西祠宝宝爱创造之父母课堂课件

爱让孩子的梦起飞你希望孩子有什么样的未来？你想到哪些词语？快乐美好幸福成功……看看答案：A：专制型，不注意和孩子沟通，不尊重自己的孩子B:民主型，很喜欢和孩子交流沟通，尊重理解小孩C:放任型，对小孩的需求不加考虑，可能造成对小孩的爱不够D:溺爱型，对小孩百依百顺，容易养成小孩自大等不良的性格

家长育儿的方式到底会给孩子一个什么样的影响呢？不同的家庭教育，就是这样为孩子的成长奠定了不同的基础。这是一条家教铁律，古今中外，概莫能外！家庭教育环境的重要性有好的初衷并就一定能达到好的结果吗？因材施教父母是孩子最好的老师创造力发展—案例一

苹果的心是什么？可以是屁股，可以是星星，可以是。。。。。看待同一事物可以有不同的视角有没有可能切出更多块？创造力发展—案例二数学素质包含一个非常重要的层面，就是创造力，即通过解决日常生活、实际情境和其他学科的问题，了解数学方法，发展注重数学应用的创造性数学能力。什么是创造力创造力是思考并创造出新颖、独特东西的能力。（用非同寻常的方式组合常见事物，能够创造新事物而不是模仿旧方式）创造力是能用多种方法和途径完成任务的能力。（采用的方法越多，得到全新和独特的结果可能性也就越大）创造力是发现新的审视事物方式的能力。（解决问题时，孩子能把问题变成机遇，这使孩子的生活更加有意义）创造力的表现解决同一个问题可以有很多种方法看待同一事物可以有不同的视角用有限的资源可以创造出丰富多样的成果很强的联想、组合、联系能力富有想象力，创造出与众不同事物的能力突破惯性思维的能力将问题转化为机遇的能力……创造力发展—案例三

在幼儿园里，大多数老师都把孩子会不会背诵儿歌、复述故事做为一次教学活动的重点。他们的理由是：家长喜欢回家问孩子会不会背诵？背给爸爸妈妈听一下（咏鹅故事）。创造力是儿童智力发展的关键创造力影响着孩子的抗挫折能力、自信心、逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力、学习能力等方面。创造力培养能让孩子学会主导自身的发展，为终身学习奠定巨大的优势基础（康盛戴志康故事）。创造力的概念与识别打开一扇窗，你看到了什么？其实我们可以突破思维的惯性一则新闻的启示2006年12月，赵勇博士“美国教育领导论坛”的发言中指出：孩子们的创造力是与生俱来的，而不是“教”出来的。现行的教育体制和学校强调并执行着统一的课程标准以及对学生统一的严格要求，缩小了学生之间的个性差异，同时也扼杀了创造力。不是因为美国学校比亚洲学校创造力教得好，只是美国学校扼杀学生创造力的程度没有亚洲学校那么深。（索赔1000万美金的故事）发现孩子的创造力求异思维打破沙锅问到底丰富的想象力探究性地拆装东西自由绘画创造力测一测：圆的添笔画（现场画）

二、幼儿创造力的抽样调查孩子的创造力孩子的创造力幼儿创造力的评价指标二变通性一般是在种类的指标上进行评价。孩子的创造力小测验的类别类别：笑脸太阳/月亮花（向日葵）头（动物、人）水果（苹果）球（篮球、足球、气球）钟表棒棒糖盘子硬币（1元、5元）乌龟、螃蟹标志（禁止停车、停车，禁止吸烟）孩子的创造力孩子的创造力孩子的创造力孩子的创造力幼儿创造力的评价指标三独创性是思维高超的体现，以产品的独特性为指标。孩子的创造力孩子的创造力孩子的创造力独特性的作品欣赏我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知（莱特兄弟发明飞机的故事）三、给予孩子更有创造力的环境陶行知的创新教育著名教育家陶行知指出创新的前提是要解放人解放人的头脑解放人的眼睛解放人的双手解放人的嘴巴解放人的空间解放人的时间如何培养孩子的创造力首先，是我们自身观念与习惯的更新最主要的保护、引导与帮助存在于日常生活之中适当进行一些专门性的引导训练

西祠亲子频道就是这样一个交流平台你怎样看待这个孩子？小明每天都会在作业本上撕下一张纸，并把这张纸全部涂黑，撕下来贴在墙上，他妈妈以为孩子出了事，于是去咨询心理医生。。。。。一、自身观念的习惯和更新二、最主要的保护、引导与帮助存在于日常生活之中常常与孩子聊他感兴趣的事。谈话能帮助孩子发现自己的兴趣和实力所在。这个过程中他能轻易强化兴趣和实力，能体会更多成功的快乐。与孩子发生冲突时，首先换位思考，给予理解和关爱，强调道德观而不是严格的纪律，既不可娇宠也不能棒喝。多和孩子一起玩，不要指挥他们、教育他们，只要告之事物的本来的模样和含义，他们会从完全不同的角度看待问题。不要过多的控制孩子。鼓励异想天开和别出心裁。让他尝试新奇摆弄玩具的方法，可以问他，这个玩具还可以怎么玩呢。哪些东西是香的？好吃的东西在哪里？留学专业转变：工商管理——珠宝设计吉姆的工场案例：空房间搬东西告诉孩子他已经懂得很多，并尽可能说得具体些。孩子常常只听到他们还不会做什么，而不是他们已经会做什么。不要强迫孩子做自己不愿意做的事，强迫只会导致挫折和厌烦，让真正的能力得到不发挥，这是养育孩子最简单的原则：父母尽量不要让孩子感到沮丧。允许犯错，甚至鼓励犯错。从错误中学到的东西比其他任何事情都多。当孩子失败的时候，可以奖励他的创造力和尝试精神，这样孩子知道父母允许、期待并欣赏创造力。珍惜孩子的学习成果，可在家里的某个重要的地方，把他得意的作品装裱起来，可以是绘画、比赛结果或任何东西，让孩子在欣赏的目光中成长

周婷婷以及她的父亲周弘的案例

做出本能与惯性的反应之前，我们可以再一次的提醒自己：解决同一个问题可以有很多种方法看待同一事物可以有不同的视角用有限的资源可以创造出丰富多样的成果多一点联想、组合、联系多一点想象力，能够创造出与众不同事物突破惯性思维问题可以转化为机遇还可以适当进行一些专门性的引导训练介绍几个简单的方式：多角度观察与思考：教孩子认识周围事物，引导儿童从不同角度、不同方向思考，从多方面寻找答案。如：认识水果时，不只是认识外形、颜色、味道，还要切开让幼儿观察里面的形状、构造。认识声音时，可让孩子想想周围的东西有哪些可以发出声音，并动手使其发出声音：挪动桌椅、拍球、撕纸、开关灯、敲打东西、翻书、摆动餐具、倒水、抖衣服、扔硬币、拍手、走路。撕纸首先您先得提高自己的创造力。解决问题不只一种办法！问题也可以转化为机遇！还可以这样讲故事

看图编故事、续编故事。家里阅读过的图画书是孩子熟悉的，可以请孩子仿编故事，续编故事的结尾。

关于孩子的绘画作品等欣赏孩子的作品鼓励孩子描述作品内容，还可以帮助孩子扩充作品的内容，丰富细节。提出一些问题。有什么用？说出一种物品的多种用途。如扣子的用途：系衣服、做拉哨、做动物的眼睛、下棋、比着画圈、玩魔术、摆小人和各种图形、串成一串做项链、做玩具汽车的车灯和车轮、亮的扣子可当一面小镜子……如果……就会……这是假设，需要儿童想象。没有黑夜，天总是亮的会怎样？没有白天，天总是黑的会怎样？如果总是下雨，将会怎么样？如果总不下雨，将会怎么样？如果你一个劲地长高，高极了会怎么样？怎么办？要求回答解决问题的多种办法。如没有电灯时，用什么照明？点油灯、点蜡烛、用镜子反射亮光、用手电筒、点火把、点起篝火、划火柴、烧纸片等。降温？使脏衣服去污？表演方式：假装不能用语言沟通，而必须通过手势及脸部表情传递彼此之间的信息。让孩子扮成公共汽车里的售票员，医生或老师等，并给孩子一叠纸、铅笔或蜡笔，画下对方表演的故事。自制礼物：鼓励孩子自己动手做礼物赠送家人或朋友，这些礼物是孩子自由创作的，如，让他创作一些童话故事等。让孩子扮演成大人，让他们自己去洗衣、打电话、会见客人等。通过音乐活动：孩子会听、能感受音乐，喜欢在音乐伴奏下做一些动作。音乐轻快，孩子做轻盈跳跃动作。音乐柔和慢节奏，孩子动作缓慢下来。成人不要规定儿童做什么动作，让儿童在音乐伴奏下去想象、去创造。儿童通过动作感受音乐和更好地表达音乐形象，而在音乐伴奏下做动作，能使动作更有表现力。父母是孩子最好的老师在幼儿发展的初期阶段，良好的家庭教育环境是孩子健康成长重要保证。有了爸爸妈妈的努力和付出，孩子的未来将会更加精彩。西祠宝宝爱创造活动要点活动目的：关注孩子创造力的发展，辅助父母建立更好的家庭教育氛围。活动方式：孩子在家长的不断启发和帮助下，在限定的时间里，激发孩子给出不同的创意办法。现场流程：注意要点：可启发、不可替代。亲子氛围也是评价标准。《西祠宝宝爱创造》这是一个关于创造力的活动这是2012年最值得父母关注的活动这是一个让父母和孩子一起思考和成长的活动这是一个在孩子的玩乐中让父母体会爱和责任的活动主办：西祠胡同亲子频道活动环节设置宗旨：活动考量的是家长对孩子在活动过程中表现出来的创造力的启发性，而非仅仅考量孩子参与活动的创造力表现结果。活动注重在孩子基础生活技能上的创造力表现，而非依托于艺术或后天技能中的创造力表现。第一场活动规则：本次活动由线上线下两种形式组成，线上游戏由家长配合，宝宝在家里独立完成。作品完成后，点击“我要参加”按钮填写参赛宝宝的个人信息：宝宝姓名、性别、出生年月等，并根据提示提交宝宝制作作品的精彩图片（至少二幅图片）以图文并茂的形式展现给大家。每个帖子都由专业的评委老师进行点评。GAME1游戏结果，将由网友+专家投票+产生参加线下游戏的宝宝。（参加父母课堂的网友，如果再参加宝宝爱创造将额外获得加分）取得GAME1线上游戏前三名的宝宝有机会参加线下的游戏。第二季西祠“宝宝爱创造”，奖项设置：1、成功报名并参加GAME1线上游戏，经过线上评选，前三名的宝宝将获得大同家纺提供的价值600的儿童床上用品三件套+一张50元的苏果卡。2、成功报名并参加GAME1线上游戏，经过线上评选，4-8名的宝宝将获得吉姆的工场提供的价值350元的益智玩具。3、成功报名