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文档简介
大班数学教案认识年日一况分析
数学是抽象性维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识培养初步的逻辑思维能力创造精神和各种能力促进其智力发展通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的时间感。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。
根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成此在活动设计中将年月日融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二．活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时年月日的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有月个月，一个月30（、31）天，一年有天。
活动难点大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三．活动准备
1．大字卡年月日各一张；自制外形似房子状的年1月月的月历（大月、小月、月数房子大小有区分字卡（年月日）数字卡12、30、31、28365儿人手一份。
2类挂历历。
四动过程
1．幼儿观察十二座房子，起兴趣。
2．出示数字卡（1230、36528猜与房子有什么联系，明确探索任务。
3．讲述故事，回答问题，助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4引导幼儿操作小字卡、数字卡探究回答问题年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃用不同的数数法了解
5谜。引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历解日历有年类之分，种类之别。
6．参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历方法。
2组织幼儿
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