廉颇蔺相如列传第一课时课件

廉颇蔺相如列传司马迁廉颇蔺相如列传司1（一）积累文言基础知识。（二）分析人物形象。

教学目标１．读——动口以培养语感２．译——动手以掌握知识点３．思——动脑以积累写作素材文言文学法教学目标１．读——动口以培养语感文言文学法2时代背景简介：

战国后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。时代背景简介：战国后期，秦、楚、赵、魏3司马迁字

，西汉著名

、

和

。

鲁迅：子长史学家思想家文学家史家之绝唱，无韵之《离骚》。预习展示一司马迁字，西汉著名4《史记》简介我国第一部

，记载从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括

本纪，

世家，

列传，

书，

表，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。纪传体通史123070108《史记》简介我国第一部5预习展示二蔺相如（）遗赵王书（）袒露（）

赦免（）礼节甚倨（）城邑（）持其璧睨柱（）衣褐（）相如虽驽（）汤镬（）渑池（）欲毋行（）击缶（）叱之（）左右皆靡（）秦王不怿（）避匿（）刎颈之交（）

缪公（

）缪贤（）预习展示二蔺相如（）遗赵王书（）袒露（）6预习展示三廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋。拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”预习展示三廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十7于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请8相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，终不可强夺，遂许斋王日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞9秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者10

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。和氏之璧楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相11研习课文1、齐读第一节，思考:第一节介绍了什么内容？廉颇者，赵之良将也。蔺相如者，赵人也。介绍了二者的身份，地位。研习课文1、齐读第一节，思考:廉颇者，赵之良将也。蔺相如者122、自读2、3两节，思考：蔺相如是在什么样的情况下登上赵国的政治舞台的？[明确]

蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中缪贤举荐出场的。2、自读2、3两节，思考：[明确]

蔺相如是在秦国威逼利133、读4、5、6三节（1）分小组解决文段中的文言知识点（2）质疑释疑文段研习3、读4、5、6三节文段研习14秦王在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧献给秦王。秦王高兴极了，把璧递给宫中美人以及左右侍从们看，大家高呼万岁。蔺相如看出秦王没有把城池抵偿给赵国的意思，就走上前去说：“这宝玉有点毛病，让我指给大王看。”秦王把璧交给他。蔺相如于是握着璧后退几步，靠殿柱站着，气得头发都要竖起来了，对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，都说：‘秦王贪婪，仗着他势力强，用空话来诈取宝玉，那些说要交换的城池恐怕得不到手。’商量不打算给秦国和氏璧。我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？而且为了一块宝玉的缘故惹得强大的秦国不高兴，也不好。于是赵王就斋戒了五天，派我来献和氏璧，在朝廷上亲自拜送了国书。为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。现在我来了，大王只在一般的宫殿上接见我，态度十分傲慢；得到了宝玉，把它传给美人看，用来戏弄我。我看大王没有诚意把城池交给赵王，所以我又把宝玉取回。您如果一定要逼我，我的脑袋今天就与和氏璧一齐在柱子上碰个粉碎！”秦王在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和15蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去撞击廷柱。秦王怕他撞坏宝玉，就向他道歉，坚决地请他不要这样做，同时召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池划归赵国。蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划给赵国城池，其实不能到手，就对秦王说：“和氏璧是天下所公认地宝玉，赵王敬畏（大王），不敢不献它出来。他送宝玉的时候曾斋戒了五天，现在大王也应当斋戒五天，在朝廷上举行设有九个迎宾赞礼官吏的大典，我才敢献上宝玉。”秦王估量了一下，知道终究不能强夺，就答应斋戒五天，安置蔺相如住在广成宾馆里。蔺相如估计秦王虽说答应斋戒，但必定会负约不把城池给赵国，就派他的随从换上粗布便服，怀里藏着宝玉，抄小路逃走，把宝玉送回赵国。蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去16秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了有九个迎宾赞礼官吏的在典，引见赵国使者蔺相如。相如到来，对秦王说：“秦国自从穆公以来的二十多个国君，从来没有坚守信约的。我实在怕受大王的骗而对不起赵国，所以派人带着宝玉抄小路回赵国去了。再说秦国强，赵国弱，大王派一个使者到赵国去，赵国马上就把宝玉送来。现在以秦国的强盛先割十五座城池给赵国，赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢？我知道欺骗了大王应得死罪，我愿意受汤镬之刑。希望大王与大臣们仔细商量这件事。”秦王和群臣们你看着我，我看着你，气得发出惊呼的声音。左右的人想把相如拉出去（处死），秦王就说：“现在杀死相如，还是得不到宝玉，反而断绝了秦赵两国的交情。不如就此好好地招待他，让他回赵国去。赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗？”终于在朝廷上接见了蔺相如，举行仪式后送他回国。蔺相如回国以后，赵王认为他是个能干的官员，出使到外国而未受到诸侯的欺辱，任命他做上大夫。秦国也没有把那些城池给赵国，赵国也到底没有给秦国那块的氏璧。秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了有九个迎17

4、再读4、5、6三节思考

蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场怎样的外交较量？由此可见蔺相如怎样的形象？

相如使秦智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。

4、再读4、5、6三节思考18第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面让秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。

第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可19第三个回合，延斥秦王。蔺相如援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。第三个回合，延斥秦王。蔺相如援引历史，揭露205、思考：作者用了哪些表现手法来塑造蔺相如的形象的？1、直接描写如写蔺相如的语言、动作、神态等2、间接描写（1）秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，是反衬下文相如一言以决的胆识；（2）缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智；（3）以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。5、思考：作者用了哪些表现手法来塑造蔺相如的形象的？1、直接21文言知识总结１．通假字

⑴肉袒伏斧质⑵可与不⑶拜书送于庭⑷召有司案图⑸相如度秦王特以诈详为予赵城(6)设九宾于廷(7)秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也(8)唯大王与群臣孰计议之（同“否”，表疑问语气）（同“廷”，朝廷）（同“按”，察看）（同“穆”）（同“熟”，仔细）（同“锧”，承斧的砧板）（同“佯”，假装）（同“傧”傧相）文言知识总结１．通假字（同“否”，表疑问语气）（同“廷”，222、一词多义：

负①秦贪，负其强

②臣诚恐见欺于王而负赵

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城

④均之二策，宁许以负秦曲

⑤廉颇闻之，肉袒负荆（依仗，凭借）（辜负）（违背）（使．．．承担）（背着）幸①而君幸于赵王

②大王亦幸赦臣

③则幸得脱矣（被宠幸）（幸而，幸好，）（侥幸）2、一词多义：负①秦贪，负其强（依仗，凭借）（辜负）23词类活用臣乃敢上璧舍相如广成传使其从者衣褐相如奉璧西入秦

卒廷见相如宁许以负秦曲臣请完璧归赵大王必欲急臣（上：名词作动词献上）（舍：名词作动词安置）（衣：名词作动词，穿）（西：名词作状语向西）（廷：名词作状语在朝廷）（负：动词的使动“使……承担”）（完：形容词使动“使……完好”“使……归”）（急：形容词用作动词逼迫）词类活用臣乃敢上璧（上：名词作动词献上）（廷：名词作24

翻译句子1、秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

2、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。3、不如因而厚遇之，使归赵,赵王岂以一璧之故欺秦邪？秦王怕他撞坏璧玉，就向他道歉，坚决地请求，召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池给赵国蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装作划给赵国城池，其实不能到手不如趁机优厚地招待他，让他回赵国去，赵王难道会因为一块璧玉的缘故欺骗秦国吗？翻译句子秦王怕他撞坏璧玉，就向他道歉，坚决地请求，召25理清课文脉络本文写了多少个故事?以()为主，以()为宾，突出()的性格1节：廉蔺简介2—7节：完璧归赵。8—10节：渑池相会。11—12节:廉蔺交欢（负荆请罪）理清课文脉络本文写了多少个故事?26研读、讨论“渑池之会”。①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价。

②秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？“秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。蔺相如：首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。研读、讨论“渑池之会”。①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵27③秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。

④“渑池之会”的结果如何？一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。③秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺28小结“渑池之会”会前计议：相如主行并从，廉送至境与诀；会上斗争：迫使秦王击破缶，反请咸阳为寿；斗争结果：会上终不胜赵，会后秦不敢动。小结“渑池之会”29集中学习11—12节品读讨论：①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？④怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？集中学习11—12节品读讨论：30从小说鉴赏的角度分析写作技巧1、选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明）。2、在矛盾冲突中刻画人物。（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）3、以富有代表性的细节刻画人物。4、用个性化的语言刻画人物。5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。

从小说鉴赏的角度分析写作技巧1、选取典型事件刻画人物形象。31廉颇蔺相如列传第一课时课件32廉颇蔺相如列传司马迁廉颇蔺相如列传司33（一）积累文言基础知识。（二）分析人物形象。

教学目标１．读——动口以培养语感２．译——动手以掌握知识点３．思——动脑以积累写作素材文言文学法教学目标１．读——动口以培养语感文言文学法34时代背景简介：

战国后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。时代背景简介：战国后期，秦、楚、赵、魏35司马迁字

，西汉著名

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和

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鲁迅：子长史学家思想家文学家史家之绝唱，无韵之《离骚》。预习展示一司马迁字，西汉著名36《史记》简介我国第一部

，记载从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括

本纪，

世家，

列传，

书，

表，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。纪传体通史123070108《史记》简介我国第一部37预习展示二蔺相如（）遗赵王书（）袒露（）

赦免（）礼节甚倨（）城邑（）持其璧睨柱（）衣褐（）相如虽驽（）汤镬（）渑池（）欲毋行（）击缶（）叱之（）左右皆靡（）秦王不怿（）避匿（）刎颈之交（）

缪公（

）缪贤（）预习展示二蔺相如（）遗赵王书（）袒露（）38预习展示三廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋。拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”预习展示三廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十39于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请40相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，终不可强夺，遂许斋王日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞41秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者42

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。和氏之璧楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相43研习课文1、齐读第一节，思考:第一节介绍了什么内容？廉颇者，赵之良将也。蔺相如者，赵人也。介绍了二者的身份，地位。研习课文1、齐读第一节，思考:廉颇者，赵之良将也。蔺相如者442、自读2、3两节，思考：蔺相如是在什么样的情况下登上赵国的政治舞台的？[明确]

蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中缪贤举荐出场的。2、自读2、3两节，思考：[明确]

蔺相如是在秦国威逼利453、读4、5、6三节（1）分小组解决文段中的文言知识点（2）质疑释疑文段研习3、读4、5、6三节文段研习46秦王在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧献给秦王。秦王高兴极了，把璧递给宫中美人以及左右侍从们看，大家高呼万岁。蔺相如看出秦王没有把城池抵偿给赵国的意思，就走上前去说：“这宝玉有点毛病，让我指给大王看。”秦王把璧交给他。蔺相如于是握着璧后退几步，靠殿柱站着，气得头发都要竖起来了，对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，都说：‘秦王贪婪，仗着他势力强，用空话来诈取宝玉，那些说要交换的城池恐怕得不到手。’商量不打算给秦国和氏璧。我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？而且为了一块宝玉的缘故惹得强大的秦国不高兴，也不好。于是赵王就斋戒了五天，派我来献和氏璧，在朝廷上亲自拜送了国书。为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。现在我来了，大王只在一般的宫殿上接见我，态度十分傲慢；得到了宝玉，把它传给美人看，用来戏弄我。我看大王没有诚意把城池交给赵王，所以我又把宝玉取回。您如果一定要逼我，我的脑袋今天就与和氏璧一齐在柱子上碰个粉碎！”秦王在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和47蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去撞击廷柱。秦王怕他撞坏宝玉，就向他道歉，坚决地请他不要这样做，同时召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池划归赵国。蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划给赵国城池，其实不能到手，就对秦王说：“和氏璧是天下所公认地宝玉，赵王敬畏（大王），不敢不献它出来。他送宝玉的时候曾斋戒了五天，现在大王也应当斋戒五天，在朝廷上举行设有九个迎宾赞礼官吏的大典，我才敢献上宝玉。”秦王估量了一下，知道终究不能强夺，就答应斋戒五天，安置蔺相如住在广成宾馆里。蔺相如估计秦王虽说答应斋戒，但必定会负约不把城池给赵国，就派他的随从换上粗布便服，怀里藏着宝玉，抄小路逃走，把宝玉送回赵国。蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去48秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了有九个迎宾赞礼官吏的在典，引见赵国使者蔺相如。相如到来，对秦王说：“秦国自从穆公以来的二十多个国君，从来没有坚守信约的。我实在怕受大王的骗而对不起赵国，所以派人带着宝玉抄小路回赵国去了。再说秦国强，赵国弱，大王派一个使者到赵国去，赵国马上就把宝玉送来。现在以秦国的强盛先割十五座城池给赵国，赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢？我知道欺骗了大王应得死罪，我愿意受汤镬之刑。希望大王与大臣们仔细商量这件事。”秦王和群臣们你看着我，我看着你，气得发出惊呼的声音。左右的人想把相如拉出去（处死），秦王就说：“现在杀死相如，还是得不到宝玉，反而断绝了秦赵两国的交情。不如就此好好地招待他，让他回赵国去。赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗？”终于在朝廷上接见了蔺相如，举行仪式后送他回国。蔺相如回国以后，赵王认为他是个能干的官员，出使到外国而未受到诸侯的欺辱，任命他做上大夫。秦国也没有把那些城池给赵国，赵国也到底没有给秦国那块的氏璧。秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了有九个迎49

4、再读4、5、6三节思考

蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场怎样的外交较量？由此可见蔺相如怎样的形象？

相如使秦智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。

4、再读4、5、6三节思考50第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面让秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。

第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可51第三个回合，延斥秦王。蔺相如援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。第三个回合，延斥秦王。蔺相如援引历史，揭露525、思考：作者用了哪些表现手法来塑造蔺相如的形象的？1、直接描写如写蔺相如的语言、动作、神态等2、间接描写（1）秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，是反衬下文相如一言以决的胆识；（2）缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智；（3）以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。5、思考：作者用了哪些表现手法来塑造蔺相如的形象的？1、直接53文言知识总结１．通假字

⑴肉袒伏斧质⑵可与不⑶拜书送于庭⑷召有司案图⑸相如度秦王特以诈详为予赵城(6)设九宾于廷(7)秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也(8)唯大王与群臣孰计议之（同“否”，表疑问语气）（同“廷”，朝廷）（同“按”，察看）（同“穆”）（同“熟”，仔细）（同“锧”，承斧的砧板）（同“佯”，假装）（同“傧”傧相）文言知识总结１．通假字（同“否”，表疑问语气）（同“廷”，542、一词多义：

负①秦贪，负其强

②臣诚恐见欺于王而负赵

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城

④均之二策，宁许以负秦曲

⑤廉颇闻之，肉袒负荆（依仗，凭借）（辜负）（违背）（使．．．承担）（背着）幸①而君幸于赵王

②大王亦幸赦臣

③则幸得脱矣（被宠幸）（幸而，幸好，）（侥幸）2、一词多义：负①秦贪，负其强（依仗，凭借）（辜负）55词类活用臣乃敢上璧舍相如广成传使其从者衣褐相如奉璧西入秦

卒廷见相如宁许以负秦曲臣请完璧归赵大王必欲急臣（上：名词作动词献上）（舍：名词作动词安置）（衣：名词作动词，穿）（西：名词作状语向西）（廷：名词作状语在朝廷）（负：动词的使动“使……承担”）（完：形容词使动“使……完好”“