高考复习小说阅读课件

小说阅读小说阅读历届中国作家协会主席1、茅盾2、巴金3、铁凝：中国作协50年来继茅盾、巴金之后的第三任掌门人。代表作有《大浴女》、《永远有多远》、《第十二夜》等。

新任作协主席——铁凝历届中国作家协会主席新任作协主席——铁凝高中必修学过的小说1、《药》2、《项链》3、微型小说两篇（《等待散场》《差别》）4、《荷花淀》5、《春之声》6、《宝玉挨打》7、《阿Q正传》8、《变形记》9、《失街亭》10、《棋王》推荐阅读《三国演义》《家》《呐喊》《彷徨》《红楼梦》把你读过的小说题目作者主人公写下来的。高中必修学过的小说6、《宝玉挨打》把你读过的小说题目作者主人了解我国小说的发展史1.上古神话(中国小说的起源)中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天、后羿(yì)射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤（西汉刘安：《淮南子》等。）了解我国小说的发展史1.上古神话(中国小说的起源)中国古代神2．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。3．唐人传奇（小说发展的成熟期）陈鸿的《长恨歌传》，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。2．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

①志怪小说以干宝《4．宋人话本（小说的再发展期）话本是“说话”艺人的底本。著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。5．明清两代小说（小说发展的高峰）明清小说四大名著为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。4．宋人话本（小说的再发展期）5．明清两代小说（小说发展的高A．《三国演义》全称《三国志通俗演义》是我国第一部章回小说。故事始于东汉末年的黄巾起义，经过群雄角逐，演进为魏、蜀、吴三国鼎立，最后三国归晋，由司马炎统一中国。书中写出了这期间天下分崩、风起云涌的诸多历史事件。（外戚宦官之祸，董卓袁术入京，袁绍割据，孙策崛起，官渡之战，赤壁之战，曹丕建魏，刘备、孙权称帝，彝陵之战……）主题是拥刘贬曹。“文不甚深,言不甚白”

。作者罗本，字贯中，别号湖海散人。生于元末，卒于明初。A．《三国演义》全称《三国志通俗演义》是我国第一部章回小说。B．伟大的现实主义小说《红楼梦》是以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。课文选篇有《宝玉挨打》作者曹雪芹，号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家。

C．此外著名小说还有明代冯梦龙的“三言”“二拍”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》)清人蒲松龄的《聊斋志异》吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》吴沃尧（字趼人）的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现形记》、曾朴的《孽海花》被列为“晚清四大谴责小说”。

B．伟大的现实主义小说《红楼梦》是以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为6．现代小说（1919——1949）鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》《伤逝》等名篇）和《故事新编》。

茅盾原名沈德鸿,字雁冰。其代表作长篇小说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春蚕》《秋收》《残冬》。

巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。6．现代小说（1919——1949）鲁迅原名周树人。著有小老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》，解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名篇。

老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、7．当代小说（1949-2006）

周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金。赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》孙犁《白洋淀纪事》《荷花淀》杨沫的《青春之歌》柳青《创业史》古华的《芙蓉镇》都是名家名作。当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、苏童、铁凝等。“80年代后”作家韩寒、郭敬明、张悦然、春树、李傻傻……

7．当代小说（1949-2006）周立波的《暴风骤雨》丁玲关于小说的常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）关于小说的常识一、分析小说中的人物形象1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。（《项链》）2、从人物的语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。（《失街亭》）3、从人物的历史背景，作者所处的社会背景来理解人物。（《药》《阿Q正传》）4、从多种不同的角度对人物作面面观。（《阿Q正传》）小说阅读方法：一、分析小说中的人物形象小说阅读方法：二、理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），理解和分析小说情节的意义。（《失街亭》马谡三笑的作用）1、找出线索，理清情节的来龙去脉。（以事物《项链》、事件《西游记》、时间、人物、地点等为线索。）2、由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务。（《荷花淀》伏击战的安排）3、什么地方是伏笔，什么地方是照应，细节描写的作用。（《项链》结局发现项链是假）二、理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声三、理解分析小说的环境描写。1、分析环境对主题的暗示或作用。(《阿Q正传》《药》）2、分析环境对故事气氛的渲染作用。（《药》）3、分析环境对人物形象的烘托作用。（《棋王》）4、分析环境对小说情节发展的推动作用。（《荷花淀》）三、理解分析小说的环境描写。四、分析小说的语言1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。（《阿Q正传》《曹操献刀》）2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。（“举人老爷和赵家排了转折亲”3、鉴赏作者运用语言的风格。（鲁迅的幽默冷峻深刻；孙犁的娟秀柔美，诗情画意。）四、分析小说的语言五、分析小说的主题思想1、通过环境、背景了解小说的主题。（《药》）2、通过人物、情节了解小说的主题。（《项链》）注意：分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或作主观臆断。五、分析小说的主题思想六、了解小说的表达技巧1、表达方式A、描写的角度（直接描写、间接描写）B、人称运用（第一、第二人称的妙处。）C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。）D、不同顺序的作用。2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）3、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）六、了解小说的表达技巧

一、星逝1、父亲：对子女的教育不得法，使儿子逐渐丧失了许多宝贵的品质。儿子：本来有许多宝贵的品质，但由于过份听从于父亲，逐渐丧失了这些品质。（从其它方面作答，言之成理也可）2、对话的形式、语言含蓄委婉（任一点即可）3、总结上文、点题（任一点即可）4、和前面儿子主动和父亲谈心形成对比，说明父亲不得法的教育方式已经给儿子造成了巨大的负面影响。一、星逝5、会是一个富于想像，善于与人交往沟通，性情活泼，值得信任和充满爱心的人。6、言之成理即可，如从“由于他父亲对他的影响，也会用错误的方式或观念教育孩子，因为他自己身上美好品质的消失就说明他已经接受了他的父亲的说教。”或“‘他’会反思自己的成长经历，采用正确的方法教育自己的孩子的父亲。”这二方面作答都是可以接受的答案。

5、会是一个富于想像，善于与人交往沟通，性情活泼，值得信任和1．①表现阿贵气度不凡，先扬后抑。②创造悬念，他怎么“发”的。③与后文形成对比。2．①认为修脚下贱，丢了他的脸。②观念陈旧，死爱面子的保守人物。3．①认为正当职业，并不下贱。②他知道村人思想保守。③思想解放，技术熟练，孝敬父母，懂得自尊的一代新人。4．B、D二、打工仔1．①表现阿贵气度不凡，先扬后抑。二、打工仔1、一个人即将步入社会的起点，它可以是正确人生之路的起点，也可以是错误人生之路的起点。（4分）2、光的掠过、消失，星星的坠落、消失有象征意义，青春虚掷，年华已尽，见景生情，引起充满恐惧的联想。（4分）3、（1）那条路通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实，天空中荡漾着甜美的歌声。（2分）（2）那是劳动之路，是道德之途，事实证明，走上这条路的儿时伙伴都得到了荣耀和愉快。(2分)4、虚实结合，年夜梦写得很逼真，笔锋陡然一转回到现实，一扫凄切氛围，现出一缕光明，加之结尾的劝诫。作品的思想内容积极深刻，以描写人物的心理活动为主体，环境描写有象征意义（4分）三、两条路1、一个人即将步入社会的起点，它可以是正确人生之路的起点，也1、①生意场打交道首先是一个“跑”字。②林雄认识到了并跑出关系，明白了生意之道，生意也做得顺利了。2、①肖像描写，塑造了一位饱经沧桑，至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。这个形象触动了林雄内心深处的情感，为下文情节、情感的发展做了铺垫。②用老母亲贫弱的形象与小司机的“横”形成反差，促使林雄情感爆发，把小说情节推向高潮。3、①林雄：这老母亲已经够可怜了，为什么还要伤害她？谁没有母亲，谁愿意自己的母亲受到伤害？不管有多大权势，谁也没有资格伤害一位母亲。②胡局长：能为一位老母亲不受伤害而不畏权势，这样的人是好样的。我也是母亲的儿子，也不应该做对不起母亲的事。4、BD四、想起母亲1、①生意场打交道首先是一个“跑”字。②林雄认识到了并跑出关1、刘玄德三顾茅庐（“草庐”写成“茅庐”也对）。2、兴复汉室。3、①求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。②稳重、顾全大局。③莽撞或鲁莽、直爽。4、①为二顾未见孔明埋下伏笔。②表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。五、三顾茅庐1、刘玄德三顾茅庐（“草庐”写成“茅庐”也对）。五、1、他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。2、（1）这样富有的人居然还要捡垃圾，“我”感到奇怪。（2）、被房东先生的行为所感染，想起捡垃圾又怕丢面子。（3）、为自己有虚荣心而感到惭愧。3、节俭光荣，劳动光荣，奉献光荣。4、A、5、D六、我的房东1、他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。六、我的房东1、Ｂ、Ｃ2、①忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等）②面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等）⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。）七、雁阵1、Ｂ、Ｃ七、雁阵3、①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。4、①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子；蓝空的日头。②Ａ、空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。Ｂ、晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。七、雁阵3、①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗1、由好奇到发现它的力量。被它震撼而对作者肃然起敬。体味到它的内在生命力而为之深深折服。2、这位老画家早就疯了；这位老画家生前为焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危机之中无法自拔；从这位老画家身后的寂寞中说明其生前不为人所理解。3、作品描述的对象是围绕着一幅名为沼泽地的油画展开的，它作为一个象征暗示的是一种受困其中、无力自拔的险恶境地，作家提醒人们直面生命表象下蕴藏着的死亡与绝望，并与之抗争。4、BF（A项并非作者的观点；C项作者无厌恶的情绪；D项“是杰作”的含义相同，都是对画认真鉴赏后的评价；E项“讽刺了芸芸众生观赏者的苍白和平庸”理解不当。）八、沼泽地1、由好奇到发现它的力量。八、沼泽地1、Ｃ2、在内容上从侧面写出牛豹战斗的激烈，从情节上可以为推动情节的发展作铺垫。3、它们同怀必胜的信心。4、倔犟勇猛；宁为玉碎，不为瓦全。5、牛为自已误用刀杀死豹而悔恨，牛对“他”的“帮助”产生怨恨，即批判破坏公平竞争的外部力量。九、恨1、Ｃ九、恨1、预示了被控制的丈夫将要遇到的一系列被“控制”、被束缚的经历。2、这与小说中被控制的丈夫那种无奈、焦躁、痛苦的情绪形成强烈的反差，以突出人物的内心世界和真实的情感。3、这位被程序控制的丈夫只有在抛弃了妻子的命令时，才找到了自我，“脸上泛起了甜蜜的微笑”。4、（1）他似乎被毒蛇咬了一口。（2）立即遵照妻子的指示打开了录音机。（3）嘟哝了一句，抽起烟来。（4）迷惑不解地自言自语。（写出三项即可）十、被程序的丈夫1、预示了被控制的丈夫将要遇到的一系列被“控制”、被束缚的经1、①使古与今有了一种本质意义上的对应（或对比），更使小说有一个深入的切入点（或使小说立意更深刻）；②通过古今互通，更深刻地揭示了今天的腐败者的心理本质。（能大体答出其中一点即可，如单答起了对比作用，不超过2分）2、①不一样。他前面所说的虽然对扁鹊怀有一种崇敬之情，但又对其诊断自己有病而心怀不满。而后面所说的则对扁鹊怀有更深的崇拜之情，其中更夹杂着一种悔恨（或忏悔、自责等）的心理。②“他”蜕化堕落的人生（或他自己从“没有病”到“病入膏盲”的经历）。十一、历史1、①使古与今有了一种本质意义上的对应（或对比），更使小说有3、（5分）扣住以下这样几方面中的某一点即可：（1）让自己的肮脏的灵魂在扁鹊面前忏悔，悔恨自己讳医忌疾，最终犯下死罪，这忏悔应是发自内心的，痛苦而深切的；（2）虽然悔恨当初不听神医诊断，犯下死罪，但还归罪于社会环境，归罪于制度，仍为自己罪责开脱；（3）为自己曾有过的光荣历史所陶醉，认识不到自己堕落的经历，还为自己评功摆好，以解脱罪责。4、B、D(A，不是意识流小说，全文也不都是他的梦幻感觉。C，主题应是古今凡“讳医忌疾”者必落得可悲下场。E，“觉悟”与“全新的境地”之说，文章中没有体现出来。)十一、历史3、（5分）扣住以下这样几方面中的某一点即可：（1）让自己的1、（1）屐齿印：木屐是本文的线索，既表现了无私的父爱，又突出家乡的贫穷（意思对即可。）（2）江南雨的惆怅：奠定全文的悲伤\凄凉的基调，表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑(意思对即可。)2、这句话的含义是:视野狭窄、思想闭塞、观念落后使父辈和乡亲固守着原有的生活方式，难以摆脱贫困。这是作者对处于贫穷的父辈与乡亲落后生活的深深思索。（意思对即可。）十二、木屐1、（1）屐齿印：木屐是本文的线索，既表现了无私的父爱，又突3、父亲是一个勤劳、慈祥、善良的农民形象。“不是背着我，就是驮着犁”等表现父亲的勤劳；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻的”等表现父亲的慈祥、善良；而父亲又是一个思想保守的人。“一头是祖辈财物，一头是儿子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”等表现父亲的保守。4、AC（B项“以小见大”不对；D项“改变家乡面貌的深深嘱托”不对；E项“表达对父亲不理解的悔恨”不对）十二、木屐3、父亲是一个勤劳、慈祥、善良的农民形象。“不是背着我，就是1.①为小说定下一个凄凉伤感的基调。或：渲染了悲剧的气氛。②交待悲剧产生的客观原因，为故事情节展开作铺垫。（如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人）2．①宽厚仁慈，充满父爱；②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为已任。（评分标准：答对一点给2分，答对二点给4分）十三、泪为谁流1.①为小说定下一个凄凉伤感的基调。或：渲染了悲剧的气氛。3．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪）4．小说中主要的表现手法有：①对举（对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；②倒叙，产生悬念，扣人心弦；③烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；④诗化的语言，使小说充满了抒情色彩等等。（能就其中一点鉴赏得较好的，符合小说实际，就可给满分。）十三、泪为谁流3．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣一、关于人物。这类型的题目最多，主要是围绕人物性格特征、人物形象分析、人物描写方法来命制的。题型有：1、结合全文，简要分析人物形象。《星逝》《独腿人生》《天职》《木屐》《睡美人》《恨》《依偎那片阳光》2、XX是一个怎样的人物？《打工仔》《我的房东》3、XX有哪些优秀的品质？《三顾茅庐》《雁阵》解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。小说阅读题型及解题技巧小结一、关于人物。这类型的题目最多，主要是围绕人物性格特征、人物示例：《天职》2．简要分析“海尔曼”这个人物形象。海尔曼是一个医术高超、医德高尚的医生，他又是一个伟大的爱国者。（第一步）他心地善良，宽容，不计个人恩怨，救助曾伤害自己的“小偷”“情敌”,把救死扶伤作为自己的最高职责；他又用他的手术刀作武器，沉着勇敢地处死了凶恶的法西斯头目，献出了自己的生命。（第二步）示例：《天职》海尔曼是一个医术高超、医德高尚的医生，他又是一3、请简要分析父亲的形象。父亲是一个勤劳、慈祥、善良的农民形象。（第一步）“不是背着我，就是驮着犁”等表现父亲的勤劳；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻的”等表现父亲的慈祥、善良；而父亲又是一个思想保守的人。“一头是祖辈财物，一头是儿子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”等表现父亲的保守。（第二步）示例：《木屐》3、请简要分析父亲的形象。示例：《木屐》二、关于环境。这类型的题目较多，主要是围绕环境描写的作用命题。题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？《雁阵》《忽略》《木屐》《被程序控制的丈夫》解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用：一是烘托人物的心情；二是烘托周围的气氛；三是推动情节的进一步发展。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XX具体描写了……景色，交代了故事发生的地点、时间（背景）；营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。二、关于环境。这类型的题目较多，主要是围绕环境描写的作用命题示例：《忽略》9.文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用？（8分）答：开头夕阳斜照的描写，衬托了孩子心目中美好的憧憬；结尾夕阳斜照的描写，却反衬了孩子内心的失落。示例：《忽略》答：开头夕阳斜照的描写，衬托了孩子心目中美1、反复写到“江南雨的惆怅”，这样写有什么作用？

“江南雨的惆怅”这一描写，奠定全文的悲伤\凄凉的基调，表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑(意思对即可。)示例：《木屐》1、反复写到“江南雨的惆怅”，这样写有什么作用？示例：《木三、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？《打工仔》《历史》《天职》2、某事物、人物在小说中有什么作用？《依偎那片阳光》《恨》《睡美人》解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

三、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。8．小说中写“我”和“张主任”，对刻划“老人”的形象有哪些作用？（8分）

“我”在结构上起了线索的作用，是“我”耳闻目睹了老人的言语行为，小说的主题是通过“我”对老人的认识和感受来表现的。

“张主任”在小说中起衬托老人形象的作用，他对老人的误解代表了社会上某些人对为共和国浴血奋战而残疾的退伍军人的冷漠。从反面衬托出老人的崇高形象。示例：《依偎那片阳光》8．小说中写“我”和“张主任”，对刻划“老人”的形象有哪些作1、小说为什么以女A角“失踪”开头？（4分）小说这样开头造成悬念，吸引读者。引起误会，读者会以为她“耍大腕”之类，与结尾形成强烈反差，给读者制造了惊讶和感动，使人物高尚的品德更突出。

示例：《睡美人》1、小说为什么以女A角“失踪”开头？（4分）小说这样开头造成四、关于小说的语言。这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。题型有：1、某一词语在文中如何理解？《星逝》《我的房东》《历史》《泪为谁流》2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？《想起母亲》《两条路》《沼泽地》《被程序控制的丈夫》解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了……，表现了……

四、关于小说的语言。这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子2、第⑧段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红”。“惊讶”——“犹豫”——“脸红”，反映了“我”当时怎样的心理？（6分）

（1）“惊讶”是因为这样富有的人居然还要捡垃圾，使“我”感到奇怪。（2）“犹豫”是“我”被房东先生的行为所感染，想起捡垃圾又怕丢面子。（3）“脸红”是为自己有虚荣心而感到惭愧。示例：《我的房东》2、第⑧段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红”。“惊讶”——“犹豫2、请说出小说结尾处“他低下头，也走进了自己的历史之中”一句中的“历史”的内涵。

“他”蜕化堕落的人生（或他自己从“没有病”到“病入膏盲”的经历）。2．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？在文中父亲的“合格”主要有①宽厚仁慈，充满父爱；②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为已任。示例：《历史》《泪为谁流》2、请说出小说结尾处“他低下头，也走进了自己的历史之中”一句2、“‘死了，是的，其实他生前就等于死了……’我默念道。”这话的含义是什么?

这句话的含义是：这位老画家早就疯了；这位老画家生前为焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危机之中无法自拔；从这位老画家身后的寂寞中说明其生前不为人所理解。示例：《沼泽地》2、“‘死了，是的，其实他生前就等于死了……’我默念道。”这1、对小说中画横线的句子“他似乎被毒蛇咬了一口”，你是怎样理解的？这句话是指丈夫将要遇到的一系列被“控制”、被束缚的经历。

十、被程序的丈夫1、对小说中画横线的句子“他似乎被毒蛇咬了一口”，你是怎样理五、小说的标题如何理解？有何作用？《雁阵》《恨》《沼泽地》1、理解A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。2、作用A、线索，贯穿全文B、点明主题五、小说的标题如何理解？有何作用？六、了解小说的表达技巧1、表达方式A、描写的角度（直接描写、间接描写）B、人称运用（第一、第二人称的妙处）C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。）D、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）3、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）六、了解小说的表达技巧高考复习小说阅读课件1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃身体健康，学习进步！1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲身体健康，学习进步小说阅读小说阅读历届中国作家协会主席1、茅盾2、巴金3、铁凝：中国作协50年来继茅盾、巴金之后的第三任掌门人。代表作有《大浴女》、《永远有多远》、《第十二夜》等。

新任作协主席——铁凝历届中国作家协会主席新任作协主席——铁凝高中必修学过的小说1、《药》2、《项链》3、微型小说两篇（《等待散场》《差别》）4、《荷花淀》5、《春之声》6、《宝玉挨打》7、《阿Q正传》8、《变形记》9、《失街亭》10、《棋王》推荐阅读《三国演义》《家》《呐喊》《彷徨》《红楼梦》把你读过的小说题目作者主人公写下来的。高中必修学过的小说6、《宝玉挨打》把你读过的小说题目作者主人了解我国小说的发展史1.上古神话(中国小说的起源)中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天、后羿(yì)射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤（西汉刘安：《淮南子》等。）了解我国小说的发展史1.上古神话(中国小说的起源)中国古代神2．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。3．唐人传奇（小说发展的成熟期）陈鸿的《长恨歌传》，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。2．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

①志怪小说以干宝《4．宋人话本（小说的再发展期）话本是“说话”艺人的底本。著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。5．明清两代小说（小说发展的高峰）明清小说四大名著为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。4．宋人话本（小说的再发展期）5．明清两代小说（小说发展的高A．《三国演义》全称《三国志通俗演义》是我国第一部章回小说。故事始于东汉末年的黄巾起义，经过群雄角逐，演进为魏、蜀、吴三国鼎立，最后三国归晋，由司马炎统一中国。书中写出了这期间天下分崩、风起云涌的诸多历史事件。（外戚宦官之祸，董卓袁术入京，袁绍割据，孙策崛起，官渡之战，赤壁之战，曹丕建魏，刘备、孙权称帝，彝陵之战……）主题是拥刘贬曹。“文不甚深,言不甚白”

。作者罗本，字贯中，别号湖海散人。生于元末，卒于明初。A．《三国演义》全称《三国志通俗演义》是我国第一部章回小说。B．伟大的现实主义小说《红楼梦》是以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。课文选篇有《宝玉挨打》作者曹雪芹，号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家。

C．此外著名小说还有明代冯梦龙的“三言”“二拍”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》)清人蒲松龄的《聊斋志异》吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》吴沃尧（字趼人）的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现形记》、曾朴的《孽海花》被列为“晚清四大谴责小说”。

B．伟大的现实主义小说《红楼梦》是以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为6．现代小说（1919——1949）鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》《伤逝》等名篇）和《故事新编》。

茅盾原名沈德鸿,字雁冰。其代表作长篇小说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春蚕》《秋收》《残冬》。

巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。6．现代小说（1919——1949）鲁迅原名周树人。著有小老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》，解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名篇。

老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、7．当代小说（1949-2006）

周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金。赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》孙犁《白洋淀纪事》《荷花淀》杨沫的《青春之歌》柳青《创业史》古华的《芙蓉镇》都是名家名作。当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、苏童、铁凝等。“80年代后”作家韩寒、郭敬明、张悦然、春树、李傻傻……

7．当代小说（1949-2006）周立波的《暴风骤雨》丁玲关于小说的常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）关于小说的常识一、分析小说中的人物形象1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。（《项链》）2、从人物的语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。（《失街亭》）3、从人物的历史背景，作者所处的社会背景来理解人物。（《药》《阿Q正传》）4、从多种不同的角度对人物作面面观。（《阿Q正传》）小说阅读方法：一、分析小说中的人物形象小说阅读方法：二、理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），理解和分析小说情节的意义。（《失街亭》马谡三笑的作用）1、找出线索，理清情节的来龙去脉。（以事物《项链》、事件《西游记》、时间、人物、地点等为线索。）2、由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务。（《荷花淀》伏击战的安排）3、什么地方是伏笔，什么地方是照应，细节描写的作用。（《项链》结局发现项链是假）二、理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声三、理解分析小说的环境描写。1、分析环境对主题的暗示或作用。(《阿Q正传》《药》）2、分析环境对故事气氛的渲染作用。（《药》）3、分析环境对人物形象的烘托作用。（《棋王》）4、分析环境对小说情节发展的推动作用。（《荷花淀》）三、理解分析小说的环境描写。四、分析小说的语言1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。（《阿Q正传》《曹操献刀》）2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。（“举人老爷和赵家排了转折亲”3、鉴赏作者运用语言的风格。（鲁迅的幽默冷峻深刻；孙犁的娟秀柔美，诗情画意。）四、分析小说的语言五、分析小说的主题思想1、通过环境、背景了解小说的主题。（《药》）2、通过人物、情节了解小说的主题。（《项链》）注意：分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或作主观臆断。五、分析小说的主题思想六、了解小说的表达技巧1、表达方式A、描写的角度（直接描写、间接描写）B、人称运用（第一、第二人称的妙处。）C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。）D、不同顺序的作用。2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）3、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）六、了解小说的表达技巧

一、星逝1、父亲：对子女的教育不得法，使儿子逐渐丧失了许多宝贵的品质。儿子：本来有许多宝贵的品质，但由于过份听从于父亲，逐渐丧失了这些品质。（从其它方面作答，言之成理也可）2、对话的形式、语言含蓄委婉（任一点即可）3、总结上文、点题（任一点即可）4、和前面儿子主动和父亲谈心形成对比，说明父亲不得法的教育方式已经给儿子造成了巨大的负面影响。一、星逝5、会是一个富于想像，善于与人交往沟通，性情活泼，值得信任和充满爱心的人。6、言之成理即可，如从“由于他父亲对他的影响，也会用错误的方式或观念教育孩子，因为他自己身上美好品质的消失就说明他已经接受了他的父亲的说教。”或“‘他’会反思自己的成长经历，采用正确的方法教育自己的孩子的父亲。”这二方面作答都是可以接受的答案。

5、会是一个富于想像，善于与人交往沟通，性情活泼，值得信任和1．①表现阿贵气度不凡，先扬后抑。②创造悬念，他怎么“发”的。③与后文形成对比。2．①认为修脚下贱，丢了他的脸。②观念陈旧，死爱面子的保守人物。3．①认为正当职业，并不下贱。②他知道村人思想保守。③思想解放，技术熟练，孝敬父母，懂得自尊的一代新人。4．B、D二、打工仔1．①表现阿贵气度不凡，先扬后抑。二、打工仔1、一个人即将步入社会的起点，它可以是正确人生之路的起点，也可以是错误人生之路的起点。（4分）2、光的掠过、消失，星星的坠落、消失有象征意义，青春虚掷，年华已尽，见景生情，引起充满恐惧的联想。（4分）3、（1）那条路通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实，天空中荡漾着甜美的歌声。（2分）（2）那是劳动之路，是道德之途，事实证明，走上这条路的儿时伙伴都得到了荣耀和愉快。(2分)4、虚实结合，年夜梦写得很逼真，笔锋陡然一转回到现实，一扫凄切氛围，现出一缕光明，加之结尾的劝诫。作品的思想内容积极深刻，以描写人物的心理活动为主体，环境描写有象征意义（4分）三、两条路1、一个人即将步入社会的起点，它可以是正确人生之路的起点，也1、①生意场打交道首先是一个“跑”字。②林雄认识到了并跑出关系，明白了生意之道，生意也做得顺利了。2、①肖像描写，塑造了一位饱经沧桑，至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。这个形象触动了林雄内心深处的情感，为下文情节、情感的发展做了铺垫。②用老母亲贫弱的形象与小司机的“横”形成反差，促使林雄情感爆发，把小说情节推向高潮。3、①林雄：这老母亲已经够可怜了，为什么还要伤害她？谁没有母亲，谁愿意自己的母亲受到伤害？不管有多大权势，谁也没有资格伤害一位母亲。②胡局长：能为一位老母亲不受伤害而不畏权势，这样的人是好样的。我也是母亲的儿子，也不应该做对不起母亲的事。4、BD四、想起母亲1、①生意场打交道首先是一个“跑”字。②林雄认识到了并跑出关1、刘玄德三顾茅庐（“草庐”写成“茅庐”也对）。2、兴复汉室。3、①求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。②稳重、顾全大局。③莽撞或鲁莽、直爽。4、①为二顾未见孔明埋下伏笔。②表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。五、三顾茅庐1、刘玄德三顾茅庐（“草庐”写成“茅庐”也对）。五、1、他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。2、（1）这样富有的人居然还要捡垃圾，“我”感到奇怪。（2）、被房东先生的行为所感染，想起捡垃圾又怕丢面子。（3）、为自己有虚荣心而感到惭愧。3、节俭光荣，劳动光荣，奉献光荣。4、A、5、D六、我的房东1、他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。六、我的房东1、Ｂ、Ｃ2、①忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等）②面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等）⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。）七、雁阵1、Ｂ、Ｃ七、雁阵3、①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。4、①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子；蓝空的日头。②Ａ、空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。Ｂ、晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。七、雁阵3、①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗1、由好奇到发现它的力量。被它震撼而对作者肃然起敬。体味到它的内在生命力而为之深深折服。2、这位老画家早就疯了；这位老画家生前为焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危机之中无法自拔；从这位老画家身后的寂寞中说明其生前不为人所理解。3、作品描述的对象是围绕着一幅名为沼泽地的油画展开的，它作为一个象征暗示的是一种受困其中、无力自拔的险恶境地，作家提醒人们直面生命表象下蕴藏着的死亡与绝望，并与之抗争。4、BF（A项并非作者的观点；C项作者无厌恶的情绪；D项“是杰作”的含义相同，都是对画认真鉴赏后的评价；E项“讽刺了芸芸众生观赏者的苍白和平庸”理解不当。）八、沼泽地1、由好奇到发现它的力量。八、沼泽地1、Ｃ2、在内容上从侧面写出牛豹战斗的激烈，从情节上可以为推动情节的发展作铺垫。3、它们同怀必胜的信心。4、倔犟勇猛；宁为玉碎，不为瓦全。5、牛为自已误用刀杀死豹而悔恨，牛对“他”的“帮助”产生怨恨，即批判破坏公平竞争的外部力量。九、恨1、Ｃ九、恨1、预示了被控制的丈夫将要遇到的一系列被“控制”、被束缚的经历。2、这与小说中被控制的丈夫那种无奈、焦躁、痛苦的情绪形成强烈的反差，以突出人物的内心世界和真实的情感。3、这位被程序控制的丈夫只有在抛弃了妻子的命令时，才找到了自我，“脸上泛起了甜蜜的微笑”。4、（1）他似乎被毒蛇咬了一口。（2）立即遵照妻子的指示打开了录音机。（3）嘟哝了一句，抽起烟来。（4）迷惑不解地自言自语。（写出三项即可）十、被程序的丈夫1、预示了被控制的丈夫将要遇到的一系列被“控制”、被束缚的经1、①使古与今有了一种本质意义上的对应（或对比），更使小说有一个深入的切入点（或使小说立意更深刻）；②通过古今互通，更深刻地揭示了今天的腐败者的心理本质。（能大体答出其中一点即可，如单答起了对比作用，不超过2分）2、①不一样。他前面所说的虽然对扁鹊怀有一种崇敬之情，但又对其诊断自己有病而心怀不满。而后面所说的则对扁鹊怀有更深的崇拜之情，其中更夹杂着一种悔恨（或忏悔、自责等）的心理。②“他”蜕化堕落的人生（或他自己从“没有病”到“病入膏盲”的经历）。十一、历史1、①使古与今有了一种本质意义上的对应（或对比），更使小说有3、（5分）扣住以下这样几方面中的某一点即可：（1）让自己的肮脏的灵魂在扁鹊面前忏悔，悔恨自己讳医忌疾，最终犯下死罪，这忏悔应是发自内心的，痛苦而深切的；（2）虽然悔恨当初不听神医诊断，犯下死罪，但还归罪于社会环境，归罪于制度，仍为自己罪责开脱；（3）为自己曾有过的光荣历史所陶醉，认识不到自己堕落的经历，还为自己评功摆好，以解脱罪责。4、B、D(A，不是意识流小说，全文也不都是他的梦幻感觉。C，主题应是古今凡“讳医忌疾”者必落得可悲下场。E，“觉悟”与“全新的境地”之说，文章中没有体现出来。)十一、历史3、（5分）扣住以下这样几方面中的某一点即可：（1）让自己的1、（1）屐齿印：木屐是本文的线索，既表现了无私的父爱，又突出家乡的贫穷（意思对即可。）（2）江南雨的惆怅：奠定全文的悲伤\凄凉的基调，表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑(意思对即可。)2、这句话的含义是:视野狭窄、思想闭塞、观念落后使父辈和乡亲固守着原有的生活方式，难以摆脱贫困。这是作者对处于贫穷的父辈与乡亲落后生活的深深思索。（意思对即可。）十二、木屐1、（1）屐齿印：木屐是本文的线索，既表现了无私的父爱，又突3、父亲是一个勤劳、慈祥、善良的农民形象。“不是背着我，就是驮着犁”等表现父亲的勤劳；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻的”等表现父亲的慈祥、善良；而父亲又是一个思想保守的人。“一头是祖辈财物，一头是儿子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”等表现父亲的保守。4、AC（B项“以小见大”不对；D项“改变家乡面貌的深深嘱托”不对；E项“表达对父亲不理解的悔恨”不对）十二、木屐3、父亲是一个勤劳、慈祥、善良的农民形象。“不是背着我，就是1.①为小说定下一个凄凉伤感的基调。或：渲染了悲剧的气氛。②交待悲剧产生的客观原因，为故事情节展开作铺垫。（如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人）2．①宽厚仁慈，充满父爱；②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为已任。（评分标准：答对一点给2分，答对二点给4分）十三、泪为谁流1.①为小说定下一个凄凉伤感的基调。或：渲染了悲剧的气氛。3．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪）4．小说中主要的表现手法有：①对举（对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；②倒叙，产生悬念，扣人心弦；③烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；④诗化的语言，使小说充满了抒情色彩等等。（能就其中一点鉴赏得较好的，符合小说实际，就可给满分。）十三、泪为谁流3．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣一、关于人物。这类型的题目最多，主要是围绕人物性格特征、人物形象分析、人物描写方法来命制的。题型有：1、结合全文，简要分析人物形象。《星逝》《独腿人生》《天职》《木屐》《睡美人》《恨》《依偎那片阳光》2、XX是一个怎样的人物？《打工仔》《我的房东》3、XX有哪些优秀的品质？《三顾茅庐》《雁阵》解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。小说阅读题型及解题技巧小结一、关于人物。这类型的题目最多，主要是围绕人物性格特征、人物示例：《天职》2．简要分析“海尔曼”这个人物形象。海尔曼是一个医术高超、医德高尚的医生，他又是一个伟大的爱国者。（第一步）他心地善良，宽容，不计个人恩怨，救助曾伤害自己的“小偷”“情敌”,把救死扶伤作为自己的最高职责；他又用他的手术刀作武器，沉着勇敢地处死了凶恶的法西斯头目，献出了自己的生命。（第二步）示例：《天职》海尔曼是一个医术高超、医德高尚的医生，他又是一3、请简要分析父亲的形象。父亲是一个勤劳、慈祥、善良的农民形象。（第一步）“不是背着我，就是驮着犁”等表现父亲的勤劳；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻的”等表现父亲的慈祥、善良；而父亲又是一个思想保守的人。“一头是祖辈财物，一头是儿子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”等表现父亲的保守。（第二步）示例：《木屐》3、请简要分析父亲的形象。示例：《木屐》二、关于环境。这类型的题目较多，主要是围绕环境描写的作用命题。题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？《雁阵》《忽略》《木屐》《被程序控制的丈夫》解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用：一是烘托人物的心情；二是烘托周围的气氛；三是推动情节的进一步发展。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XX具体描写了……景色，交代了故事发生的地点、时间（背景）；营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。二、关于环境。这类型的题目较多，主要是围绕环境描写的作用命题示例：《忽略》9.文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用？（8分）答：开头夕阳斜照的描写，衬托了孩子心目中美好的憧憬；结尾夕阳斜照的描写，却反衬了孩子内心的失落。示例：《忽略》答：开头夕阳斜照的描写，衬托了孩子心目中美1、反复写到“江南雨的惆怅”，这样写有什么作用？

“江南雨的惆怅”这一描写，奠定全文的悲伤\凄凉的基调，表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑(意思对即可。)示例：《木屐》1、反复写到“江南雨的惆怅”，这样写有什么作用？示例：《木三、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？《打工仔》《历史》《天职》2、某事物、人物在小说中有什么作用？《依偎那片阳光》《恨》《睡美人》解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

三、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。8．小说中写“我”和“张主任”，对刻划“老人”