最新高教版中职语文基础模块下册第10课林黛玉进贾府2课件

曹雪芹高鶚曹雪芹高鶚林黛玉进贾府

曹雪芹林黛玉进贾府

林黛玉进贾府

教学目标

1、通过揣摩人物不同出场方式、言行等，体会总结人物的性格特征。2、学习运用肖像、语言、动作、心理多种手段塑造人物的笔法，并学以致用。教学目标夯实基础夯实基础

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。走近作者，知人论世曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经

《红楼梦》，原名《石头记》，又称《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等。是我国明清小说中最杰出的现实主义作品。

《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术的反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。可以说是我国古代长篇小说的最高峰。《红楼梦》，原名《石头记》，又称《情僧录》《风月小说的三要素（贾府）

林黛玉

贾宝玉

王熙凤宝黛初逢人物环境情节整体感知小说的三要素（贾府）林黛玉宝黛初逢人物环境情节整体感知1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场

作者介绍人物有详有略。详写的如贾宝玉，王熙凤，略写的如王夫人，邢夫人。有实有虚。有的单独介绍，有的集体介绍。有的在人物出场后再通过语言行动等描写表现其性格特点，有的则是在人物出场之前就做了侧面描写，充分铺垫，在人物出场后再作正面直接描写，刻画其性格特点。有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声。

方法不一而足，但都由人物的地位、身份、性格特点所决定。1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场作者介绍人物有详有略。1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场

《红楼梦》描写人物的出场时，有的未见其人，先闻其声,如王熙凤；有的预作介绍，充分铺垫，引起悬念，出场后再作正面直接描写，如贾宝玉；有的只见其形，不闻其声，如迎春，探春，惜春三姐妹……

方法不一而足，但都由人物的地位、身份、性格特点所决定。1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场《红楼梦》描写人2、这节课我们就来分析府中出现的两个主要人物:王熙凤、贾宝玉。

先来分析王熙凤这一人物形象，看下面的图片2、这节课我们就来分析府中出现的两个主要人物:王熙凤、贾凤姐凤姐小组合作讨论

作者是如何写王熙凤这个人物形象，她是一个什么样的人？

(请找出相关的句子、词语，分析王熙凤的性格特点。)合作探究小组合作讨论作者是如何写王熙凤这个人物形象，

讨论要求：

惜时高效，语言简洁。条理清楚，作答规范。

非展示同学整理讨论结果，完成后，熟读文章。精彩舞台展我风采

小组合作探究讨论要求：精彩舞台展我风采小组合作探究要求：通过你的展示同学们思路更加清晰。1.口头展示，要大胆、大方、大声，富有激情；

2.非展示同学浏览展示内容，边看边记，认真思考，准备，质疑或追问。

勇敢的秀出自己！我的舞台我做主要求：通过你的展示同学们思路更加清晰。我的舞台我做主

通过讨论、交流，各小组积极展示对王熙凤这一形象的理解，总结形象特点。

（各小组积极展示自己的探究成果）通过对王熙凤的外貌描写

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻………

写出其刁钻狡黠，谄上欺下通过讨论、交流，各小组积极展示对王熙凤这一形象的理解，总结1、写出场2、绘肖像3、见黛玉4、回王夫人

节选部分以四个层次活灵活现地展示了她的性格特征。1、写出场节选部分以四个层次活灵活现地展示了她的性格特征。王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：B见黛玉，恭维—拭泪--喜：C回王夫人1．出场描写(侧面描写)2．肖像描写3.语言及行动描写“未写其形，先闻其声”恃宠放诞，反衬其在贾府中的特殊身份和地位头饰裙饰服装容貌显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气性格泼辣。察言观色、机变逢迎、八面玲珑果断能干，受宠专权。王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：1．出场描写(侧面描写)2．王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：B见黛玉，恭维—拭泪--喜：C回王夫人1．出场描写(侧面描写)2．肖像描写3.语言及行动描写“未写其形，先闻其声”恃宠放诞，反衬其在贾府中的特殊身份和地位头饰裙饰服装容貌显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气性格泼辣。察言观色、机变逢迎、八面玲珑果断能干，受宠专权。王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：1．出场描写(侧面描写)2．学生模拟表演王熙凤见黛玉时的情景（找三位学生分别扮演王熙凤、黛玉、贾母）王熙凤见黛玉学生模拟表演王熙凤见黛玉时的情景（找三位学生分别扮演王熙凤、王熙凤见黛玉王熙凤见黛玉

我们再来分析贾宝玉这一人物形象，看下面的图片

C.《西江月》词

无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!

富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!似贬实褒，正文反作体现贾宝玉对封建正统思想的不满与反抗，褒扬并突出其叛逆性格。C.《西江月》词

无故寻愁觅恨,有时似傻

贾宝玉性格特征

1、本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？

1、出场前的侧面勾勒

2、出场后的肖像、动作描写

3、《西江月》二词的总结

贾宝玉性格特征

1、本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？

2、快速阅读课文，找出对宝玉侧面勾勒、肖像、动作的描写，以及《西江月》的评判，总结其形象特点。2、快速阅读课文，找出对宝玉侧面勾勒、肖像、动作的描写，贾宝玉的外貌描写

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

…………

潇洒英俊、善良多情贾宝玉的外貌描写面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若阅读下面文段，回答后面问题

（学生答）①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

当堂检测阅读下面文段，回答后面问题（学生答）①王夫人道：“……我不1.这三段文字都是描写宝玉的。

①是

描写，用的是的手法；②是

描写，突出宝玉的

2.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说：

A、穷困失意，懒惰愚笨

B、愚笨顽皮，不通人情世故

C、厌弃功名，否定封建正统

D、不学无术，不懂儒家经典

侧面

欲扬先抑

肖像美貌多情

C

1.这三段文字都是描写宝玉的。侧面欲扬先抑3.“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说

A、独立不羁，要求个性解放

B、性格孤僻，不肯服从管教

C、桀骜不驯，追求与众不同

D、固执任性，我行我素A3.“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说

A、独立不羁，要归纳总结本课作者是如何写人物的

1、人物的出场描写有详有略，详略得当；有实有虚，虚实兼用…………2、注重了细节描写，比如肖像、语言、动作、心理、侧面描写等归纳总结本课作者是如何写人物的1、人物的出场描写有详有略，

拓展升华，片段描写

（趁热打铁，现学现用）:

试观察、回忆某位同学或任课老师，运用我们学到的方法，对他（她）进行生动传神的描写，要写出特点，写出神韵。

拓展升华，片段描写（趁热打铁，现学现用）:谢谢谢谢谢谢同学们的合作再见!谢谢同学们的合作再见!谢谢同学们的合作再见!谢谢同学们的合作再见!曹雪芹高鶚曹雪芹高鶚林黛玉进贾府

曹雪芹林黛玉进贾府

林黛玉进贾府

教学目标

1、通过揣摩人物不同出场方式、言行等，体会总结人物的性格特征。2、学习运用肖像、语言、动作、心理多种手段塑造人物的笔法，并学以致用。教学目标夯实基础夯实基础

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。走近作者，知人论世曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经

《红楼梦》，原名《石头记》，又称《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等。是我国明清小说中最杰出的现实主义作品。

《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术的反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。可以说是我国古代长篇小说的最高峰。《红楼梦》，原名《石头记》，又称《情僧录》《风月小说的三要素（贾府）

林黛玉

贾宝玉

王熙凤宝黛初逢人物环境情节整体感知小说的三要素（贾府）林黛玉宝黛初逢人物环境情节整体感知1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场

作者介绍人物有详有略。详写的如贾宝玉，王熙凤，略写的如王夫人，邢夫人。有实有虚。有的单独介绍，有的集体介绍。有的在人物出场后再通过语言行动等描写表现其性格特点，有的则是在人物出场之前就做了侧面描写，充分铺垫，在人物出场后再作正面直接描写，刻画其性格特点。有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声。

方法不一而足，但都由人物的地位、身份、性格特点所决定。1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场作者介绍人物有详有略。1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场

《红楼梦》描写人物的出场时，有的未见其人，先闻其声,如王熙凤；有的预作介绍，充分铺垫，引起悬念，出场后再作正面直接描写，如贾宝玉；有的只见其形，不闻其声，如迎春，探春，惜春三姐妹……

方法不一而足，但都由人物的地位、身份、性格特点所决定。1、整体感知《红楼梦》人物的不同出场《红楼梦》描写人2、这节课我们就来分析府中出现的两个主要人物:王熙凤、贾宝玉。

先来分析王熙凤这一人物形象，看下面的图片2、这节课我们就来分析府中出现的两个主要人物:王熙凤、贾凤姐凤姐小组合作讨论

作者是如何写王熙凤这个人物形象，她是一个什么样的人？

(请找出相关的句子、词语，分析王熙凤的性格特点。)合作探究小组合作讨论作者是如何写王熙凤这个人物形象，

讨论要求：

惜时高效，语言简洁。条理清楚，作答规范。

非展示同学整理讨论结果，完成后，熟读文章。精彩舞台展我风采

小组合作探究讨论要求：精彩舞台展我风采小组合作探究要求：通过你的展示同学们思路更加清晰。1.口头展示，要大胆、大方、大声，富有激情；

2.非展示同学浏览展示内容，边看边记，认真思考，准备，质疑或追问。

勇敢的秀出自己！我的舞台我做主要求：通过你的展示同学们思路更加清晰。我的舞台我做主

通过讨论、交流，各小组积极展示对王熙凤这一形象的理解，总结形象特点。

（各小组积极展示自己的探究成果）通过对王熙凤的外貌描写

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻………

写出其刁钻狡黠，谄上欺下通过讨论、交流，各小组积极展示对王熙凤这一形象的理解，总结1、写出场2、绘肖像3、见黛玉4、回王夫人

节选部分以四个层次活灵活现地展示了她的性格特征。1、写出场节选部分以四个层次活灵活现地展示了她的性格特征。王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：B见黛玉，恭维—拭泪--喜：C回王夫人1．出场描写(侧面描写)2．肖像描写3.语言及行动描写“未写其形，先闻其声”恃宠放诞，反衬其在贾府中的特殊身份和地位头饰裙饰服装容貌显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气性格泼辣。察言观色、机变逢迎、八面玲珑果断能干，受宠专权。王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：1．出场描写(侧面描写)2．王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：B见黛玉，恭维—拭泪--喜：C回王夫人1．出场描写(侧面描写)2．肖像描写3.语言及行动描写“未写其形，先闻其声”恃宠放诞，反衬其在贾府中的特殊身份和地位头饰裙饰服装容貌显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气性格泼辣。察言观色、机变逢迎、八面玲珑果断能干，受宠专权。王熙凤性格总结A贾母戏谑之言：1．出场描写(侧面描写)2．学生模拟表演王熙凤见黛玉时的情景（找三位学生分别扮演王熙凤、黛玉、贾母）王熙凤见黛玉学生模拟表演王熙凤见黛玉时的情景（找三位学生分别扮演王熙凤、王熙凤见黛玉王熙凤见黛玉

我们再来分析贾宝玉这一人物形象，看下面的图片

C.《西江月》词

无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!

富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!似贬实褒，正文反作体现贾宝玉对封建正统思想的不满与反抗，褒扬并突出其叛逆性格。C.《西江月》词

无故寻愁觅恨,有时似傻

贾宝玉性格特征

1、本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？

1、出场前的侧面勾勒

2、出场后的肖像、动作描写

3、《西江月》二词的总结

贾宝玉性格特征

1、本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？

2、快速阅读课文，找出对宝玉侧面勾勒、肖像、动作的描写，以及《西江月》的评判，总结其形象特点。2、快速阅读课文，找出对宝玉侧面勾勒、肖像、动作的描写，贾宝玉的外貌描写

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

…………

潇洒英俊、善良多情贾宝玉的外貌描写面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若阅读下面文段，回答后面问题

（学生答）①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑