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文档简介
大班综合:名字的故事每个人都有一个名字,认可并观赏自己的名字,是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并观赏自己的名字为主要目标,引导幼儿在观看、操作、感知、体会、沟通、想象中,以乐观的态度熟悉自我、评价自我,形成初步的自我意识与独立意识。
活动目标1了解名字的独特性和含义,大胆沟通名字的由来。
2体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增加自信念和骄傲感。
活动预备物质预备:
1把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到"宝宝树"上。
2磁力扣、磁力黑板。
3"洪亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板,4旋律重复的欢快音乐。
学问预备:
活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程导入:出示写有老师名字的纸片。
师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。,我姓×,名叫。
1引导幼儿发觉名字的隐秘,了解名字的独特性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师:小伴侣都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫。声音肯定要洪亮,让全部小伴侣听清晰。
(2)幼儿找名字,拼名字。
师:大家熟悉自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观看名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。
师:我们一起来看,姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。
李小伴侣,他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
小结:一般状况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。
(4)观看、比较,了解名字的独特性。
师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做伴侣真快乐啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……老师依据幼儿回答进行姓名排列。
小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。
2探寻名字里的故事。
(1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。
师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小结:我们每个人的名字都不是任凭起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙祝福。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结:一般男孩的名字比较洪亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文静、清爽。
(3)说说对自己名字的感觉。
师:你觉得自己的名字怎么样?是比较洪亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(洪亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师:我们一起来看。这是洪亮的名字。有…
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