高考复习十只眼睛断病句课件

十只眼睛断病句十只眼睛断病句一只眼睛看并列短语并列短语使得句子结构复杂化，也最易导致语病。有时，1、并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当；有时，2、并列短语本身出现交叉关系或种属关系，造成并列不合逻辑；有时，3、并列成分间有一种前后相应的关系，因不恰当的排序造成对应的关系混乱。如：一只眼睛看并列短语并列短语使得句子结构复杂化，也最易导致语病

1.芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事,对她这个外来干部欺生。

2.游泳券分普通票、参观票、月票、季票几种。1.芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事,对她

分析：

例1“坏人坏事”是并列短语，其中的“坏事”与“窝藏”搭配不当。（1、并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当）

例2“普通票、参观票、月票、季票”是并列短语，其中的“参观券”不是“游泳券”，并与短语不是同一类，不能并列。（2、并列短语本身出现交叉关系或种属关系，造成并列不合逻辑）分析：2、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。3、要掌握走私犯活动的规律，以便稳、准、狠地识别和打击他们。原因：并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当；2、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（09江苏卷）“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。（并列成分间有一种前后相应的关系，因不恰当的排序造成对应的关系混乱。）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全

小结：可见，看并列短语，要查有无“语序不当，因概念出现交叉、种属、不是同一类关系而造成并列不当，以及其中某一个体与前后出现搭配不当”等语病。小结：可见，看并列短语，要查有无“语序不当，大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。（09湖南卷）“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的

二只眼睛看数量短语句中出现数字，可先考查是否存在以下误用情况：降低、减少用倍数，约数前后重复表述，修饰两可，搭配不当等。如：这事故造成的经济损失，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千元以上。厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋划策的积极性。分析：例1“至少在六千元以上”中的“至少”与“以上”重复，犯了“约数后重复表述”的错误。例2“两个工人的合理化建议”，犯了“因修饰两可而产生的歧义，约数后重复表述，以及修饰语同中心语搭配不当”的错误。二只眼睛看数量短语句中出现数字，可先今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。（09安徽卷）

歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观

三只眼睛看否定词句中出现两个以上的否定词（包括含有否定意味的词语）时，应注意揣摩是否有多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。如：学校周围开网吧，毒害青少年，有关部门明令：禁止取缔学校附近的网吧。考试有三忌：一忌前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理三只眼睛看否定词句中出现两个以上分析：例1“禁止”与“取缔”都可视为含有否定意味的词语，用“禁止”修饰“取缔”造成表意相反。例2“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。小结：可见，看否定词，应注意与含有否定表意不符、是否有多重否定造成表意相反等语病出现。分析：例1“禁止”与“取缔”都可视为含有否定意味的词语，用“学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用（09天津卷）“能否”跟后面“对教学活动的有效开展起着重要作用”不照应。学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应

四只眼睛看关联词语

有些复句的病因，往往出现在关联词语上，关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。如：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定的生活费。贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。四只眼睛看关联词语有些复句的病因分析：例1“万一若”中的“万一”与“若”均表示假设关系，相当于“如果”关联词语重复使用。（关联词语赘余）例2“进而”表示关系，而前后分句是因果关系，应换为“因而”属于不合逻辑。（关联词语使用造成句子不合逻辑）小结：可见，看关联词语，要考虑有无关联词语搭配不当、关联词语位置不当、关联词语赘余或残缺、关联词语使用造成句子不合逻辑等语病。分析：例1“万一若”中的“万一”与“若”均表示假设关系，相当诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（09安徽卷）因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，（关联词语位置不当）

诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到

五只眼睛看介词

因介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等如：介宾结构中套主语，介宾结构+使令句（或动宾结构+使令句），往往都缺主语（尤其注意使令句掩盖主语的情况）。

1。自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。五只眼睛看介词分析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。（介宾结构中套主语）小结：可见，看介词，要考虑有无掩盖主语、乱放短语、主客颠倒、另起炉灶等错误现象出现。分析：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。（09山东卷）成分残缺，“由于”和“使”保留其一；

或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。（09江苏卷）滥用介词“由于”致使主语缺少。由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被

六只眼睛看两面词

一个句子若出先“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。如：我校能不能培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校的大事，也是我校教育的根本任务。六只眼睛看两面词一个句

分析：“能不能”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。

小结：可见，看到句中的两面词，要考虑其前后是否有两面与之搭配。做到双起双承，单起单承，避免起承不照应。分析：“能不能”是两面词，而后面对应的“根本任

七只眼睛看代词

病句考题中出现代词，往往有指代词不明的语病。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。

七只眼睛看代词

欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。

小结：可见，看到句中的代词，要考虑有无因代词造成歧义、远指与近指错用等语病出现。欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事

八只眼睛看多义词

有些词语因其意义具有多义性或词具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明。八只眼睛看多义词

校长办公室通知说让李老师本周星期五前去一中拿资料。

分析：“前”可理解为“星期五之前去”，也可理解为“星期五当天去”。校长办公室通知说让李老师本周星期五前去一中拿资料小结：可见，发现句中的多义词，是否出现词义多义性或词性多样性，从而出现歧义现象。

当未发现句中易致病部位——关键词或短语时，我们可以采用通常的查主干或审枝叶的办法来查找病因。小结：可见，发现句中的多义词，是否出现词义多义性或词性多样性

九只眼睛看主干成分

用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，再查找主干有无搭配不当、成分残缺等语病。九只眼睛看主干成分1、三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十亿大关的一个著名品牌.分析：句子的主干：内衣产品是著名品牌。2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。分析：句子的主干：有成就的人是结果。1、三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十

看着老师的白发，使我产生了许多感慨。

分析：介宾短语“看着老师的白发”不能作谓语中心语“使”的主语。

小结：可见提取主干来审查句子有无搭配不当、成分残缺等语病的方法也是行之有效办法。看着老师的白发，使我产生了许多感慨。

分析：

十只眼睛看枝叶成分

如果主干没问题，再审枝叶，看修饰语内部（定语和状语）是否有毛病。走进新建的师范学校的实验大楼，我很受鼓舞，很想上这儿学习。十只眼睛看枝叶成分

分析：“新建的师范学校的”是多层定语，语序不当，应换为“师范学校新建的”。

小结：可见审查枝叶成小分，要查修饰语和中心语之间是否修饰得当，修饰语内部是否出现语序不当、自相矛盾等语病。特别注意审查多层定语或多层状语。分析：“新建的师范学校的”是多层定语，语序不当，应换为“师注意定语过长的句子，动词是否带宾语。

1、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养技术培训班。介宾短语“为了……”里，少了动词“推广”的宾语“技术”。2、为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水来代替自来水使用。开展缺少宾语“活动”注意定语过长的句子，动词是否带宾语。

1、为了全面推广利用菜3、从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度广度发展。谓语动词“是”后的定语较长，少了宾语“过程”。3、从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医

总之，只要我们多安几双眼睛，全面审视，认真观察，句子中的语病就会暴露无遗，我们就能将病句题化难为易、迎刃而解。总之，只要我们多安几双眼睛，全面审视，认真观察，1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃身体健康，学习进步！1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲身体健康，学习进步

十只眼睛断病句十只眼睛断病句一只眼睛看并列短语并列短语使得句子结构复杂化，也最易导致语病。有时，1、并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当；有时，2、并列短语本身出现交叉关系或种属关系，造成并列不合逻辑；有时，3、并列成分间有一种前后相应的关系，因不恰当的排序造成对应的关系混乱。如：一只眼睛看并列短语并列短语使得句子结构复杂化，也最易导致语病

1.芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事,对她这个外来干部欺生。

2.游泳券分普通票、参观票、月票、季票几种。1.芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事,对她

分析：

例1“坏人坏事”是并列短语，其中的“坏事”与“窝藏”搭配不当。（1、并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当）

例2“普通票、参观票、月票、季票”是并列短语，其中的“参观券”不是“游泳券”，并与短语不是同一类，不能并列。（2、并列短语本身出现交叉关系或种属关系，造成并列不合逻辑）分析：2、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。3、要掌握走私犯活动的规律，以便稳、准、狠地识别和打击他们。原因：并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当；2、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（09江苏卷）“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。（并列成分间有一种前后相应的关系，因不恰当的排序造成对应的关系混乱。）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全

小结：可见，看并列短语，要查有无“语序不当，因概念出现交叉、种属、不是同一类关系而造成并列不当，以及其中某一个体与前后出现搭配不当”等语病。小结：可见，看并列短语，要查有无“语序不当，大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。（09湖南卷）“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的

二只眼睛看数量短语句中出现数字，可先考查是否存在以下误用情况：降低、减少用倍数，约数前后重复表述，修饰两可，搭配不当等。如：这事故造成的经济损失，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千元以上。厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋划策的积极性。分析：例1“至少在六千元以上”中的“至少”与“以上”重复，犯了“约数后重复表述”的错误。例2“两个工人的合理化建议”，犯了“因修饰两可而产生的歧义，约数后重复表述，以及修饰语同中心语搭配不当”的错误。二只眼睛看数量短语句中出现数字，可先今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。（09安徽卷）

歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观

三只眼睛看否定词句中出现两个以上的否定词（包括含有否定意味的词语）时，应注意揣摩是否有多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。如：学校周围开网吧，毒害青少年，有关部门明令：禁止取缔学校附近的网吧。考试有三忌：一忌前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理三只眼睛看否定词句中出现两个以上分析：例1“禁止”与“取缔”都可视为含有否定意味的词语，用“禁止”修饰“取缔”造成表意相反。例2“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。小结：可见，看否定词，应注意与含有否定表意不符、是否有多重否定造成表意相反等语病出现。分析：例1“禁止”与“取缔”都可视为含有否定意味的词语，用“学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用（09天津卷）“能否”跟后面“对教学活动的有效开展起着重要作用”不照应。学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应

四只眼睛看关联词语

有些复句的病因，往往出现在关联词语上，关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。如：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定的生活费。贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。四只眼睛看关联词语有些复句的病因分析：例1“万一若”中的“万一”与“若”均表示假设关系，相当于“如果”关联词语重复使用。（关联词语赘余）例2“进而”表示关系，而前后分句是因果关系，应换为“因而”属于不合逻辑。（关联词语使用造成句子不合逻辑）小结：可见，看关联词语，要考虑有无关联词语搭配不当、关联词语位置不当、关联词语赘余或残缺、关联词语使用造成句子不合逻辑等语病。分析：例1“万一若”中的“万一”与“若”均表示假设关系，相当诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（09安徽卷）因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，（关联词语位置不当）

诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到

五只眼睛看介词

因介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等如：介宾结构中套主语，介宾结构+使令句（或动宾结构+使令句），往往都缺主语（尤其注意使令句掩盖主语的情况）。

1。自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。五只眼睛看介词分析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。（介宾结构中套主语）小结：可见，看介词，要考虑有无掩盖主语、乱放短语、主客颠倒、另起炉灶等错误现象出现。分析：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。（09山东卷）成分残缺，“由于”和“使”保留其一；

或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。（09江苏卷）滥用介词“由于”致使主语缺少。由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被

六只眼睛看两面词

一个句子若出先“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。如：我校能不能培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校的大事，也是我校教育的根本任务。六只眼睛看两面词一个句

分析：“能不能”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。

小结：可见，看到句中的两面词，要考虑其前后是否有两面与之搭配。做到双起双承，单起单承，避免起承不照应。分析：“能不能”是两面词，而后面对应的“根本任

七只眼睛看代词

病句考题中出现代词，往往有指代词不明的语病。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。

七只眼睛看代词

欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。

小结：可见，看到句中的代词，要考虑有无因代词造成歧义、远指与近指错用等语病出现。欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事

八只眼睛看多义词

有些词语因其意义具有多义性或词具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明。八只眼睛看多义词

校长办公室通知说让李老师本周星期五前去一中拿资料。

分析：“前”可理解为“星期五之前去”，也可理解为“星期五当天去”。校长办公室通知说让李老师本周星期五前去一中拿资料小结：可见，发现句中的多义词，是否出现词义多义性或词性多样性，从而出现歧义现象。

当未发现句中易致病部位——关键词或短语时，我们可以采用通常的查主干或审枝叶的办法来查找病因。小结：可见，发现句中的多义词，是否出现词义多义性或词性多样性

九只眼睛看主干成分

用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，再查找主干有无搭配不当、成分残缺等语病。九只眼睛看主干成分1、三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十亿大关的一个著名品牌.分析：句子的主干：内衣产品是著名品牌。2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。分析：句子的主干：有成就的人是结果。1、三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十

看着老师的白发，使我产生了许多感慨。

分析：介宾短语“看着老师的白发”不能作谓语中心语“使”的主语。

小结：可见提取主干来审查句子有无搭配不当、成分残缺等语病的方法也是行之有效办法。看着老师的白发，使我产生了许多感慨。

分析：

十只眼睛看枝叶成分

如果主干没问题，再审枝叶，看修饰语内部（定语和状语）是否有毛病。走进新建的师范学校的实验大楼，我很受鼓舞，很想上这儿学习。十只眼睛看枝叶成分

分析：“新建的师范学校的”是多层定