区编汉语文专题总复习

PAGEPAGE44九年级汉语文总复习姓名：班级：学号：第一单元：字、词、成语专题一：语音一、选择。下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（

）A、P

Q

L

S

TB、D

E

F

G

HC、J

K

R

M

ND、S

T

U

V

W二、读拼音，写词语,再填空.jiǎojiàn

sìnüè

yuānwǎng

mùjuān

juéjiàng()()()()()上面的十个音节中，整体认读音节是

；所写的十个汉字按音序排列，排在第二个的是

。三、选择正确的读音。（A）幼仔（zǎizǐ）

藐（mǎomiǎo）视

似（shìsì）乎模（mómú）样

屏（píngbíng）息

为（wèiwéi）难大厦（shàxià）

歼（qiānjiān）灭

匣（héjiáxiáyá）子（B）由于敌机的封锁，造成暂（zànzhàn）时的供（gōnggòng）应（yīngyìn）困难，我们空（kōngkòng）着肚子跟敌人拼了三天三夜。四周多么静寂（jījíjǐjì），但是，上了年纪（jījíjǐjì）的老师还在灯下写备课笔记（jījíjǐjì），本子上那清晰的字迹（jījíjǐjì），寄（jījíjǐjì）托着对下一代的希望。四、下面加点字词，注音全部正确的一组是（

）（A）募捐（mù）

恐惧（jǜ）

槐树（huái）（B）倔强（jiàng）

皮袄（píǎo）

肆虐（nüè）（C）埋怨（mán）

地窖（jiào）

女佣（yōng）五、判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。1、CDEFKIJH……是按字母表中先后顺序排列的。（

）2、ü同声母ln相拼时，ü上面两点也可省去。（

）3、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Běijīng”。（

）4、“留恋”的“恋”的韵母是“làn”。（

）5、“厌恶”的“恶”标调是“wù”。（

）6、“好奇”的“好”标调是“hǎo”，“号召”的“号”标调是“háo”，“入场券”的“券”标调是“quān”。（

）专题二：汉字一、填写下列课本重点多音字（组词）应（）涨（）背（）闷（）（）（）（）（）难（）似（）薄（）弹（）（）（）（）（）系（）剥（）参（）间（）（）（）（）（）转（）差（）累（）折（）（）（）（）（）冠（）露（）壳（）脉（）（）（）（）（）宿（）纤（）期（）塞（）（）（）（）（）削（）丧（）解（）看（）（）（）（）（）给（）落（）奇（）熟（）（）（）（）（）（）（）（）（）差（）强（）着（）数（）（）（）（）（）二、根据拼音组词biàn（）è（）jiānɡ（）便恶将pián（）ù（）jiànɡ（）zhāo（）wéi（）yàn（）朝为燕cháo（）wèi（）yān（）qiánɡ（）jué（）de（）强觉得qiǎnɡ（）jiào（）dé（）xīnɡ（）qiē（）兴切xìnɡ（）qiè（）专题三：词、成语一、填上指定的词

填名词：

（）褴褛（）绚丽（）激昂（）悠扬

（）灿烂（）振奋（）凛冽

填动词：

（）乾坤（）文物（）太空（）青春

（）火箭（）传统（）罪行填形容词：

歌声（）波涛（）步伐（）春意（）

（）山路（）流水（）月色二、用横线在句中划出副词：

1、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

2、活跃在田园草际的昆虫也都销声匿迹。

3、松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方。

4、他实在没穿什么衣服呀！三、填上适当的连词

1、大家不断地帮助他，他有了很大的进步。

2、事情不好办，我们也要努力把它做好。

3、他还不来，我们先走了。4、母亲是一个平凡的人，她中国千百万劳动人民中的一员，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。四、看看下面的括号里应该填什么量词呢?一（）钢琴一（）电脑一（）二胡一（）城市一（）小院一（）松树一（）葡萄一（）毛衣一（）马路一（）刺猬一（）饼干一（）书包一（）扫把一（）蛋糕一（）树枝一（）电扇一（）掌声一（）米一（）绿叶一（）竹子一（）学生一（）脸一（）羊一（）河一（）邻居一（）书一（）狗一（）门一（）琴一（）歌一（）花一（）桥五、成语书写改错练习：一脉相成（）耳儒目染（）再接再励（）自立更生（）一切就序（）变换莫测（）买牍还珠（）寻序渐进（）成群结对（）神彩飞扬（）全神惯注（）气势凶凶（）因才施教（）和言悦色（）变本加利（）仓慌失措（）迫不急待（）安然无佯（）甘败下风（）兵慌马乱（）残无人道（）六、填写教材常见近义词重复（）贫困（）沉醉（）朦胧（）恐惧（）期待（）责备（）惊奇（）总是（）喜悦（）徘徊（）清爽（）困难（）镇定（）烦恼（）引导（）宁静（）发端（）悲痛（）密集（）悦耳（）企望（）转眼（）轻盈（）高傲（）机遇（）屏障（）震撼（）赋予（）滋味（）枯萎（）折服（）纷纷扬扬（）源源不断（）七、填写教材反义词专题练习骄傲（）暂时（）珍惜（）安静（）悲痛（）悠闲（）柔软（）广阔（）违反（）严肃（）精细（）茂盛（）朦胧（）熟悉（）轻灵（）浑浊（）参差（）轻视（）凉爽（）徘徊（）听话（）欢聚（）惊奇（）潮湿（）困难（）安静（）镇定（）提高（）舒适（）敏捷（）甚至（不过）喜欢（）宽广（）警觉（）沉寂（）光滑（）马虎（）淡雅（）爽朗（）羞涩（）钟爱（）冷漠（）裸露（）密集（）轻浮（）匆匆（）豪华（）缩小（）短暂（）粗俗（）精致（）猛烈（）低落（）发端（）吸收（）撤退（）悦耳（）甜美（）苦涩（）暴躁（）收入（）有趣（）退却（）深沉（浅薄）浑浊（）模糊（）艰难（）衔接（）奢侈（）复杂（）旱（）昼（）八、辨析填空愿望期望盼望

１．全国人民（）早日实现四个现代化。

２．我的（）是长大当一名解放军战士。

３．我们决不辜负党和国家对青少年的（）。继续陆续连续１．我们几个人（）跳上一只小船。

２．我们班（）三年获得接力赛跑第一名。

３．我们要（）努力,争取更大的成绩。

广阔宽阔

１．万里长城的城墙顶上铺着方砖,十分平整,很像（）的马路。

２．我站在（）的草原上放声歌唱。

繁重沉重严重

１．纤夫们拖着（）的步子,拼命地拉着纤绳往前走。

２．（）的劳动,累得纤夫们精疲力尽。

３．他在这项工作中犯了一个（）的错误。

清幽清秀幽静

１．蜡烛被风吹灭了,月光照进窗子.茅房里显得格外()。

２．在一架旧钢琴前,坐着个十五六岁的姑娘,脸很(),可是眼睛瞎了。

３．秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河()的小路上散步。沉重沉默沉思

１．桑娜把西蒙的两个孩子抱回自己家里以后,她独自在屋里()着。

２．她为丈夫今后将挑起更加()的生活担子而忧虑,她有多少话要对丈夫说啊!可是,当丈夫什么鱼也没打到而失望地回家站在她面前时,她却又()。简朴简单

１．这道题很(),做起来并不困难.

２．朱总司令的生活十分()。

武断果断

１．陈毅军长指挥打仗十分(),从不犹犹豫豫,举棋不定。

２．他这个人太(),从来听不进别人的意见。轻蔑轻视

１．董存瑞目光炯炯,（）地朝敌人占领的桥头堡看了一眼。

２．语文这门学科很重要,不可（）。

勉励鼓励

１．在辅导老师的不断（）下,他又有了新的进步。

２．我们要互相（）,共同进步。成绩成就成果

１．改革开放以来,我国的社会主义建设取得了巨大的（）。

２．小明现在有了明确的目标,努力工作,争取在工作中取得较大的（）。鼓励鼓舞鼓动

１．在抗洪精神的（）下,我们克服了困难,取得了进步。

２．在老师不断地（）下,他终于跃过了新的高度。

既然必然居然果然

１．诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划（）实现了。

２．鲁肃是诸葛亮的好朋友,他（）答应保守秘密,在向周瑜汇报情况时（）不会提借船的事。逼近走近靠近

１．天还没亮,船已经（）曹军的水寨。

２．船调过头来,（）曹军水寨去受箭。爱戴爱护爱抚１．孙爷爷德高望重,受到我们的衷心（）。２．妈妈（）地摸着小华的头。３．我们要注意（）教室里的课桌椅。冷落冷静冷清１．面对这突如其来的情况,我们要保持（）的头脑。２．过去这里很（）,现在可热闹了。３．客人来了,我们要热情接待,千万不要（）了客人。奇观壮观1、泰山极顶看日出，历来被描绘成十分()的奇景。2、海上日出的景象，真是伟大的()。九、关联词练习(一)、选择适当的关联词语填空。只有……才……

虽然……但是……

如果……就……

无论……都……

不但……而且……

既然……就……1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。

2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。

3、我们（）要迅速发展生产，(

)要逐步改善生活。

4、（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。

5、（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。

6、（）不浪费它们，我们的生命（）会开花结果。只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是……李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。”不但……而且……

只要……就……

宁可……也不…只有……才……

虽然……但是……因为……所以……孔繁森同志是领导干部的楷模。他（

）牢记自己是共产党的干部，（

）时刻把人民群众放在心上。（

）发现谁有困难，他（

）想方设法去帮助。（

）自己苦点、累点，（

）他心里很踏实。虽然……但是……

不但……而且……

一……就…与其……不如……

无论……都……

因为……

所以1、我们（

）走到哪里，（

）不能忘记人民的嘱托。2、（

）坐在那里说空话，（

）实实在在地去干。3、张老师（

）没有担任我们的班主任，（

）却关心着我们班的每一个同学。他（

）有空儿，（

）到我们班问这问那。(二)、在下面的句子中填上恰当的关联词语。

1、（）爸爸给我买过一辆旧自行车，（），爸爸还没教会我就住院了。

2、他告诉我，（）我有一辆自行车，他（）分一条线路给我。

3、（）爸爸的身体还没有恢复，（）家里的账单结压下来了。

4、（）何时何地，我们（）应该遵守纪律。

5、焦裕禄同志（）严格要求自己，（）严格教育子女保持劳动人民的本色。

6、亲爱的老师，我将来（）在什么岗位上，（）不会忘记您对我的辛勤培育。

7、（）如何，我(

)不能使家乡的孩子们失望。

8、写作方面，我（）有才华，（）有感情。

9、李伟（）诚恳地接受了批评，（）马上改正了错误。

10、（

）不努力学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

11、（

）我们的生活富裕了，（）也不能浪费。

12、（

）多么苦，你（）要把他们带出草地。13、（）他平时刻苦学习，（）取得了优异的成绩。14、兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。15、织女（）挣扎，（）望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸！”16、黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽得多，(

)显得气势非凡，雄伟壮观。17时间这东西（）失去了，（）再也不可能得到了。18、刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）泄露党的秘密。19、我（）想看见你们天真的笑脸，（）想听见你们歌唱般的话语。20、（

）这几天不停地下雨，全班同学（

）准时到校。21、（

）美好的情感是珍贵的，（

）请你加倍地珍惜我们的情感。22、杨柳（

）能生长在温暖的南方，（

）能扎根在寒冷的北方。23、（

）老师只说了一句简短的话，（

）这句话深深地印在我的脑海里。24、（

）没有改革开发的好政策，我们家（

）不可能过上这么幸福的生活。25、（

）做什么事情，我们（

）应当一丝不苟。专题四：短语一、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语是哪个，属于什么类型短语。1、A、祖国万岁B、品质优良C、天气晴和D、思想品质E、成绩好2、A、看了两眼B、打扫教室C、洗得干净D、热了起来E、扔出去3、A、十分伟大B、我的书包C、小声地说D、追歼敌人E、很热闹4、A、讲解语法B、讲述清楚C、种植玉米D、制造火箭E、听故事5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们C、按照习惯D、必然产生E、被大雨（淋）6、A、报纸杂志B、调查研究C、身体健康D、严肃认真E、读和写二、比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（）描写景物（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）市场的繁荣（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）第二单元：句子专题一：基本练习一、改变句式。（一）按要求改写句子。1、肯定句改为双重否定句。大家要遵守交通规则。2、陈述句改为感叹句。扎西班的同学读书很用功。3、送到办公室我和班长把作业本一起（1）组成一句通顺的话：。（2）改成“被”字句：。（二）照样子，把下面句子换个说法。例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”小丽说，她长大以后要做一名医生。1、李明说：“我喜欢看神话小说。”2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”（三）加上适当的关联词，使两句话合为一话。1、周总理和我们永别了。周总理永远活在我们心中。2、老师耐心教育我。我进步非常快。3、毕业复习是那么紧张。他坚持每天锻炼身体。4、我们说从明天起该好好学习了。我们从今天就刻苦学习。专题二、单句练习：１、下面句子的主语是：（）他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。Ａ、他Ｂ、他在蒙大拿的时候Ｃ、他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们Ｄ、和他同住在一间小房子里的伙伴们2、句子主干找得正确的一项是：（）Ａ、日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈）Ｂ、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前）Ｃ、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话）Ｄ、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）3、写出下面句子的主干：建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。主干是：_________________________专题三：复句和句群（了解）（一）复句及类型

由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。（二）、句群简介1、句群的特点第一，构成名群的是单句或复句，每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志，一个复句无论多么复杂，无论多么长，也只是一个句子而还是句群。一个句君至少要有两个句子，如：

（１）风，更猛了。雪，更大了。（杜鹏程《夜走灵官峡》）

第二，构成句君的几个句子之间，有一定的逻辑关系。它们还是任意摆放的，而是靠一定的语法手段（或靠语序，或靠关联词语组合起来的。如：

②就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流，④无边的草原是这样平展，就象风个浪静的海洋。《碧野《天山景物记》）

例②四个句子描写天山雪峰中的千里牧场，是靠语序组合的。

第三、一个句群，有一个中心语义。句群中的句子从不同的角度表达中心诸义。有的句群有表达中心语2、句群的类型(1)并列句群由两个或两个以上有并列关系的句子构成。一事不做，凭空设想，那是空想。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。(2)选择句群由两个或两个以上有选择关系的句子构成。例如：

站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？其他：承接句群递进句群转折句群因果句群条件句群解说句群3、句群和段句群和段不是一个范畴的概念。句群是语法概念。指共同表示一个中心语义的一组句子；段是从文章结构的角度讲的，它是组成文章的一部分。但是句群有时也和文章的段重合。例如：

说起野花，也是海岛的特色。春天有野迎春。夏天太阳西斜，漫山漫坡是一片黄花，散发一股清爽的香味，黄花丛里，有时会挺起一枝火焰般的野百合。凉风一起，蟋蟀叫了，你就会闻到野菊花那股极浓的药香。

到冬天，草黄了，花也完了，天上却散下花来，于是满山就铺上一层耀眼的雪花。（杨朔《海市》）

这是一句群，也恰好是一个段落落比句群大。即一个段落可能有不止一个句群。如：

①当那连绵的山雾将要来临的时候，卷云在聚集着，天上渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。②这种云叫卷层云。③卷层云慢慢地向前推进，天气就将要转阴。④接着，云越来越低。越来越厚，隔了云看太阳和月亮，就象隔一层毛玻璃，朦胧不清。⑤这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云。⑥出现了高层云，往往在几个钟头内使要下雨或者下雪。⑦最后云压得更低，变化更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云密密层层地布满了。⑧这种新的云叫雨层云。⑨雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就开始下降。（《看云识天气》）这一段文字有三个句群。①③③是一个句群，讲卷层云；④⑤⑥是第二个句群，讲高层云，第三个句群是⑦⑧⑨，讲雨层云三个句群之间的关联词语“接着”“最后”。这是段大于句群的情况。也有时段小于句群。专题四、句型转换【专项突破】一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是李萌的。二、仿照样子改写句子。例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”例2：下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。6、困难没有吓倒他。7、什么也没有打到，还撕破了网。8、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。三、将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。2、种子的力是世界上最大的。3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。专题五：病句分析专项练习：修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）1、老师多次反复教育我们要好好学习。（）2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）10、我国人口是世界上最多的国家。（）11、一阵雷雨下了一天一夜。（）12、我肯定今天可能会下雨。（）13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）14、在会上，纷纷发表自己的意见。（）15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（）18、世界四大文明古国是中国。（）19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）第三单元：句子排列专项练习：按一定顺序排列下面的句子：1（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！（）小草偷偷地从地里钻出来。（）到处是生计勃勃的景象。（）大地披上可绿色的新装。（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。（）春风送暖，冰雪消融。（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。2（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。3（）败了一场战役，失了一个国家。（）少了一只马掌，丢了一匹战马。（）少了一个铁钉，丢了一只马掌。（）少了一匹战马，败了一场战役。4（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（）中午凛冽的寒风刮了起来。（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。5（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。（）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。（）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。（）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。第四单元：短文阅读课内阅读短文（初中重点课文归纳）：第一册：《我的老师》《三味书屋》《散步》《海滨仲夏夜》《金黄的大斗笠》第二册：《春》《济南的冬天》《我的小桃树》第三册：《珍珠鸟》《松鼠》《荔枝蜜》《爸爸的花儿落了》第四册：《匆匆》《社戏》《散文两篇》《紫藤萝瀑布》《一件小事》《我的信念》第五册：《背影》《看云识天气》《大自然的文字》《秋天的怀念》第六册：《短文两篇》《挑山工》专题一：课内阅读（一）《三味书屋》阅读下面文字，回答文后的问题。

不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树的桑堪；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油冷在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有办整，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠绕着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拨它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1．在文中的空缺处，依次填入的词，恰当的一组是：（）

A．碧绿、高大、光滑、紫红

B．碧绿、光滑、高大、紫红

C．紫红、高大、光滑、碧绿

D．紫红、光滑、高大、碧绿2．对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是：（）

A表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出后面“单是”的内容。

B．表明前后内容并列，都有趣味。

C．表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。D．表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。3．这段百草园的景物描写层次清楚。从描写对象上看，先写后写再写；从描写的范围看，是从写到；从感觉的角度看，既有视觉又有、、。

4．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．少年时代的鲁迅，把百草园看成“我的乐园”这是因为：（）

A百草园中的草木虫鱼写有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他那好奇心。

B．他热爱大自然美景，希望在美丽的大自然中过无忧无虑的生活。

C.他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是快乐的。

D．他希望在景色优美的百草园中度过无忧无虑的童年生活。

6．写出文中的比喻句和拟人句各一句。

比喻句：。拟人句：。

7．请在下文的括号处境上适当的动词。

（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些私谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。（二）《散步》1、本文选自______年______月______日《______》，作者是______。2、文章写了一家祖孙三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了______的主题思想。3、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（）A、因为小路有意思，好玩。B、因为她看见孙子要走小路。C、她怕儿子为难。D、因有儿子在身边，可随时背她。4、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（）A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。5、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是：（）A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。6、阅读填空：在（）里填上适当的词语。这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（）。7、贯穿全文的线索是什么？。（三）《金黄的大斗笠》1、文章的标题是《______》，选自______年______月______日《______》，作者是______。2、本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事，勾画出一幅______的美丽的图画。3、阅读填空：金黄的大斗笠下，这边，露出了一翘起的小辫；那边，露出一揽着小山羊的滚圆的______。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，______雨水洗刷四只并排的光脚，脚趾头还在______地动呢。4、请写“小姐姐”是怎样知道“风雨要来啦”的两句话：A、________________________B、________________________5、根据小姐姐判断风雨来临的两句话，你认为小姐姐是个怎样的孩子？（）A、观察较细，有一定的生活经验，又细心的孩子。B、天真活泼，爱玩，喜欢风雨的孩子。C、关心小弟弟，能承担家庭重担的孩子。6、指出下列句子运用的修辞方法，并说说这样写的作用是什么？A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。（）作用：________________________B、山这边，梯田里庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（）作用：________________________C、金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语。（）作用：________________________7、认真朗读课文，用竖线画出下列文章朗读时应停顿的地方：A、庄稼的叶子翻过背，闪现出一片片灰绿。B、山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。(四)《海滨仲夏夜》一、填空《海滨仲夏夜》是一篇_______，节选自《》，作者_________，原名_______，_________作家。代表作有散文集《》，短篇小说《》、《》等。二、阅读一、二、自然段，然后回答问题1.选段生动形象地描绘了两幅画面。第一幅画面描绘：_____________________________________________第二幅画面描绘：_____________________________________________2.选段以________变化为顺序，描写了_________光、_________光。以大海为背景描绘_________光，写出它的_________和_________；以深蓝色天幕为背景描绘_______，写出它__________和__________的特点。3.这两段文字对霞光的描写细腻生动，作者描绘霞光颜色变化过程是_______________________________。4.选择正确的答案，将序号填入括号内。①“燃烧着一片橘红色的晚霞”。中“燃烧”一词()A.表现出晚霞的颜色。B.表现出晚霞的艳丽和炽热。C.表现出晚霞那么鲜艳、那么柔和。②“简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰”一句是()A.拟人句，生动的表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的情状。B.比喻句，生动地表现出霞光随海浪摇曳的情状。C.比喻句。生动地表现出霞光映照在海面上，显得更加鲜艳。③“活像一盏悬挂在高空的明灯”这比喻()A.突出了启明星离我们距离很远。B.突出了启明星的大的特点。C.突出了启明星又大双亮的特点。④写启明星连用两个“那么”是()A.赞叹启明星的大和亮。B.加强语气，增强文章的感染力。C.反复强调启明星的可爱。⑤写星光的出现，选择的时间背景是：()A.深红→浅红，绯红→浅红的时候。B.天空的霞光渐渐淡下去的时候。C.一切红光都消失了的时候。⑥写星光的出现，选择的空间背景是：()A.高而远的广漠的天幕。B.广阔无边的大海。C.高而远的浅蓝色的天空。5.说说句中加括号的词语作用①大海，也被这霞光(染)成了红色，而且比天空的景色更要壮观。___________________________________________②那突然显得高而远的天空，则呈现出一片(肃穆)的神色。___________________________________________③而后面的一排，又闪烁着，(滚动)着，(涌)了过来。___________________________________________三、读读下面几个比喻句按要求填空。1.那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。把_______比作_______，表现出一种动态。2.整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏在高空的明灯。把_______比作_______，突出了它的_________和________。3.那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。把________比作________，形象而富于动态。4.欢快的笑声，不时从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。把_______比作_______，表现出_______的此起彼伏，源源不断。（五）春1.给下列加点的字注音。酝酿（

）胳膊（

）抖擞（

）应和（

）支撑（

）摇曳（

）宛转（

）傍晚（

）抚摸（

）嘹亮（

）2.根据拼音写汉字。⑴一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán(

)太阳的脸红起来了。⑵鸟儿将cháo（

）安在fánhuānènyè（

）当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn（

）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。⑶傍晚时候，上灯了，一点点huángyǜn（

）的光，hōngtuō（

）片安静平的夜。⑷地里还有工作的农民，披着suō（

）衣，戴着lì（）。他们的房屋，xīxīshūshū（

）的，在雨里jìngmò（

）着。2．填空。⑴《春》的作者原名，号，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。1927年写的《》、《》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（

）、（

）、（

）（

）、（

）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________4．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。（1）三个比喻句A．________________________________________________________B．_________________________________________________________C．_________________________________________________________（2）赞美了春的____________、_________________、____________________（3）与春景描写的内在联系_____________________________________________（六）《济南的冬天》第一部分1、老舍原名，字，代表作有长篇小说等。

2、根据拼音写汉字或给加点字注音：

着落（）狭窄（）贮蓄（）chéng清（）济南（）xiāng边（）

3、解释句子中词语的意思：

①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

温晴：

②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

秀气：

③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

不忍得：

④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

卧：

4、在下列空白处填上恰当的词语：

那水呢，不结冰，在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，……就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

5、下面句子中甲乙两句哪一句表达效果好些，为什么？

甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

答：

6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：

⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。正确的语序应该是：。第二部分：

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

7、括号处应填的一个标点是：。

8、文段第一句是结构上的作用是什么？

9、解释下列词语在文中的意思：

着落：。慈善：。

10、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

。

11、指出作者描绘景物的观察角度。

。

12、济南为什么是个理想的境界？

。

13、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

14、“小摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面

一词。（七）《珍珠鸟》一、请填上合适的声母或韵母。zhu()b()()àn()ì()iǔ()ài撞蹦蔓腻扭赖二、比一比，再组词。蔓（）整（）隐（）捡（）腻（）漫（）紧（）稳（）检（）贰（）三、写出下列词语的近义词，反义词。近义词：索性——（）依旧——（）颤动——（）反义词：熟悉——（）繁茂——（）舒适——（）四、缩句。1．小鸟的影子就在这中间隐约闪动。2．这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。五、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（）①从中的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。②过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间出来。③我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，友好地啄两下我的手指。④天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，那些绿叶钻进去。A、飘来伸并且掀开B、传来探反而挤开C、飞出钻而且分开D、流出爬但是拨开六、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序（）①我只是微微一笑②俯下头来喝茶③它先是离我较远④依旧写东西⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响⑥便一点点挨近⑦它就放开胆子跑到稿纸上⑧见我不去伤害它⑨然后蹦到我的杯子上⑩再偏过脸瞧瞧我的反应⑾绕着我的笔尖蹦来蹦去……（八）《松鼠》阅读下文，回答问题：①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。1、本文作者是法国著名的

家、作家，著有《

》等。2、辨字组词：

竖（

)

扎（

）

坚(

)

札（

）3．给文中空缺处选择恰当的词语填空。4．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。第①段：________、________、________、________。第②段：________、________、________。5．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。答：_________________________________________________。6．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。答：______________________________________。（九）《爸爸的花儿落了》林海音一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？①不许我乘车上学；②不许“我”逃学③打“我”。2．概括选文内容。回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。3．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”这句话，表达了什么意思？老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。4．为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”？因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到自然感到害怕。5．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。6．“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下。后来，“我”去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？不矛盾，因为都是对子女的关爱，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，“好”是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。7．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人。爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的、爱国的人。

二．“韩主任已经上台了。他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”1．请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵，用一组排比句来表达。长大了，是不是就意味着承担义务与责任；长大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；长大了，是不是就得提醒自己冷静与沉着。2．语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀？我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！3．英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱？因为英子的父亲已去世，暗示英子要帮助妈妈承担起教育弟弟妹妹的责任。4．爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括。闯练。（培养英子自强自立，让英子早日成熟起来。）5．本段文字的主要表达方式是记叙，从记叙的顺序看，它属于插叙，简要分析它在此的作用。呼应文章的主要内容，一方面写出了大人们对“我”的期望，尤其是爸爸对“我”的教育，同时也暗示了人微言轻家里的老大，在爸爸去世后，“我”必须像个大人一样挑起重担。6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章为什么要写这些细节？宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸。别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈妈，是有希望“我”早日走出家门，这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的，也更加突出了“我”对父亲的怀念之情。7．“做大人，常常有人要我做大人。”文中这句话在结构上有什么作用？承上启下。8．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！联系上下文，说说文中画线的句子表现了我臬的心理。害怕长大，对小学生活的无限留恋。三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”1．根据拼音在文中括号内添入合适的汉字。抽tì（）gù（）车2．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？“我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行间充满了酸楚。3．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景，暗示着爸爸生命之花的凋谢。4．“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话该怎样理解？体现我是一个小大人，我已经长大了。5．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？（1）指指爸爸栽种的花儿谢了（2）暗示天性爱花的爸爸的去世。6．选文中末尾两句话运用了什么描写？说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？心理描写。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。7．“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌理玻璃里。”体会这句话在文中表达的作用。以年幼的弟弟妹妹们闹，少不更事，反衬出我的责任重大。也能体现出我的责任。8．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，介文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子。①

催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样。（十）《匆匆》①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：\o"%u5171%u8D4F%u4F73%u80B4@utops.cc"现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮