新人教版(部编)九年级语文下册《二单元-写作-审题立意》研讨课件-2

材料作文的审题立意方法中考之材料作文的审题立意方法中考之

宋徽宗时期，宫廷举行招考，选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题，让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢？

故事导入：宋徽宗时期，宫廷举行招考，选拔皇家画师。山水画画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。画师二：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。画师三：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个老和尚正在担水。（基本符合题意）（符合题意）（切合题意）抓住了“题眼”，把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致。

（准—深—新）

画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）材料作文写作指导

——审题立意

材料作文写作指导

——审题立意

A.寓意类材料B.生活现象类材料C.诗歌类材料D.漫画图表类材料材料之类型材料之类型

【2019长沙市初中学业水平考试模拟卷一】一群同学在讨论“陪伴”的问题，一位同学说：“有人陪伴是幸福的，它让我们远离孤独，能更深入地感受到亲情或者友情。”另一位同学说：“我们不是强调独立自主吗？过多的陪伴，有时候会让我们产生一些依赖的心理，不太利于我们的成长。”材料一

立意：_________________________

立意：①陪伴是幸福的，有利于感受亲情或友情

②过多的陪伴不太利于独立自主地成长【2019长沙市初中学业水平考试模拟卷一】一群同学在讨论“★抓关键词句法★多角度分析法关键词：陪伴关键句：①陪伴是幸福的，让我们远离孤独，感受亲情或友情。

②过多陪伴，产生依赖，不太利成长。立意：陪伴是幸福，感受亲情或友情立意：过多的陪伴不太利于独立自主地成长★抓关键词句法★多角度分析法关键词：陪伴立意：陪伴是幸小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就买菜做饭，和小明谈不来。爸爸妈妈忙于工作，早出晚归，只有在给小明的作业上签字时，他们才过问一下他的学习。小明在家里感觉不到爱，很是孤独。材料二

方法：立意：拟写标题：小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就买菜做饭，和小明谈不来。爸爸妈妈忙于工作，早出晚归，只有在给小明的作业上签字时，他们才过问一下他的学习。小明在家里感觉不到爱，很是孤独。材料二

方法：分析原因法立意：父母要多关注孩子的成长拟写标题：《关爱促进孩子的成长》小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就买菜做饭，和小明谈不来。爸爸妈妈忙于工作，早出晚归，只有在给小明的作业上签字时，他们才过问一下他的学习。小明在家里感觉不到爱，很是孤独。材料二

方法：因果分析法、多角度分析法立意：有心灵沟通的陪伴才是真正的陪伴拟写标题：《陪伴需要交流》小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就★因果分析法结果：小明在家里感觉不到爱，很是孤独。①从爸爸妈妈的角度，忙于工作，很少过问学习；②从奶奶的角度，每天就买菜做饭，谈不来；

③从小明自身的角度，感觉不到爱。原因：立意：亲情里，精神上的沟通关爱胜过物质上的满足。

立意：用心感受亲情，用行动感恩亲情。

立意：亲情陪伴是最好的爱。★多角度分析法★因果分析法结果：小明在家里感觉不到爱，很是孤独。原因根据下面材料内容，自选角度审题立意，自拟题目，并结合立意和标题连句成段。以下是几个同学在课间的聊天记录。A：这段时间，我学习很带劲，因为我爸爸时常鼓励我，说我学习潜力很大，只要不懈努力，肯定能考上理想的高中。B：我也想考上理想的高中。上次考试失败，我很悲观消沉，多亏老师鼓励我，让我找回自信，重新振作起来！C：确实，生活需要他人的鼓励。有时哪怕是他人一个鼓励的眼神，都会带给我们无穷的力量！D:我可不这么认为，因为我们不是每个人都能得到他人的鼓励，我们要自己给与自己力量！

课堂演练：立意：

方法：

拟题：《》

连句成段：

根据下面材料内容，自选角度审题立意，自拟题目，并结合立意和标

立意：自我鼓励可以战胜挫折与失败。题目：《假如生活欺骗了你》连句成段：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！遭受挫折与失败的日子里，有了自我的鼓励，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，一切都是瞬息，一切都将会过去。

而那过去了的，将成为亲切的怀恋。

让思想的野马驰骋但请紧紧握住缰绳让思想的野马驰骋材料作文的审题立意方法中考之材料作文的审题立意方法中考之

宋徽宗时期，宫廷举行招考，选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题，让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢？

故事导入：宋徽宗时期，宫廷举行招考，选拔皇家画师。山水画画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。画师二：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。画师三：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个老和尚正在担水。（基本符合题意）（符合题意）（切合题意）抓住了“题眼”，把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致。

（准—深—新）

画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）材料作文写作指导

——审题立意

材料作文写作指导

——审题立意

A.寓意类材料B.生活现象类材料C.诗歌类材料D.漫画图表类材料材料之类型材料之类型

【2019长沙市初中学业水平考试模拟卷一】一群同学在讨论“陪伴”的问题，一位同学说：“有人陪伴是幸福的，它让我们远离孤独，能更深入地感受到亲情或者友情。”另一位同学说：“我们不是强调独立自主吗？过多的陪伴，有时候会让我们产生一些依赖的心理，不太利于我们的成长。”材料一

立意：_________________________

立意：①陪伴是幸福的，有利于感受亲情或友情

②过多的陪伴不太利于独立自主地成长【2019长沙市初中学业水平考试模拟卷一】一群同学在讨论“★抓关键词句法★多角度分析法关键词：陪伴关键句：①陪伴是幸福的，让我们远离孤独，感受亲情或友情。

②过多陪伴，产生依赖，不太利成长。立意：陪伴是幸福，感受亲情或友情立意：过多的陪伴不太利于独立自主地成长★抓关键词句法★多角度分析法关键词：陪伴立意：陪伴是幸小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就买菜做饭，和小明谈不来。爸爸妈妈忙于工作，早出晚归，只有在给小明的作业上签字时，他们才过问一下他的学习。小明在家里感觉不到爱，很是孤独。材料二

方法：立意：拟写标题：小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就买菜做饭，和小明谈不来。爸爸妈妈忙于工作，早出晚归，只有在给小明的作业上签字时，他们才过问一下他的学习。小明在家里感觉不到爱，很是孤独。材料二

方法：分析原因法立意：父母要多关注孩子的成长拟写标题：《关爱促进孩子的成长》小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就买菜做饭，和小明谈不来。爸爸妈妈忙于工作，早出晚归，只有在给小明的作业上签字时，他们才过问一下他的学习。小明在家里感觉不到爱，很是孤独。材料二

方法：因果分析法、多角度分析法立意：有心灵沟通的陪伴才是真正的陪伴拟写标题：《陪伴需要交流》小明上初中后，爸爸妈妈请奶奶来陪读，奶奶没有什么文化，每天就★因果分析法结果：小明在家里感觉不到爱，很是孤独。①从爸爸妈妈的角度，忙于工作，很少过问学习；②从奶奶的角度，每天就买菜做饭，谈不来；

③从小明自身的角度，感觉不到爱。原因：立意：亲情里，精神上的沟通关爱胜过物质上的满足。

立意：用心感受亲情，用行动感恩亲情。

立意：亲情陪伴是最好的爱。★多角度分析法★因果分析法结果：小明在家里感觉不到爱，很是孤独。原因根据下面材料内容，自选角度审题立意，自拟题目，并结合立意和标题连句成段。以下是几个同学在课间的聊天记录。A：这段时间，我学习很带劲，因为我爸爸时常鼓励我，说我学习潜力很大，只要不懈努力，肯定能考上理想的高中。B：我也想考上理想的高中。上次考试失败，我很悲观消沉，多亏老师鼓励我，让我找回自信，重新振作起来！C：确实，生活需要他人的鼓励。有时哪怕是他人一个鼓励的眼神，都会带给我们无穷的力量！D:我可不这么认为，因为我们不是每个人都能得到他人的鼓励，我们要自己给与自己力量！

课堂演练：立意：

方法：

拟题：《》

连句成段：