《背影》说课稿6部编人教八年

?背影?讲课稿6部编人教版八年?背影?讲课稿6部编人教版八年PAGEPAGE6?背影?讲课稿6部编人教版八年PAGE?背影?讲课稿

各位老师大家好，今日我讲课的课题是朱自清的?背影?。我主要从教材、教法、学法、教课过程、教课成效五个方面加以论述。

新课标对现代文阅读教课的要求中重申“用一般话正确地流畅地有感情地朗诵课文〞、“整体感知课文的大概内容〞、“用圈点标注的方法精读课文〞、“赏识课文中优美精粹的语句〞等，这些要求是睁开本课教课的依照。

一、说教材

1、教材剖析：?背影?选自?朱自清散文集?，是朱自清晨期散文代表

作，是一篇叙事性散文。本文就是经过特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的喜爱和儿子对父爱的感怀。学习抓住人物形象的一个特点在特定的环境下进行仔细描绘的写法，为学生阅读现代文特别是散文打下坚固的根基，同时为写作中怎样写人记事进行必需的指导。

2、该课所处的地位和作用：?背影?是八年级上册第三单元第一篇讲读课文。该单元是以“至爱亲情〞为中心话题，每篇文章都从不一样角度去赞佳人性中的美。本文被选入第一课，能更好的指引学生认识家庭成员间的美好感情。更有益于后边几篇课文的学习，培育学生对真善美的领悟和鉴识能力，陶冶他们的情操。

3、教课目的：赐教课方案

二、说教法

依据新课程理念，以教师为指导、以学生为主体、以训练为主线的指导思想，联合本班学生的实质状况，为实现本课的教课目的，打破重难点，我决定采纳以下教课方法：

1、情形设置法——激发感情，惹起兴趣。

2、问题导学法——逐渐指引，渐渐深入。

1/33、朗诵法——本文的语言平实自然，指导学生仔细朗诵，整体感知作品，

获取心灵上的交流和共识。同时，在朗读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。

4、为提升讲堂教课效率，采纳多媒体教课。

三、说学法

据自主、合作、研究的教课理念，制定以下学习方法。

1、圈点、勾勒、标注的方法：经过勾勒要点的词语和语句，培育学生念书的方法和习惯。

2、互动研究与学生展现法：以小组合作研究，打破重难点，培育学生的合

作学习能力。借助小组展现评论的形式培育学生的口头表达能力，并进一步加深对知识的掌握。

四、说教课过程

〔一〕创建情境，导入新课

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人们常说：“优秀的初步是成功的一半。〞因此，导入新课的开场白就显得十分重要。能创建适合的讲堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓重的兴趣。

经过赏识动画歌曲?背影?，感觉父子深情。

〔二〕初读课文，整体感知

设计企图：指引学生从文本出发，整体感知课文内容，培育学生提炼、挑选信息的能力。剖析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的要点。经过这一环节的学习，达成学习目标1的内容，为下一步理解作者的感情打好根基。

〔三〕再读课文，要点商讨

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设计企图：此设计是为了让学生在整体感知课文的根基上，教师选用适合切入点，让学生走进文本，与文本对话，经过剖析议论，促使学生与文本进行深层次的对话，进而深入领会父子之间浓浓的深情，打破本课的难点，达成学习目标2、3。

〔四〕三读课文，感觉深情

设计企图：经过学生配乐朗诵和评点，进一步领悟字里行间所包含的浓浓的父子深情。

〔五〕达标检测

这样的设计一方面是对本堂课所学知识的回想、梳理，同时也是对所学知识的牢固和提升。

〔六〕、拓展延长，真情告白

设计企图：这一环节的设计旨在训练学生的口头表达的能力，又培育训练了思想的创建性。从课文到学生自己，经过分享亲情故事升华父与子之间的友情，继承弘扬中华传统美德，实现育人目标。

五、说教课成效

这样，一堂课瓜熟蒂落地指引学生迅速的理清了文章的构造，研读了要点语段，品尝了饱含深情的语言，感觉到了?背影?中的深邃的父爱，也唤醒了独生儿女淡然的感情世界，加深了语文课的人文内涵。学会理解，学会感恩，是此刻的学生所缺少的。

这节课根本上达成了全部的教课任