初三语文学习计划

Word-172-初三语文学习计划

为了提高对自己的要求，我们需要好好写一份工作方案。简洁地说，工作方案就是自己为工作提前做出的一些支配，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑战！如何才能写好一篇工作方案呢？

在双休日的时候像在学校一样，支配几节课完成作业，再支配时间复习一下一周内学过的学问。方案表如下：

8:008:45：数学

9:009:45：英语

10:0010:45：物理

11:0011:30：语文

13:0014:00：睡觉

14:1515:00：化学

15:1516:00：语文

16:0517:00：史地生政

20:0021:00：作文

至于政治和历史，要理解性背诵，政治多看看解题步骤更有好处，历史不如列个年月大事表，把哪一年发生了什么大事写下来，串起来就好背了。

精选:初三新学期学习方案

篇一：初三新学期学习方案

时间匆忙，新学期开头了．

新的学期，新的准备，不能依旧沉醉在暑假的欢乐时间里，要投入学习中去。升入初三后，学习更紧急了。初三是学校生活最终的一年，也是最重要的一年，起了总结的作用，初三这一年的用功与否，直接关系着能否迈进高中的大门，要扎扎实实，为高中打好基础．

即使以前的成果很好，也不能傲慢自满；即使以前的成果很差，也不能垂头丧气．由于那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表将来，＂胜不骄，败不馁才是胜利的关键。作文金谷园不要被过去的阴影所覆盖，应当勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向胜利的将来．更不要被过去胜利的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，再次上路，以这一次的胜利为基石，走向下一个胜利。

升入了初三，虽然学科削减了两门，但面临着明年的中考，千万不能松懈，更不能分心，应当紧急起来，发奋图强．

天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水，我们应当把握住胜利的关键所在，坚韧拼搏，树立自信，信任自己能够制造奇迹。要知道世上无难事，只要肯攀登，不要沉迷于沿途的秀丽在山顶上会有更美的景色等着我们，信任自己，把困难踩在脚下，为自己铺一条坚决的路，让时间去证明一切，黎明的曙光属于你！

篇二：初三新学期学习方案

开学了！开学了！新的一学期又要开头了，这让我感到即快乐又可怕，快乐的是我又可以和亲切熟识的老师、同学们团聚一堂了；可怕的是作业会越来越多，书包会越来越重。为了能够更好的学习，我制定了一份新学期方案。

方案一：上课前，预备好上课的书本，喝好水，上好厕所。迎接上课，争取以最好的面貌上课。

方案二：上课时，乐观回答老师的问题，仔细思索，尽量多举手发言。不讲空话，就算别人来跟我讲空话，也不理睬他，并提示他不要再讲了。不做小动作，不开小差。

方案三：仔细完成老师和家长布置给我的每一个作业和任务。并且成为老师的得力助手，爸爸妈妈的乖乖女。

方案四：改掉斤斤计较和马虎的毛病，学会取长补短，更好的完善自己。争取每一次都靠一个好成果，并成为三好同学。

方案五：不打人，不骂人，礼貌用语，友好的对待他人，成为每一个人的伴侣。关心学习困难的同学，提高他们的成果。

我信任，只要我根据方案实行，肯定会获得胜利的。最终给自己说一声：加油

篇三：初三新学期学习方案

首先，要做一点，检查一点。在写作业时，可以做一道或者两道题，就回头看看有没有做错的题目，一点一点的检查，这样就不用在做完的时候大片的检查。由于大片检查有一个缺点：不简单找出错误。

其次，要查漏补缺。做一个学习本，分好类，重点、难点、错题就可以写在这个本子上，再用几页来写缘由，有时考试不认真，就可以把缘由写在上面，并提出改正的方法。每次考试时，翻开这个本子，就可以观察的错误，之后，便会不再犯同样的错误了。

最终，便是在考试的时候细心。写完之后，要一题一题的读，即使没有急躁，也要细细的读，就像在检查别人的试卷。

初三语文工作方案4篇

初三语文工作方案篇1

九班级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位九班级老师面前的课题。依据上学期成果看出，同学基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达力量不高。部分同学对语文学问较感爱好，有肯定的基础，上课情愿乐观参加，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不专心，对作业是抱着敷衍的态度。口头表达力量和写作力量均比较差。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。

二、教材分析

九班级上册主要以文学作品和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学观赏力量。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。

文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点：

1、人文性。这套教科书以语文与生活的联系为线索、按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。比如《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和公平的呼吁；《孤独之旅》中对少年成长的关注：《应有格物致知精神）对中国传统文化的端详；《陈涉世家》对暴政的抵抗等等，都具有剧烈的人文精神。

2、多样性。由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再熟悉、再制造的过程。因此，对文学作品理解的多样性，是应当允许并予提倡的。教材敬重同学在阅读过程中的独特体验，敬重同学多样的阅读趣味。在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导同学得出自己的熟悉，避开标准的统一的答案。如对《家乡》主题的分析，对《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇的评价，对《范进中举》中范进的悲喜剧内在意义的熟悉等。多样性也为同学共性的进展供应了良好的条件，在教学中要予以重视。

3、探究性。进入初三阶段，同学的心智得到肯定的进展，思维水平也得到肯定的提高，共性的形象也得到肯定程度的深化。所以，教材鼓舞同学运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，渐渐增加同学探究性学习的深度。无论是阅读还是综合性学习活动，都需要同学透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题。如《敬业与乐业》中对“有业”“圆满”等人生问题的思索；《智取生辰纲》中对叙述角度的讨论；《词五首》中“酒”在古代诗歌中的意义等。探究性学习重点培育同学综合的语文力量，而不是单方面地训练某些语文技巧。

4、开放性。开放性的含义是沟通教材内外，课堂内外和学校内外，使教材从课内向课外延长扩展，使同学丰富自己的学识、阅历，并对社会人生有肯定程度的了解。本册教材依据同学的认知水平，比前四册更加注意教材的开放性、尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有肯定深度、广度的扩展性题目。如《心声》中对当前教育某些现象的触及；《事物的正确答案不止一个》对同学思维的启迪；《唐雎不辱使命》对人格与历史的引申等。综合性学习更是以某种活动，扩高校生学习的范围和形式，让同学开阔视野、加深思维、关注社会生活。如《笑着面对生活》《青春随想》《金钱，共同面对的话题》等，都和同学的实际生活亲密相关，让他们在活动中丰富人生阅历，形成良好的共性和观念。

三、教学目标

（一）三维目标：侧重培育观赏文学作品的力量、阅读谈论文的力量和阅读浅易文言文的力量，连续提高同学语言表达力量及语文的综合素养。

1、学问与力量：理解诗人的思想情感，品尝含蓄、精练、美丽的诗歌语言。领悟口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧；把握演讲辞和书信的写法。了解小说的体裁和特点，把握阅读分析小说的方法。学会阅读简洁的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，把握论述语言的特点。学习共性化语言，领悟阅读古代白话小说要领。积累文言词语，培育文言语感。

2、过程与方法：通过观赏诗歌，唤起同学的想象和情感。增加自主朗读，学习在语境中把握文章句义和方法。通过阅读小说，理解写作意图和作品本身。激发同学阅读谈论文的爱好，把握阅读谈论文的方法，养成阅读谈论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感受表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品尝精彩文句。

3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体会诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。在观赏作品中，领会人生的启示和艺术的享受。让同学明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力气。阅读小说丰富人生的体验，猎取审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上吸取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

四、教学措施

1、依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，加强综合，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，突出启发式和争论式，的学习方式。同学多读多讲，老师尽量少讲精讲，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

3、阅读教学，重视同学思维力量的进展。在教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、作文教学，加强指导，敏捷批改，鼓舞同学互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

5、结合实际进行分层教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，作业的布置和批改有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。

6、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

7、尝试课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。

初三语文工作方案篇2

初三语文工作方案漫长的暑假已经结束，新学年已经开头，这也意味着我们初三班级进入了一个最紧急、最繁忙的时期，如何搞好初三语文教学，使同学在学校阶段的最终一学年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满足的语文答卷，这是每一位初三语文老师所必需面临的课题，初三语文工作方案。同学语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响着甚至打算着同学其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。

一、指导思想以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学。既要结合我校同学的实际状况，又紧扣初三阶段的特别性，进行科学有序的'教研教学，工作方案《初三语文工作方案》。二、目的要求集中大家才智，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高同学语文素养，熬炼并提升自我素养与业务水平。争取中考考出优异的成果，为我校增光添彩。三、状况分析我们初三班级14个教学班，分两个层次编班，这使得各班同学的学习成果有很大的差别，相对来说前四个班好一些，但由于各种缘由也只能说是相对好一些，后十个班有相当一部分同学，学习目的不明确，学习乐观性不高，学习态度不端正，学习成果可想而知，从上学期期终考试成果来看，1-4班成果突出的尖子生不多，5-14班不及格的同学面较大，面对这样一个可以用糟糕来形容的局面，在短短的一年中要有所转变，有所提高，有所突破需要每一个任课老师加倍努力和付出。四、工作措施1·教学进度：新课五，六两册课本在明年3月底结束；时间紧，任务重；复习明年4.5两月进行，要有针对性和方法。2。加强集体备课，虚心向他人学习。注意学问、力量、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。3。加强相互听评课观看课活动。乐观开展教研活动。指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。并每人侧重一个观看点，进行小环节的教学讨论，形成良好的教研氛围。以上所谈，只是自己的一点思索和设想，仅供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商议 ，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学方案来。

初三语文工作方案篇3

这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育学校语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。

下面，我着重就初三语文教材体系，作些简要分析。

初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

第五册共24课，分8个单元，每个单元3至5课。

（一）前3个单元：1选取了一些有用性较强的文章，如第一单元的课文是新闻通讯，其次单元的课文是应用文自序，第三单元是讲演稿和辩论稿；2支配了与社会生活关系亲密的练习与活动，典型的如第一单元后支配了应用写作：新闻报道，其次单元后支配了应用写作：广播稿和书信，第三单元后有针对性地支配了听说训练：开辩论会或讲演会；3介绍有关语言运用简明、连贯、得体的学问，这些是现实生活对语言运用提出的重要要求。（二）第4单元：《我的“长生果”》《自学的好帮手——工具书》以及两篇参考阅读，介绍了有关读书的学问，激发了同学的读书求知欲望，让同学了解图书并学会使用图书馆，是培育自学力量的一项非常重要的内容，同学终身受用不尽。（三）第5单元是小说单元，第六单元是诗歌单元，第七单元是戏剧剧本单元，这三个单元，主要在比较阅读中观赏文学作品。（四）第八单元集中编排了文言文，侧重朗读和背诵。

第六册共23课，分七个单元，每个单元3——4课。

（一）第一至三单元：

1是语言运用，这三个单元选取了一些实际服务于社会生活的文章，如第一单元中的《回忆我的母亲》《藤野先生》。其次单元中的《人类的语言》，第三单元中《中国人民寻求救国真理的道路》等。

2支配了与社会生活关系亲密的练习与活动，如第一单元后支配了语言的实际运用：综合练习以及应用写作：小传；其次单元后支配了语言的实际运用：综合练习以及应用写作：事理说明文；第三单元后支配了语言的实际运用：综合练习以及应用写作：短评。

（二）第四单元是应用写作，支配了课内自读课文《农村调查序言》及两篇调查报告方面的参考阅读文章，最终支配了应用写作：调查报告。

（三）第五单元是文学观赏，支配三篇经典的课内讲读小说及一篇课内自读小说，最终支配了应用写作：读后感。

（四）第六、七单元是文言读背，共支配8篇课文。

（五）这一册强调了语法的应用性，把语法学问与语言运用相结合，不增加新名词概念，将前面学过的内容逐步渗透到作文修改和语法练习中，以收到复习、巩固、提高的效果。

初三语文教材，第五册教读课文共18课，第六册11课；第五册自读课文6课，第六册12课；第五册供参考阅读的文章5篇，第六册4篇。教读课文前面有预习提示，后面有练习，练习一般分为三个层次：1理解、分析。2揣摩、运用。3积累、联想。练习较多，但不要求一一作答，分必做和选做两种。多数课文后面介绍一则与课文有关的好玩味的小学问，以便扩高校生视野，增加学习语文的爱好。

初三语文工作方案篇4

一、指导思想

依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、同学状况分析

依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很抱负，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文力量较差。111班两极

分化严峻，而且“尾巴”较大，而112班同学的语文综合力量比原来有所提高，相对同班级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析：

本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学观赏力量。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九班级下半年完成。

三、工作重点

1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。

3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的力量，使同学发挥语言的交际功能;还要培育同学文学观赏的力量。

4、强化同学学习习惯和学习方法的培育;培育同学解决问题的力量。

5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。

四、详细措施

(一)要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和同学的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。

教学过程要体现同学的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式，以提高同学发觉问题和解决问题的力量。

要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培育同学自主学习、自我管理的力量，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要连续培育同学急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发觉问题，学会文字表达。

要加强作文训练，讲练结合，要充分利用同学手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将同学的优秀作文在班级张贴，以鼓舞同学写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。

要依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。

作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同同学的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象;作业批改要精确     、准时，要求同学肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。

按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

教学过程中，要准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

(二)注意语文基础学问的积累应用和基本技能的训练

教学过程要突出同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练同学的基本技能，

全面提高学习语文的力量和信念。要了解课文中消失的重要作家作品学问;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问;熟记课文中消失的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话力量，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独自完成课外简洁文言文的习题训练。

进一步培育同学阅读写作力量，加强对同学学习方法和技能的培训。指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。

(三)连续培育同学良好的学习习惯和意志品质

要连续培育自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要用心倾听他人发言，乐观思索并参加发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯;要有急躁读书的习惯，使阅读与思索想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯;要重点培育同学具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。

(四)钻研业务、参加教学教研活动工作方案

作为毕业班老师要切实加强中考试题的讨论，加强针对性教学。

要娴熟把握教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和讨论的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主悦耳取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学力量。

深化学习韩立福的有效教学理论、《XX旗中学校“有效教学”操作规程》等。

要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。

本学期要在“如何关心同学有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。

最新:初三语文教学方案

篇一：初三语文教学方案

一、指导思想

依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、同学状况分析

依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很抱负，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文力量较差。111班两极分化严峻，而且尾巴较大，而112班同学的语文综合力量比原来有所提高，相对同班级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析：

本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学观赏力量。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九班级下半年完成。

三、工作重点

1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

2、要连续学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。

3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的力量，使同学发挥语言的交际功能；还要培育同学文学观赏的力量。

4、强化同学学习习惯和学习方法的培育；培育同学解决问题的力量。

5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。

四、详细措施

（一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

要与备课组老师提前共同备课，优化一案三单的设计。对导学预案要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的导学和同学的自学环节设计，要严格根据导学预案中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间；问题训练单要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。

初三下学期学习方案大全

依据上级领导的指示，我们需要写一份工作方案，通过仔细规划自己的工作方案，才能使将来的工作更加有条理！本站收集整理了一些“初三下学期学习方案大全”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

方案一：初三下学期学习方案

首先要分析自己各科的把握程度，找出自己的优势及弱项，有的放矢地进行复习。以我为例：我的目标是主攻重点高中。很擅长数学物理，化学一般（这几科考试老是马虎），政治有时发挥的好有时差，英语在上学期的努力下有提高120分能考八九非常左右，弱点是看图填词，语文一般也是有时好有时不好，总之成果不稳。俗话说知己知彼，才能百战不殆。

到了初三二期的时候会有点紧急，考试会许多，但是不必太担忧了，中考不会太难的。只要跟着老师走，究竟他们是有阅历的人，把概念背好，看懂练习书上的错题和经典习题，适当做做奥赛题，去看看怎么做帮助线，数学就ok了。

语文呢，看一看中考的满分作文，试着每个星期写一篇中考的作文，记好基础学问，再看看书就好了。

英语呢，我没有怎么记过单词，但是词组和句型肯定要记牢，每天花20分钟弄听力。

政治历史，很简单，只要将内容整理成一条线，就相当简单了，再适当看看经典的问答题。

物理化学，我并不擅长，但平常考试的还不赖，都考了90多分，兴奋死我了，基本都是跟老师走的，做完他们所布置的题，就看了一会概念。

留意：做了20分钟作业时，肯定要用来看远方，或做眼保健操，爱护视力。

初三我并没有感觉很累，主要是自己没有给自己太大的压力，所以打起精神，好好加油吧！

不要在盲目做题，而是有方案的看一些针对性的，比如说某些参考书本上的典型的例题，了解好每个解题的方法。语文，英语的话，靠积累，现在忙不来，但是英语你可以记住一些语法。化学，数学，物理了解好每个解题的方法就好。

理科要多做题，数学首先必需了解自己是哪部份学问不熟识，特地围绕那部份进行补习，其次多做题自己先想，实在不行再找人关心，现在也可多做真题。比较每个类型的真题的变化，这样可以节省学习时间。

坚持一个月自己做，不抄作业，保证会见成效。

文科要多背！每个人的状况不同，需要依据自己的实际状况作调整，盼望我的阅历谈可以对大家有所关心。最终祝大家可以考上抱负的高中！

方案二：初三下学期学习方案

一、学习目标：全部课程尽力上a等级。平常留意预习、抓紧，将全部学问点敏捷把握。

二、详细做法如下：

1、早上6：20按时起床，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开头早读和上学，做到上学不迟到;

2、在校期间，上课做好笔记，仔细听讲，不开小差，不做小动作，乐观主动思索、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记;

3、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面进展;

4、下午放学回家肯定要准时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学学问点和例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题时，适当每隔1小时休息五至非常钟，保证高效率做作业;

5、有时间当晚提前预习其次天的课程，并养成自己检查作业的习惯，同时将笔记整理好(认真仔细看一遍和补充不足);

6、保证每天中午午睡1小时(中午放学也要准时回家吃饭和午睡)。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。

最新:初三语文复习方案怎么写

篇一：初三语文复习方案

教育部关于《升学考试改革的指导看法》明确指出：语文考试应着重考查同学的阅读力量和表达力量。我市近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上考试侧重于同学语文力量的考查，突破了以本（课本基本篇目）为本的命题范围，阅读部分主要选取课外材料，重视课内到课外学问点的延长迁移。其次，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，分为听说力量、积累运用力量、阅读力量和写作力量四个部分。第四，中考语文试题体现肯定的人文颜色，又联系同学生活实际，注意发挥同学的创新精神。第五，考查内容更趋向同学对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

为了能在20xx年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人胜利的复习阅历，结合我校的实际状况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的方法。

复习考试的方法

一、依据考试说明，确立复习目标

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应当先仔细解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时同学也要在老师的引导下，仔细学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对比，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、潜心钻研中考命题，探讨猜测命题方向。

近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说力量的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最终是写作。重视考查同学的学问积累，尤其是注意考查同学联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。对于近三年的中考试题，应当怎样分析？现就试卷的四大板块简洁说明。

（一）听说部分。考查内容与题型主要有：第一类，考查语音辨识力量：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错或混淆的词。考查时采纳听记或选择等题型。其次，考查听记力量：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句或一小段新闻、评论、通知、报告、对话，也可以是名著选段和体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问题。第三，考查对所听话语的理解力量。听话的过程，是听话者对听到的语音信息进行解读，从而理解含义的过程。这个理解既包含了对话语含义的理解，又包括对其说话意图、情感倾向的揣测。第四类，考查与听相联系的说的力量。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的说话力量等。

（二）积累运用部分。考试的范围基本是学校教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶同学的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。因此，我们在复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点把握），还要会理解、能运用、善归纳、懂迁移。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时温故，明确地告知同学评分的标准（每错一字该格即不得分），要求同学时刻牢记：一字出错，满盘皆输。

【必备】初三语文备课组方案简短470字

在公司的各项规章下，将来的工作方案需要开头制定了。专心制定好我们自己岗位的年度工作方案，以后的工作才会更加有动力！欢迎大家阅读为大家收集整理的《【必备】初三语文备课组方案简短470字》。

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[指导思想]

八班级备课组乐观协作学校工作，连续进行“有效教学”“高效课堂”的探究、改进，进一步完善“课堂教学四环节”，转变老师的教学行为，以讨论学情为重点，细备课精讲解，切实减轻同学课业负担，提高课堂效率。

[教研特色]

在探究“有效教学”“高效课堂”的过程中，组员勇于尝试，勤于反思，乐观研讨，初步确定以两种课型相结合的方式进行语文教学：

1.精读赏析课：努力优化传统课堂模式，取其精华，弃其糟粕;

2.合作自学课：采纳“课堂教学四环节”，培育同学自主、合作学习力量。

[工作要点]

一、加强研讨：围绕“有效教学”“高效课堂”的探究，乐观开展主题教研活动，准时探讨反馈，注意教研实效。

二、教研活动：

1.语文“有效教学”“高效课堂”教学研讨课，组员各有担当;

2.“有效教学”“高效课堂”主题发言(与教研组活动协作)

3.讨论对策，关注前、后20%的同学

4.乐观参与校优秀论文评比活动

5.仔细组织同学参与各类作文大赛

工作重点：加强“有效教学”“高效课堂”教学模式研讨、提高学案和作业优化后的质量。

新学期立刻就要到了，根据学校的惯例，我们需要对教学工作有方案。我们要写好新学期的教学方案，才能使新学期的教学更加有序！有没有可以参考的教学方案呢？立刻就要迎接新的学习了，根据工作的变化，我们要对新学期的工作进行方案。对自己新学期的工作做个规划，才能完成制定的教学目标！好的教学方案都有哪些内容？立刻就要迎接新的学习了，乐观响应学校的号召指引，我们在新学期要有新的教学方案。