九年级化学第五单元双向细目表

课题1质量守恒定律景泰县第四中学石富强学习目标：1.理解质量守恒的原因,能用质量守恒定律解释一些化学现象和化学事实。

2.培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。学习重点：质量守恒定律的理解和解释。学习方法：课前预习，课中探究，当堂训练。一、预习导学案：1、在化学变化中，可以再分，而不能再分；其实质是分裂成，又重新组合成新的，即原子的重新组合。2、当物质发生化学变化并生成新物质时，反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较，存在什么关系呢？由探究实验一和探究实验二可得:质量总和等于物质质量总和。3、质量守恒定律的微观解释是：没有改变，没有增减，也就没有变化。二、课堂导学案：知识回顾分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。化学反应的实质是：分子分裂成原子，原子又重新组合成新的分子（即原子的重新组合）。（一）、质量守恒定律：1、探究化学反应中反应物和生成物的质量关系：探究1现象：白磷燃烧产生大量白烟，气球先变大后又缩小，天平平衡。探究2现象：铁钉表面出现红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色，天平平衡。结论：反应前的物质总质量等于反应后的物质总质量。2、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。3、质量守恒定律的微观解释：化学反应的实质：就是原子重新组合的过程，即在一切化学反应中，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也就没有变化。所以，反应前后各物质的质量总和必然相等。4、根据质量守恒定律解释一些实验现象：（二）、化学方程式：1、概念：用化学式表示化学反应的式子。化学方程式中“+”表示“和、跟”，“→”表示“生成”。2、化学方程式表示的意义：意义：（1）表示反应物和生成物及反应条件；（质）（2）表示反应物和生成物之间的质量关系。（量）点燃如：C+O2==========CO2（1）表示碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳；（质）（2）表示每12份碳和32份氧气在点燃的条件下生成了44份二氧化碳。（量）三、当堂检测案：1、化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是：（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类A．①③④⑤⑥B．①③④⑥C．①②⑥D．①③⑤2、下列说法中，符合质量守恒定律的是（）A.电解8g水可得4g氢气和4B.6g的碳与6g氧气反应生成C.8g氧气与1g氢气化合生成9gD.6g氧气与2g碳反应生成8g二氧化碳3、将ag一氧化碳和bg氧气通入密闭容器中点燃，充分反应后，生成二氧化碳的质量为()A.一定为（a+b）gB.大于（a+b）gC.小于（a+b）gD.不大于（a+b）g4、在化学反应A+B=C+D中，5克A与8克B恰好完全反应，生成4克C,则生成D的质量为_______，若有30克A参加反应，则需要B的质量为______,生成D的质量为______。5、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应前后各物质质量如下表物质甲乙丙丁反应前质量(g)414210反应后质量(g)待测20631关于此反应，下列认识正确的是()A.该变化的基本反应类型一定是置换反应B.参加反应的甲、丙的质量比为1：9C.乙、丁的相对分子质量比一定为10：9D.甲反应后的质量为8g课后训练：1、已知A物质与B物质反应生成C物质，现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是（

A、44克

B、32克

C、22克

2、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为（

A、12克

B、44克

C、56克

3、在4X+5Y2=2Z2的反应中，Z的化学式用X、Y表示为（

）A、X4Y5

B、X2Y5

C、XY2

D、X4Y104、氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾，则混和物中二氧化锰的质量为（

）A、（A+B-C）克

B、（A-B-C）克

C（A+B+C）克D、（A+C）克5、已知：2克氢气与16克氧气恰好完全反应，则生成水的质量为6、已知A与B反应生成C和D