心理问题明显有上升的趋势，课业过分繁重、生活单调、未来就业压力巨大等因素，是造成学生普遍心理失衡和焦虑的重要

社会

原因。应试教育过分功利化的导向，则使学校教师无暇顾及学生人格和综合素质的培养。

3.学生生活中不良习惯日益突出

吸烟、酗酒等现象引发潜在健康威胁，极少数学生还存在早恋等生理问题，不良习惯很多。具体表现为：

（1）知行脱节，呈现双向性格。说得多，做得少；说得好，做得差；当面一套，背面一套，在家长面前一套，在老师面前一套；在校外一套，在校内一套。

（2）责任意识差。这主要表现为：有些学生做事缺乏认真负责的态度，关心自己多，关心他人和社会少，对集体活动和公益事业缺乏必要的热情，“事不关己，高高挂起”；有的学生不愿意做班干部，怕影响自己的学习；有的不愿意帮助别人，有利的事抢着干，难办的事推给别人，不能勇于承担责任，更缺乏为国家的繁荣富强而努力的社会责任感。

（3）缺乏正确的是非、善恶评价标准。有些学生受社会上不良现象和影视作品的影响，把本来错的看成对的，恶的看成善的，丑的看成美的。如有的学生把所谓的“哥儿们义气”看成真正的友谊，将影视作品中的“黑老大”看成“英雄”，极力崇拜并加以模仿。这些都对学生的道德导向及行为产生了极为不利的影响。

4.学生价值取向发生变化，道德认知模糊，社会责任感淡薄和社会公德心弱化现象突出，传统文化缺失，受商业文化影响较大。

当代学生的价值取向已经趋向追求个人价值的实现，实用主义的价值取向已逐渐占据上风。许多学生的道德意识薄弱，是非观念不清，社会责任感淡薄和社会公德心弱化的现象比较突出。从我校情况来看，学生在公共场合违反交通规则、随地吐痰、乱扔杂物、损坏公物等行为还有一定程度存在，部分学生认为当前社会道德标准混乱。缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分学生的通病，一部分学生社会责任感弱化，认为学习的目的是“有个好前程”。认为“多多赚钱、好好生活”的学生占了很大比例。

5.极少数学生人格缺失

青少年是国家和民族的未来，国家的富强和民族的复兴都离不开他们的努力与拼搏。但是，或许是应了那句老话“不堪承受之重”，如今学生人格缺失的现象引起了社会的广泛关注，并成为人们评价中学生诟病中最严重的一种。主要的问题包括：“信仰虚无，游戏

人生

。“赚大钱”等，一些学生缺乏人生规划，只有物质追求而没有精神目标；缺乏诚信，言行不一。学生的

心灵

本是纯真无邪的。但随着接触社会，他们的心灵却受到玷污，诚信随着年龄的增长而变得匮乏，尽管学校的思想政治教育工作不断取得新的进展,但学生礼仪修养的现状却不容乐观,与礼仪相悖的现象日益严重,如无视课堂秩序,旷课、迟到、早退,课堂上随便说话、接发短信等；沉迷网络，迷失自我。随着信息时代的到来，网络逐渐渗透到学生的日常生活和学习中来。在给他们带来方便和娱乐的同时，网络使用不当而产生的不良后果也日益突出，上网时间过长，或访问不健康网站等，严重地影响到了他们的健康成长，导致他们学业荒废，精神萎靡，人际关系紧张；心理脆弱，适应力差。

“冰冻三尺非一日之寒”。如果说以上关于学生人格的缺失完全是由其自身造成的也是不负责任的，毕竟，青少年是由小学、初中、高中一步步成长起来的，家庭、学校和社会在引导他们从小树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观等方面负有不可推卸的责任。造成以上人格缺失现象的原因极其复杂，需要我们深思。

6.极少数学生爱慕虚荣，滋生偷窃的恶习。我校每学期都要开除几个个有偷窃行为的学生。而有些学生的行为甚至是犯罪行为。

二.学生道德缺失原因分析

1.家庭、学校、社会教育存在缺陷和不足

家庭问题是学生出现行为偏差，走向违法犯罪的重要原因。当前我校道德失范者的

家庭教育

中普遍存在着四种类型的缺陷：不重视家庭道德教育；管教不当；家庭不健全；家长素质不高。另外近年来，流动人员的子女、“留守孩”、服刑人员的子女这三类特殊群体孩子的家庭教育工作也存在着薄弱环节。

学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻

社会实践

的现象依然存在，推进

素质教育

的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强；学校片面追求升学率，教育方法不当，

教学管理

不严，对学生疏于关心，放松对学生的道德教育和法制教育。

我国正处于经济转型时期，各种良莠不齐的观念冲击着学生，拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向侵蚀着学生的心灵。近年来社会上一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生，一些不法经营者贪图眼前利益，直接或间接地引诱、教唆学生养成不良习性甚至违法犯罪，严重地影响学生的健康成长。

2.大众传播仍有不良影响，学生文化认可缺失

大众媒体特别是有的小报小刊带有浓厚的商业氛围，不利于学生树立良好的价值观。学生群体传播能力较强，这种导向容易引发学生的不良心态，如攀比、高浪费等。学生文化属于“边缘”文化，深受传统文化和社会主流文化的影响，又具有独特的主体性、批判性和创造性，但是学生文化不被广泛认可，褒贬不一，从而使得学生文化的内容和含义不确定、不断变化，使学生在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾，是非观念混淆不清。

3.学生自身还不成熟

高中学生的身心发展属于成年的过渡阶段，同时也是性意识萌发和发展的时期，心理和生理发育不同步，具有半成熟、半幼稚的特点，自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。受到挫折时，容易沮丧、产生心理失误，甚至心理滑坡。

三.溆浦一中加强德育工作的措施

1.做好

德育工作计划

，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处、校团委具体抓，实行校长室班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次

主题班会

；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任

经验交流

会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部主办的各种征文；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任

班主任工作

。

2.加强

校园

文化建设，优化育人环境。

（1）精心布置宣传阵地。加强对溆浦一中广播站、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

（2）规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

（3）积极做好了迎接“省卫生城市”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和

情感

号召力，凝聚高品位的校园文化精神。

（4）大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、学生活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

3.加强学生的思想道德教育和养成教育。

（1）丰富德育活动促进养成教育。

认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《溆浦一中学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了

文明礼仪

教育、法制教育、安全教育等等。

（2）加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，陈列角规范实用，班会活动富有教育性，各班的活动、好人好事都有记录。

（3）加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对

后进生转化

工作做到了有

计划

，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

（4）开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题团队活动，出一期“我与一中同成长”黑板报，学校还利用广播站进行了宣传，真正做到了德育知识进课堂。同时，各班还开展了“我与父辈手拉手，道德知识我来教”活动，要求学生把自己在校学习的知识带回家，让他们的家长对德育知识也有所了解，让道德知识进家庭。通过开展普及道德知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感；学生也了解了文明礼仪道德思想，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

4.做好德育

教学工作计划

，拓宽德育渠道。

（1）办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

（2）我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

（3）让“美心”教育进课堂，每期开展一次有关“美心”的主题演讲，让盘小红老师来校对班主任进行培训，使“美心”教育真正走进老师、学生的心里。

（4）定期开办“道德讲坛”，通过道德讲坛对家长、教师、学生进行教育，提高学生的道德修养和水平。

四.存在的问题

1.全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3.需更加注重学生